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2013版中考科学精品课件专题3

时间:2013-05-18


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宇轩图书

专题3 种群、生物群落、生态 系统和生物圈
考点知识梳理 中考典例精析 专题训练

考点一

种群

种 1. ___是生物分类等级的最小单位。如桃树是生物的一个种,即一

个物种。 同种生物个体 2.种群:是生活在一定区域内的

___________ __的总和。
3.种群特征:有_________ 、年龄结构、 _________ 、出生率和 种群密度 性别比例 死亡率等。 生物种群数量 (1)生物种群密度是描述_________ ______的一种方法,即在一定范 围内生物个体的数量。同一种生物,在不同的地区,种群密度往往不相同 。
生物个体数 种群密度= 单位面积?或体积?

雄性个体数 (2)性别比例= 雌性个体数 (3)出生率指在单位时间内, 平均每千个个体中的新个体数。 新个体数 出生率= ×1000‰ 种群个体总数

每千个 (4)死亡率指在单位时间内,平均每千个个体中的死亡个体
数。 死亡个体数 死亡率= ×1000‰ 种群个体总数 增加 (5)种群出生率>死亡率时,种群的数量_____ ;反之数量减少。种

群中各年龄组的死亡率和出生率相差很大。所以种群动态变化与种群年龄 结构关系极大。常见的种群数量增长曲线有种群增长的“ J S “___”型曲线。 ”型曲线和

考点二

群落

生物个体 4.生物群落:指在一定生活环境中的所有________ 的总和,简称

群落。 垂直结构 水平结构 (1)一个区域内有一个群落。群落的结构包括________和________
。在群落中,植物起主导作用,动物、微生物随着植物的分布而分布。 自然区域内 (2)植物群落指生活在一定________ __所有植物的总和;植被指覆 盖在地球表面的植物群落。

区域性 (3)群落由多个种群组成。有大有小,群落和种群的大小由_______
和人们观察与研究的需要而定。

考点三

生物与环境的相互作用

适应环境 5.生物既受环境影响,也能________ ,还能影响环境。 温度 (1)影响生物的非生物因素有_____、阳光、 水分 、食物等。 _____ (2)影响生物的生物因素有互助、寄生、 捕食 、 竞争 _____ _____等。

保护色 (3)适应环境的表现形式有___ ____ 、拟态 _____等。环境中,影响生
生态因素 物的形态、分布、生理等的因素,叫_____ _____ 。许多生物的形态和结 构与它的生活方式相适应。

考点四

生态系统

6.生态系统的意义

(1)生态系统是由_________和它所生活的环境中的__________共同 生物群落 非生物因素
组成的。 (2)生态系统范围有大有小。地球上最大的生态系统是________ 。 生物圈 (3)生物圈包括地球上的全部生物及它们所生活的环境中的非生物因 素,范围上限为离地面约_______的高空,下限可达距海平面约_______的 10千米 12千米 海沟底部,或距地面深达2~3千米的岩石层。

7.生态系统的成分 (1)非生物的物质和能量: 太阳能 ______、热量、 ___、空气、矿物质等 水



有机物 (2)生产者:制造______供给自己和其他生物食物,如绿色植物。 (3)消费者:不能直接利用太阳能,只能以植物或其他生物为食,分 初级消费者 次级消费者

为___________(以植物为食的草食动物), ___________(以草食动物为 三级消费者 食的肉食动物), ___________(以次级消费者为食)等。 (4)分解者:能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分 无机物 解成较简单的______,供植物再利用,如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。 生物成分 (5)生产者、消费者、分解者统称为_________,非生物的物质和能 非生物成分

量称为___________ 。

8.食物链和食物网 (1)食物链:各种生物由于_________而形成的一种联系。表示方法 食物关系

:生产者→消费者,如蝗虫吃农作物表示为农作物→蝗虫。
(4)分解者:能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含的有机物分 解成较简单的______,供植物再利用,如细菌、真菌、腐食性动物蚯蚓。 无机物 (5)生产者、消费者、分解者统称为________ ,非生物的物质和能 生物成分 量称为________ ___。 非生物成分 考点五 生态平衡

