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Unit 1 what's your favourite season教案

时间:2016-03-08


Unit 1 what’s your favorite season?
单元教学总目标:
1.能够描述自己喜欢的季节及原因。 2.能够运用一般现在时及但三人称单数。 3.四会学习动词短语和句子。 4.会朗读各部分词句,正确理解对话,歌曲,故事的内容。 5.培养学生热爱大自然的美好情感。


教学内容

1 课



设计者:邹艳

Unit 1 let’s talk 1 能听说以下词汇并知道其意思。 Colourful,either,winter,autumn,prefer 2 能理解并认读以下句型 ——— is the best time for ____ I don’t like …. I don’t like ….either What’s your favorite season? Why? I like /love/prefer…….my favorite season is ……… 3 能理解并流利的朗读 let’s talk 对话 词汇及句型的运用 难点:季节及有关天气和活动的描述 录音带,课件,图片。 1、watch a video 2、review What’s the weather like today? it’s ….. How many seasons are there in a year? four What’s the weather like in spring? What can you do in summer? We can …….. 1 talk about each season’s weather What’s the weather like in ??? It’s ?.. 个人备课

教学目标

教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习 教 学 过 程

新 课 呈 现

2 what’s your favorite season? my favorite season is ?? 3 teach the verb phrases and new words. Colorful, prefer, go camping ,play outdoors, plant flowers ,go skiing

3 learn the dialogue. talk about our friends favorite season.

1 练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

according

to

the

tabulation

retell

the

dialogue. 2 according to the text fill the blanks. 3 let’s talk about our favorite season. 4 explain some important grammar. Either ,too.unit 1 fun with language 5 give them some pictures ,then work in pairs. 1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。 2.对学生进行热爱大自然的教育,树立正确的环保意 识。 1、听录音,熟读课文对话,尝试背诵。 2、抄写单词各 2 行,并默写单词 3 按照自己及朋友的爱好仿写课文对话。 Unit 1 what’s your favorite season? What’s your favorite season? I love /like /prefer ________ My favorite season is ….. _______ is the best time for _________

板书设计

课后反思


教学内容

2 课时

设计者:邹艳
2 3 4

词条; Fun with language

1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义: ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 2、巩固运用以下句型: 教学目标 What’s your favourite season? Why? I love/like/prefer…. / My favourite season is … . …is the best time for doing …. 3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。 1. 能四会单词: ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 教学重点 2. 能运用句型 What’s your favourite season? Why? I love/like/prefer…. / My favourite season is … . 并能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。 教学难点 课前准备 难点:用所学知识描述自己喜爱的季节 pictures、多媒体(金太阳) 、PPT 1、Let’s chant 2、阅读谜语书,猜季节。 提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述 热 身 与 复 习 季节景色的句子给学生在后面描述季节提供范 例。这个文本关注各个季节的景色及天气。 What can you see? What do you feel(what’s the weather like)? 3、猜完谜语后可以再播放谜语一次,让学生整理谜 语中的句子描述该季节,为后面连贯说话做准备。 1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做 新 课 呈 现 的活动,学习新词组 go skiing, plant flowers, go camping(PPT 6-10) 2. 学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游 戏和 TPR 玩几轮游戏,巩固词汇的同时也能降低 个人备课

教 学 过 程

后面猜动作季节游戏的难度。

游戏巩固词组(PPT 11) 1、快速说出出现的图片。 2、快速说出不见的图片词组。 五、Fun with language3, 对刚才新学词组的巩固运用。 练 习 巩 固 与 拓 展 1. 看动作猜词组。 (PPT 12) 2. 巩固句型,,, is the best time for doing…. 及动词 词组。 (PPT 13) 六、Fun with language 第 4 题。 (PPT 14-17) 这个活动综合天气活动和衣着,帮助学生关注衣着 (What do you wear?) 七、学生小组内讨论完成思维导图,帮助学生梳理描 述季节的四个方面。可以用冬天举例,其他学生 补充。 引导学生注意积累句子来描述季节。 指导学生从风景、 课 堂 总 结 天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。 (PPT 20-22) 1、先举例,朗读文本。 2、小组选择喜欢的季节进行描述。 3、展示。
布 置 作 业

1. 把课堂上描述四季的四段话写下来并读熟。 2. 听写新词:ski, plant, camp, go skiing, go camping, plant flowers。 Unit1 what’s your favorite season? What can you see? I can …….

