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赴襄阳四中、襄阳五中考察学习有感

时间:2012-04-11


问渠那得清如许
江陵二中

为有源头活水来
潘传振

——2011 年 12 月赴襄阳四中、五中考察学习有感

学校在时间、经费都很紧张的情况下,毅然安排部分班主任于 2011 年 12 月 20-21 日远 赴我省名校襄阳四中、五中进行了一次短暂而难得的学习考察。我怀着一颗虔诚的心,在短 短的一天半

时间内,拜会了襄阳四中校办谭老师、教务处张主任、高一年级钟主任、现代技 术处王主任、高三年级李主任和校长程敬荣先生,走访了襄阳四中的老师办公室、课堂(在 走廊) 、学生食堂、学生宿舍、部分行政处室、实验室、图书室、电教室,观摩了襄阳四中的 学生进餐、晚自习、就寝、晚放学、早读、上课和课间跑操,参观了古朴的襄阳四中和全新 的襄阳五中的校园,感触良多,深感我们的差距之大和责任之重。 整理学习考察的笔记,个人以为有如下几个方面最值得我们学习、思考和借鉴。 一、科学有效的行政管理机制 襄阳四中实行行政处室宏观管理下的年级负责制,所有年级负责人、学科组长和中层干 部全部实行竞聘上岗,严格过程管理和绩效考核。 年级领导团队由一名年级主任和 3-4 名副主任组成,全面负责年级的行政、德育、教学 和后勤工作,有相对独立的教学楼、宿舍楼和生活区,老师办公室紧挨学生教室。每天从早 上起床、早读、上课、跑操、进餐、午休到查寝等每个时间段和教学常规、课堂巡查、清洁 卫生、思想教育、纪律规范、一日常规等每个管理环节都由年级独立管理,行使全部职责。 我们在不同的年级楼随处可以看到年级发布的各种通知告示、 学习经验和活动评比结果专栏, 我们随时可以见到年级负责团队积极主动而紧张忙碌的身影,真切的感受到他们高效的行政 执行力。 学校教务处、学工处等行政处室负责从宏观上对学校教学、德育工作进行指导和督查, 后勤处、工会、现代技术处等部门则全力为年级工作保驾护航。 教务处下设教学督导室、教科研室、学籍管理办公室、招生办公室、课程管理办公室等 二级机构,每个机构配备足够人员,分工协作,高效运转。教务处统筹全校课程设置、作息 时间、期中期末考试、教科研等,安排的全校性的教学比武、常规检查等,通知或结果均以 书面形式直达年级和全校教师。我们到达之日,正值该校“课内比教学”决赛结果的紧张评 议,学校教务处在年级比武、择优推荐的基础上,组织评委班子,指定时间和地点进行决赛, 并认真评议,决出成绩予以表彰。 学工处下设思想教育、心理辅导、体育运动、清洁卫生、安全保卫等二级机构,从宏观 上对年级德育工作给予指导和督促,通过每月一期的《学生工作简报》向全校师生公布年级、 班级德育工作状况,有序竞争,高效落实。心理咨询室有国家二级咨询师每晚定点坐诊,每 天由学生会在课间统一组织跑操,三个年级分别在三个地点(跑道、足球场内圈、篮球场) 进行,清洁卫生采取抽查督促制度,严重违纪的学生由年级拿出意见上报学工处集中书面公 布。全校性的大型活动,如升旗仪式、文艺演出、运动会、文化宣传等由学工处、团委统筹 计划并组织实施,年级全力配合。
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学校后勤处、工会、现代技术等部门全力为年级管理保驾护航,所有实验室、图书室、 阅览室、电教室、辅助用房均有专人负责,常年坐班,随时接待师生,并有详细的工作记录。 学校校级领导主要通过校园巡查,指导、督促各处室、年级的工作落实情况,更多的是 构思学校管理的科学有效的机制,思考如何提高教育质量的途径,谋划学校持续发展的蓝图。 学校犹如一部机器,科学有效的管理机制使得机器上的每一个零部件都得到优化、充满 活力,充分发挥了应有的功效,从而保证了这部机器的持续高速运转,并产生巨大的效益。 二、务实高效的教学教研机制 学校教学常规的落实,教学质量的提升,始终离不开教育科研,通过与学校领导交流, 深入学科组参加集体备课,在教室走廊观摩了 20 余节课堂,我们感觉到襄阳四中之所以能够 创造如此辉煌的教学业绩,与他们务实高效的教学教研机制分不开。 