9.生态平衡:指一个生态系统发展到成熟阶段时,生产者、消费者 相对稳定 和分解者的种类和数量保持_________,具有比较稳定的食物链和

相对平衡 食物网,在各组成成分之间,物质和能量的输入和输出保持_________ 。 10.生态系统具有一定的自动调节能力。这种调节能力有强有弱,生态系

统的成分越复杂,生物种类______ ,自动调节能力______ ,生态系统的 越多 越强
稳定性______ ;相反,生物成分越单纯,生物种类越少,自动调节能力 越高 越弱,稳定性______ 。 越低

11.生态平衡的破坏
(1)生态系统的自动调节能力都有一定的______ ,当超过了这个限度,生 限度 态系统的稳定性就会被破坏。

(2)破坏生态平衡的因素: 自然因素 (如火山喷发、地震、海啸、泥石流 ________
人为因素 等)和_________(如对森林的过量采伐,对草原的过度放牧等),同时人为 因素可以强化自然因素。

考点六

人类与生态环境

过度增长 12.人口问题:人口_________给自然环境带来了严重后果。

13.保护生物多样性:生物保护与自然保护的意义和措施。

(2011·金华)某公园内动植物种类繁多,近几年鸟叫声不知 不觉多了起来,麻雀、家燕、喜鹊、黄鹂等随处可见。

(1)公园内所有麻雀个体的总和是一个________。
(2)从生态系统成分的角度考虑,麻雀属于________。 (3)公园内动植物种类越多,该公园生态系统越________。(填“稳定 ”或“不稳定”) 【解析】本题综合考查生态系统。(1)要理解种群、群落和生态系统

的概念。种群是一定区域内的同种生物的总和;群落是一定区域内的所有
的生物的总和;生态系统是一定区域内的所有的生物和其生活环境的总和 。(2)麻雀以谷类(植物)为食,是草食动物,属于消费者。

(3)生态系统具有一定的自动调节能力,生态系统的成分越复杂,生 物种类越多,自动调节能力越强,生态系统越稳定。

【答案】(1)种群 (2)消费者 (3)稳定

江心屿是国家4A级旅游风景区,岛上有榕树、樟树、蕨类植物、水生 植物及其他多种生物。江心屿上的所有生物构成( B ) A.种群 C.生态系统 B.群落 D.植被

(2011·湖州)很早以前,劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕 沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的方法,创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科

学技术的进步,“桑基鱼塘”生态农业不断地发展,人们改变了以蚕沙直
接下鱼塘的老办法,将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等投入沼气池内发酵 ,制成沼气作燃料,用沼气渣喂鱼及“肥水”(如图)。

(1)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中, 发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于________。(填“生产者”“

消费者”或“分解者”)
(2)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自于________。 (3)不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构,还是改进了的“桑、蚕

、气、鱼”的新型农业结构,都是设法使能量尽可能多地________。
A.保留在生产者体内 B.经分解者释放到大气中 C.流向对人类有益的部分 【解析】本题借生态型种养殖模式考查相关的生物知识。

(1)细菌、真菌等微生物在生态系统的成分中属于分解者,把动植物的尸 体、排泄物和残落物等所含的有机物分解成较简单的无机物。(2)生态系

统中的能量最终来源于太阳能。(3)利用农业生态系统的主要目的是让更
多的能量流向对人类有益的部分,提高能量的利用率。 【答案】(1)分解者 (2)太阳能 (3)C

如下图所示,甲和乙是两个农业生态系统的模式图。 (1)分析这两个生态系统,你认为其中的生产者是_______ 。 (2)从提高生态效益的角度看,图中哪一个生态系统的能量能够充分被人 类所利用? _____ 。

(1)农作物 (2)乙

种群、生物群落、生态系统和生物圈 (时间:50分钟 分值:100分)

一、选择题(每小题5分,共45分) 1.(2011·衢州)稻—鸭—萍共作是一种新兴的农业模式,其中水生

植物红萍(俗称满江红)适于阴暗的环境生存,可作为鸭子的饲料,鸭子能
吃有害昆虫,鸭粪肥田促进水稻生长。下列叙述中正确的是( A.红萍、水稻等植物属于生产者 )