板书设计

What do you feel(what’s the weather like)? _____is the best time for doing….

课后反思


教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习

3 课时

设计者:邹艳

sound family (第三课时) 1.To revise the language items related to seasons through a rhyme To learn and practise the unstressed pronunciation represented by the graphemes 能掌握 rhyme 和 几个字母发音 学会用基本发音拼读其他单词 图片、多媒体教学课件 1、Let’s chant 2、预习 个人备课

Step2:Presentation 1. In the this task , the pupils learn and practise the unstressed pronunciation 教 学 过 程 represented by a number of graphemes . These graphemes have a different 新 课 呈 现 pronunciation when they occur as unstressed syllables . 2. Ask the pupils to look at the words in the column words you know . 3. Start with the first row . Read the word slowly to guide the pupils to deduce the sound represented by “-er”. 4. Repeat the above produce for the remaining

five groups of words . 5. Play the recording for the pupils to listen to . 6. Play the recording again , pausing after each group of words for the Pupils to repeat .

7. Invite the pupils to look at the try more column . Ask pupils to apply the sound-spelling relationships they have learnt in sounding out the new words . Give them help if necessary Step3:Practice 1.中英互译 2.Follow me if I’m right. 3.Listen and match. 4.Act and guess.(操练词组及句型) 1.教师请学生自己总结本课所学的重点内容。 2.元音字母的发音

练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

1、听录音,读课文 3 次。 2、抄写单词各 2 行。

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Sound family Er father mother sister Or actor doctor E often season E begin before

课后反思


教学内容

1 课时

设计者:邹艳

Unit 2 It’s the middle of winter Let’s read (第一课时) (1)vocabuary:middle,classmate,Australia,answer,if (2)sentences:询问季节的特征 What’s (summer) like in (Australia)?

教学目标

描述时间的持续情况:from…to… 描述情况:too…to… 复合句:when…,it is….

教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习

以上单词及句型的理解和运用 课文的流利朗读与理解 录音带,课件,图片。 Warming up :free talk about day,date,weather,season What’s your favourite season? What season?.? 从 free talk 中引入 season 的话题 1 have the ps look at the pictures on pages 8-9. 2.have the ps look for Ben in the picture, Draw the pupils attentionto the boy standing to 个人备课

教 学 过 程

Ben.Use the picture to guide the ps to 新 课 呈 现 understand that the boy is from Australia. Tell the ps the boy’s name. (Reg) 3.Use the rest of the picture to guide the ps to understand that Ben, Xiaoling and Jiaming are having cold weather. You may ask ps to guess the season that they are having. 4.Set a purpose for reading the passage:Reg is from Australia. Are they also having winter in Australia now?Let’s read the passage to find out.

5. Have the ps read the passage silently all the way although. 6.Play the e-resource, for the ps to listen to the passage. Pause the e-resource at suitable points to clarify the meaning and highlight the target language items. 练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

Step3:Practice .1.中英互译。 2.Ask and answer. 3Say more about the sentences.(操练词组和句型) 1.中澳两国集结地对比 2.了解中澳之间的气候差异。

1、听录音,读课文 3 次。 2、抄写单词各 2 行。

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Unit2 it’ the middle of winter When it is winter in china ,it is summer in Australia. Spring is from _______ to ________.in china Summer is from _______ to ________.in china Autumn is from _______ to ________.in china Winter is from _______ to ________.in china

课后反思

第 2 课时
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 Unit 2 It’s the middle of winter (1)Master the words and setences. (2)Do exercise. 句型的理解和运用 能运用句型来描述。 图片、录音机

设计者:邹艳
Fun with language (第二课时)

Warming up :free talk about day,date,weather,season What’s your favourite season? 热 身 与 复 习 What season?.? Revision:ask and answer.(文中有关的重要句型) What’s ?like?? When ?,it is ?. Too..to? .Play a game:我说上句,你说下句。 教 学 过 程 新 课 呈 现 When it is?in Australia, it is ?in China.