我们观察到,襄阳四中的班主任、在讲台上的老师,各年级的学科组长都非常年轻,他 们总是行色匆匆的走在校园里、办公室到教室之间,我们到达的当天晚上 6 点多,依然能够 看到大多数老师仍然在办公室备课、 批改作业和交流教法, 晚上 10 点多下晚自习和第二天 6: 20 左右早读课之前,我们看到领导和老师都自觉在教学楼、学生宿舍或操场上的某个角落默 默的职守,没有任何虚华的成分,看到他们积极主动、热情似火、朝气蓬勃的工作作风,我 们不禁感动,也为自己工作的不够落实而自责。在交流过程中,我们也感受到他们的年轻教 师在教学、教研方面,是如此的胸有成竹、成熟老练,我想除了个体素质外,与学校高雅的 校园文化、浓厚的教研氛围和学校高度重视“传帮带”工作密不可分。 襄阳四中有一批德高望重、成就卓著的特级教师、学科专家和学术权威,尽管岁月在他 们的脸上刻下了一道道深刻的印痕,给他们的身体留下了难以修复的伤痛,但是他们依然坚 守在三尺讲台,有的甚至还兼任着班主任工作,虽然他们已经卸掉了主任、组长的头衔,但 是他们依然毫无保留的将自己的经验传授给年轻的徒弟,他们因此受到了年轻教师和同学们 的敬仰,他们是学校公认的精神领袖。学校每年定期召开“师徒结对”大会,由校长亲自给 业务指导教师颁发聘书,与师徒签订责任状,保证了学校师资队伍的优化,使得教学拥有了 不竭的动力和源泉。 襄阳四中的教研机制很灵活,但是有两点是硬指标,不可动摇。各个学科集备时间被安 排在从周一到周五的某一天,本学科老师都没有课,集中备课 60-90 分钟,人人发言,总结 上周教学得失和教学反思,提出自己的解决办法,部署下一周工作重点,形成统一认识和举 措,既务实而又高效。还有一点,学校所有导学案和学生的练习、测试都是通过集体诊断, 全部使用计算机按照标准格式编辑、排版,交付学校印刷厂印刷,我们看到学生手头的练习 和测试卷从纸张、排版、字体等都是如此的整齐划一,每一套试题由一人执笔,二人审定, 连同时间签署在试卷的题头之下。襄阳四中的课表反映出,周六和周日没有安排课,晚自习 全部是考试,老师仍然不能讲课。就是这样实实在在的硬指标推动着年轻教师的成长,让他 们在很短的时间内走向成熟。 我们还看到学校印刷厂三台高质量的胶印机在不停地工作,工人师傅在寒冷的冬天披着 单衣,忙碌的满头大汗,有效保证了教学环节的落实。
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学校还不定期举行大型的学科学术论坛,邀请骨干教师传授教学经验,要求年轻教师发 表教学感悟,在理论上武装老师的头脑。学校每月一期的《四中教研》杂志,密密麻麻的刊 载着老师们的教学成果和反思文章。 务实高效的教学、教研机制成为打造学习型校园、研究型教师的法宝,也是襄阳四中不 断创造高考神话的重要保证。 三、温馨如家的服务保障机制 行走在襄阳四中古朴的校园,虽然不如一些搬迁新校的大气磅礴,但是始终让人感受到 厚重的文化积淀,给人以“家”的温暖。校办谭老师介绍,湖北名师、数学特级、校长程敬 荣的办学思想:坚持诚心诚意待人、诚惶诚恐做事,追求做人做事的完美,崇尚“仁义礼智 信” “温良恭俭让” 、 ,践行“己所不欲,勿施于人” “勿以善小而不为,勿以恶小而为之” 、 、 “一日三省”“完善自我,奉献社会” 、 ,待人热忱、作风民主,坚持原则、以身作则。我们在 与程校长简短的接触中,深刻的感受到了其儒雅、谦逊、博学的君子风度。 因为学校规模很大,学校很多硬件设施不能满足需要,食堂比较拥挤,不得不分时进餐, 宿舍床位不够,每个寝室依然住着 10 个同学,操场只有一个,因此很多体育活动只能分年级 举行,学校老师大多住在距离学校较远的小区中。我们询问急匆匆奔走于教室和食堂之间的 同学对学校生活的看法,得到的是“很满意”的回答,我们深入食堂,看到每一层都有数十 个窗口叫卖着数十个品种,除了米饭以外,面条、疙瘩、米粉、包子、馒头、油条、面饼、 热狗、面包……凡是我们想到的食品,几乎都有得卖,还有我们想不到的也有卖,比如各种 汤料等,我们问到价格,学生说大约每餐花费 3-4 元,基本可以吃好、吃饱,如此规模的食 堂,能够把生活做到如此精细,让学生满意,跻身全国 A 级食堂,确实令人深思。 宿舍床位虽然紧张,但是学校尽量将各年级的同学集中安顿,基本上做到了一个年级一 栋楼,方便年级管理,我们深入学生寝室,观察到宿舍内朴素整洁而又井井有条,卫生间里 供放置洗漱用具的台架,不锈钢的毛巾架,热水器、空调一应俱全,寝室管理员在黑板上书 写的激励奋进的口号、违纪温馨的提示,而且每晚都有老师在宿舍内与同学们共寝。