B.稻田中全部的有害昆虫属于一个种群
C.有害昆虫属于农田生态系统的分解者 D.稻田中所有的红萍和鸭子共同组成一个生物群落 答案:A

2.(2011·湖州)如图为某湖泊近一百年来每个月的平均水位变化图。 在长期的变化中,能终年生存于该湖泊的鱼类最可能具有的特征是( )

A.需水较深的湖泊 B.具能快速游动的流线型身体

C.在浅水的下层泥泞中仍能存活
D.在环境恶劣时具有改变性别的能力 答案:C

3.(2011·台州)雷鸟羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色,这是生物 的一种现象。下列现象与此不相类似的是( )

A.蚯蚓活动使土壤更肥沃
B.变色龙的体色随环境颜色而变化 C.仙人掌的叶退化成针形 D.有些树木秋天落叶,有些四季常青 答案:A

4.(2012中考预测题)a、b、c概念之间的包含关系,下表选项中所列 概念之间的关系,符合图中所示包含关系的是( 概念 选项 A B C D a 动物 生态系统 细胞 光能 b 植物 群落 组织 电能 ) c 非生物 种群 器官 化学能

答案:B

5.(2012中考预测题)如图所示,A代表的是一种鹰在一个群落中的情 况,那么,B可能代表的是( )

A.该种鹰的天敌种群
B.被鹰捕食的一个种群 C.与鹰存在互利共生关系的一个种群 D.群落中生产者数量变化的情况 答案:B

6.(2010中考变式题)生物多样性是人类赖以生存和发展的基石。下 列有利于生物多样性保护的是( )

A.严格执行海洋伏季休渔制度
B.大量收集珍稀物种做标本 C.随意引进外来物种 D.大力开发自然保护区旅游资源 答案:A

7.(2010中考变式题)下列有关生态系统的描述,正确的是( A.生态系统中的物质流动是单向的

)

B.生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的
C.生态系统内的能量是通过食物链和食物网来传递的 D.研究生态系统中能量流动的主要目的,就是使能量尽可能多地保 留在生产者体内 答案:C

8.(2012中考预测题)生物圈养育着万物生灵,人和各种生物共同生
活在这个大家庭里,他们各自扮演着不同的角色。下列生物中担任分解者 角色的是( )

①淡水中的衣藻;②高山上的油松;③土壤中的细菌;④朽木上的蘑 菇;⑤树上的麻雀;⑥河边的青蛙;⑦土 壤中的蚯蚓;⑧树叶上的毛毛

虫;⑨池塘里的微生物
A.①②③④ 答案:D B.⑤⑥⑦⑧ C.③⑥⑨ D.③④⑦⑨

9.(2010中考变式题)某科研机构利用遥感卫星长期监控一个生态系
统的演变,以下三幅示意图是根据不同日期卫星所拍摄的该生态系统照片 绘制而成的。图中形状和颜色均相同的点表示同一物种,不同形状或颜色 的点表示不同的物种,点的疏密表示单位面积上种群个体数量的多少。据 图所作的结论正确的是( )

A.距今25年时,该生态系统中共有11个种群 B.距今25年前,该生态系统的稳定性比现在更强 C.近25年来,该生态系统所有生产者合成有机物的总量大于自身分解有


物的总量 D.近25年来,该生态系统种群个体数量不断增加但物种数量不变

答案:C

二、非选择题(共55分) 10.(3分)(2011·金华)小明在老师的指导下,从校园内拿了一些潮

湿的泥土和蚯蚓。在甲、乙两个相同的透明塑料杯里分别装入等量的蚯蚓
,然后盖上等量的泥土,再把甲杯放入温水中,乙杯放入凉水中。几分钟 后,发现甲杯中蚯蚓爬到泥土的表面,而乙杯中蚯蚓却没有爬到泥土的表