个人备课

4.Do exercise: Read and write: China or Australia ? Language focuses: ---the name of season:spring,summer, autumn, winter ---from?to? ---the name of months: January, February, March, etc. ---statements in the simple present tense

Listen and choose. 练 习 巩 固 与 拓 展 To listen, with understanding, to the names of the months. Language focuses: ---the name of months: January, February, March, etc. ---the name of season: spring, summer, autumn, winter 课 堂 总 结
布 置 作 业

1 用表格列出中澳两国之间季节,月份,天气 2 用所学语言组织对话

.Home work 1. Finish the Activity Book about unit2. 2. 熟读 U2 的课文对话。 家听 U2 单词。 Unit it’s the middle of the winter China Australia Season Month Weather

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课后反思

第 3 课时
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习 (1) Revise the words and sentences. (2)To understand the story. 理解故事内容 能理解并用中文复述故事内容。 图片、录音机或多媒体

设计者:邹艳

Unit 2 It’s the middle of winter Story time & revision (第三课时)

:Warming up :free talk about day,date,weather,season What’s your favourite season? What season?.? 2.Revision:ask and answer 3. Enjoy the story. To read a fun story which incorporates several language items pupils have leant in the module. Have pupils look at the picture on page 12.

个人备课

教 学 过 程

Set a purpose of reading: Jiamin and Janet are to perform a play called “A man for all seasons” 新 课 呈 现 in a talent show. They need Aki’s help. Can Aki help them? What happen in the end、 Play the video .Pupils through the video to understand the story and finish the tasks. Check the answers together. Play the video again, pausing after each picture to check understanding. Have pupils retell the story in China.

练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

4. Did you know? To learn about the seasons in some places. Words in context: North Pole, Tropics, rainy, dry

5.讲解《活》U2 的练习。 1 replay the story 2 did you know

6.Home work 3. 抄《活》P8 Ex.4 4. 熟读 U2 的课文对话。 5. 家听 U1,2 单词。 Story time A man for all these season Accept a sign of my love Remember something is wrong The funniest play

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课后反思

第 1 课时
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 无

设计者:邹艳

课前准备 热 身 与 复 习 新 课 呈 现 练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

课件 1、greeting 2﹑listen to a song 个人备课

教 学 过 程

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课后反思

第 2 课时
教学内容 教学目标

设计者:邹艳

教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习 新 课 呈 现 练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

无 课件 1、greeting 2﹑listen to a song 个人备课

教 学 过 程

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课后反思

第 3 课时

设计者:邹艳

教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习 新 课 呈 现 练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

无 课件 1、greeting 2﹑listen to a song 个人备课

教 学 过 程

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课后反思

第 1 课时
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习 新 课 呈 现 练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

设计者:邹艳

无 课件 1、greeting 2﹑listen to a song 个人备课

教 学 过 程

板书设计

课后反思

第 2 课时
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习 新 课 呈 现 练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

设计者:邹艳

无 课件 1、greeting 2﹑listen to a song 个人备课

教 学 过 程

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课后反思

第 3 课时
教学内容 教学目标 教学重点 教学难点 课前准备 热 身 与 复 习 新 课 呈 现 练 习 巩 固 与 拓 展 课 堂 总 结
布 置 作 业

设计者:邹艳

无 课件 1、greeting 2﹑listen to a song 个人备课

教 学 过 程

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课后反思


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