宿舍前 面(还有教学楼边)布满了公用电话亭,因此在校园内基本上看不到学生使用手机的现象。 我们看到,为了改善同学们的住宿和生活环境,学校第二食堂正在新建之中,学生公寓 也纳入了学校规划。 我们在教学楼观摩考察期间,时不时看到学校工人师傅搬着架梯、挎着工具包,行走在 过道、走廊,检修线路、电教设备和灯具,脚步轻轻、没有言语,一处落实,又急匆匆的奔 往下一个地点,令人感叹。 学校每年举行成人宣誓仪式、80 华里远足、周末真话、樱花节、艺术节、体育节、电影 周、绿色网吧、心理咨询等活动,让学生在实践和体验中健康成长、快乐学习、幸福生活, 真正把学校办成了学生和老师温馨的“家” 。 四、细致入微的校园竞争文化 此次学习考察,还有一个深刻的感受来自于襄阳四中、襄阳五中独具特色的校园竞争文 化,我们随时可以看到激励性的标语和口号,正是这种无声的语言激励着师生们不断前行。
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穿过巍峨雄壮的“湖北省襄阳四中”校门,学校进门处右侧悬挂着巨幅喷绘: “成就最好 的自己,服务祖国和人民” ;左侧树立的巨大电子显示屏上滚动播放着励志口号、今日天气、 值日团队等内容,学生宿舍外墙上镌刻着李岚清同志的题词“为全面实施素质教育而奋斗” ; 迎宾大道上拉着一道道祝贺某某同学获得今年奥赛一等奖并已被保送至清华、北大等名校的 横幅;迎宾大道尾端是升旗台,台前停放着刻有“襄樊四中”校名的巨大文化石,两旁树立 着“追求卓越、崇尚一流”的花篮标语;再往前,左侧的运动场透明护栏上悬挂着数十位考 取北大、清华等名校的杰出学子的巨幅画像;宿舍楼前有德育工作的宣传专栏、文化艺术专 栏和健康知识专栏;右侧这是襄阳四中著名的“樱花大道”和“桂花园” ,只惜我们到达之时 不是樱花烂漫、桂花盛开的季节;学校南端是三个年级的教学楼,每栋楼上都悬挂着数条高 考励志标语(如高一“明德楼” :守铁的纪律,炼钢的意志,成金的品质,达天地境界,创全 国一流;高二“逸夫楼” :进入状态的速度就是迈向成功的速度;高三“至善楼” :历春夏以 苦为乐恒心架起通天路,搏高考梦想成真勇气推开智慧门等等) ,楼前的文化橱窗则展示着各 类考试的优胜者和大型活动的剪影、报道;走进教学楼、办公楼、食堂、宿舍、实验室等, 随处可以看到张贴着各式各样的口号和标语,整个校园沉浸在一种浓浓的文化氛围之中。 高三教学楼一楼通道的柱子被每一个班级的形象宣传画所包裹,上有班主任、任课教师、 全体同学的照片,有班级宣言和每位同学的铮铮誓言,每个班级的大门上也贴有本班的形象 宣传牌,教室过道边贴满了班级卫生展示牌、优秀作业、时事新闻和“心灵鸡汤” ,每个教室 后面的黑板上都写满了考试的优胜者和班主任、老师的寄语,四周的墙壁上则悬挂着名人字 画或励志口号,同学们就是在这样一种竞争氛围中开始每一天的学习和生活,三年后实现自 己的梦想,步入自己理想的“象牙塔” 。 襄阳五中更是把每次考试的优胜者、 光荣榜永久挂在了年级教学楼能够张挂的所有地方, 将班级课程表和行动规划张贴到了教室门前,只要走进教室,必须看到自己的形象和誓言。 襄阳四中把细节文化做到了极致。在班级管理中,年级组以周为单位,每周一下午一次 例会,发放上周《班级管理质量报告》 ,其中含有班主任出勤、责任履行、自习纪律、卫生、 就寝纪律、学生出勤、课间操、集会纪律、总分,甚至还有班级排名,年级主任当场表扬和 批评。各年级均有黑板专门及时通报各班每个月的量化管理成绩,包括常规考核表,含出勤、 卫生、课间操、自习纪律、就寝等。学校学工处则以简报的形式向全校师生将这些细化的数 据进行公布,激励先进,鞭策后进。 独特的校园文化使得襄阳四中、襄阳五中犹如古城襄阳教育领域的两朵奇葩、两艘航母, 创造了一个又一个高考奇迹,令众多业内同仁刮目相看,令我们一行仰止叹服。

考察学习时间虽然短暂,收获却是沉甸甸的,我们应该把名校的管理经验和有效机制与 我们的校情实际有机融合,取人之长,扬己所长,进一步创新教育观念,优化管理手段,务 实工作作风,弘扬学校精神,有效运作,不断进取,创造属于我们自己的奇迹。

2011 年 12 月 25 日
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