面。你认为甲杯中影响蚯蚓这一行为的环境因素是________。
答案:温度 11.(8分)(2011·台州)据报道,上海崇明岛的鸟类数量明显减少, 原来长满芦苇的海滩,现在基本被三十年前引进的“互花米草”所侵占。 研究后推测,过密的互花米草使以浮游植物为食的沙蚕等动物

生存空间变窄、数量变少,从而影响杂食性鱼类和以鱼为食的鸟类生存。 请据此回答:

(1)写出此海滩生态系统中的一条食物链
______________________________________________________________; (2)下列是有关崇明岛鸟类数量减少原因的说法,其中不正确的是 ________。 A.鸟类食物短缺 C.食物链被破坏 B.互花米草繁殖过快 D.鸟类筑巢缺乏材料

答案:(1)浮游植物→沙蚕→鱼→鸟(或浮游植物→鱼→鸟) (2)D

12.(10分)(2010中考变式题)据报道,北京孔庙内有101棵古柏和3棵 古槐,有的已有700多年树龄,最短的也在100年以上。饱经风霜的树干随

处可见被害虫侵蚀的痕迹。据调查,古树上有红蜘蛛、蚜虫、草蛉、七星
瓢虫、麻雀、花喜鹊等6种动物,它们之间的关系可用如下食物网简图表 示。

请结合图示回答下列问题: (1)该食物网中的红蜘蛛、蚜虫是危害古树的害虫,它们是生态系统 成分中的____________。

(2)该食物网中最长的食物链有________条。 (3)请你写出一条最短的食物链

____________________________________________________________
____________。 答案:(1)初级消费者 (2)4 (3)古树→红蜘蛛→七星瓢虫(或 “古树→红蜘蛛→麻雀”;或“古树→蚜虫→七星瓢虫”;或“古树 →蚜虫→花喜鹊”)

13.(7分)(2010中考变式题)人类的过度捕捞使鳕鱼资源从20世纪60 年代便开始逐渐减少,其生存面临巨大威胁。下图为影响大西洋鳕鱼捕获

量的因素及其结果的预测图,由图中信息可知:总体上看,在相同渔捞强
度下,鳕鱼种群的相对数量与鱼网网眼大小的关系是 _______________________;为了保证鳕鱼种群数量的相对稳定,应保持

渔捞强度为________%最合适。

答案:网眼越大,种群相对数量越多(或网眼越小,种群相对量越少) 33

14.(11分)(2011·义乌)某科学研究小组选取了湖泊中4种不同的生 物,并对其消化道内食物组成进行了分析,结果记录如下:

生物种类 消化道内食物组成 鱼(甲) 鱼(乙) / 小球藻 鱼(乙) 水蚤 水蚤 小球藻 (1)该湖泊中所有的生物构成了一个 ________ 。从生态系统的组成
成分来看,小球藻属于________。 (2)根据上表提供的信息,写出相应的食物链 ____________________________________________________________。 答案:(1)群落 生产者 (2)小球藻→水蚤→鱼(乙)→鱼(甲)

15.(16分)(2011·杭州)科学探究小组做了四个生态瓶,编号分别为 A,B,C,D。在瓶中分别加入适量的澄清池塘水(pH=7)、一定量的小鱼

、螺蛳、小虾,并放入等量的水草,瓶口密封(如图所示)。然后摆放在阳
光充足的窗台上。对四个生态瓶进行了一个星期观察,发现瓶内的生物生 存状态良好。

请根据上述材料回答: (1)图中属于脊椎动物的是________。

(2)在生态瓶中,水草属于生态系统成分中的________。 (3)持续光照8小时后,瓶内液体pH最接近7的生态瓶是________。(

填字母标号)
(4)若要研究小虾对水草生长的影响,最好选择________两个生态瓶 进行观察比较。(填字母标号)

(5)通过对四个生态瓶内水草、鱼、螺蛳、虾的进一步观察,结果却
发现:D生态瓶内的虾存活时间最短,你认为其重要原因之一是_______。 答案:(1)小鱼(或鱼) (2)生产者 (3)A (4)A和B(或B和A) (5) 缺氧(回答二氧化碳过多、pH太低、虾被小鱼捕食、虾缺少食物、环境承 载量有限、虾的竞争能力弱均可)


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