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全力打造高中高效的数学课堂

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 全力打造高中高效的数学课堂 作者:李娟 来源:《中学课程辅导· 教师教育》2014 年第 07 期 【摘要】 在本文中,笔者结合自身的教学实践和体会就如何打造高效的数学课堂,提出 了一些有效的措施。 【关键词】 高中 高效 数学课堂 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711(

2014)07-039-01 以前,我认为作为一名好的数学教师,只要把题目讲清楚就行,但经过这几年的教学实践 我深刻体会到远远不止如此,那要看所教学生的数学基础如何,对于数学基础薄弱的学生可以 讲慢点、清楚点,有利于消化,但对数学基础好的学生讲地慢而细,就会出现吃不饱的现象, 长此以往,不利于学生的发展和提高,所以对于数学基础相对好点的学生,数学老师不仅要把 题目讲清楚,更重要的是讲思想,讲方法,既要讲的有深度,也要有厚度,甚至能让学生自己 讲的尽量让学生讲,学生能自己动手做的应该让学生自己做,调动学生积极参与,从而使课堂 效率最大化,也就是要构建高效的数学课堂。那么如何打造高效的数学课堂呢,结合我的教学 实践和体会提出以下几点措施: 一、有效的备课 要上好一堂课,有效的备课是前提。那怎样做才是有效的备课,我认为必须做到两点: 1. 备教材、教法,教师在上课前要研磨教材,充分了解教材的编写的内容,明确每个教学 单元的重点和难点,并有针对性地对重点和难点设置问题和选择恰当的教学方法。教师备课的 有效性还要体现在课堂教学结构设计的有效性。各个教学环节要有严密的逻辑性,不仅要完 整,还要层次分明、衔接紧凑。 2. 备学生,教师在备课时必须要充分去分析学生,了解学生已经形成的背景知识与技能及 思维方法,分析学生的学习需求、认知水平与学习能力,这就要求教师充分了解学情,应重视 学生学习的起始能力,然后教师再决定教什么与如何教。 二、教学内容体系化 教学既是一种教的过程,也是一个学的过程,教师在教的过程中不断学习改进,才会提高 教学质量。数学教学内容逻辑性很强,公式、概念、定理、法则是组成数学知识的主要内容, 在某种条件下它们之间也可以相互转化。因此,整合各种知识点、整理方法和技巧是高中数学 教学的一项重要内容。在整合知识时,需要进行两个方向知识的整合工作,即纵向知识和横向 知识都应该整合到位,使得教学内容融会贯通,便于学生学习。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、数学知识“应用化” 学生的上课听讲、记忆、下课做题目巩固所学知识,这种传统的教学方式已经不符合时代 要求,对于培养创新型人才更是满足不了的,所以我认为,高中数学教师在课堂教学中要积极 培养学生自主探究、实际操作、交流的学习能力,要以提高学生的综合能力为目的开展教学。 通过培养数学的能力来提高学习效率和达成教学目标。 四、优化教学方法 教师教学不仅要重视学习的知识也要重视教的方法,合理的教学方法可以使教学效果达到 事半功倍的效果。 1. 注重学生的探究过程 在学习知识的过程上下功夫,让学生自主探究。对于探究结果的差异,教师要引导学生反 思探究过程,获得合理的解释,让学生充分体会到探究过程的价值,增强学习兴趣。 2. 老师应满足不同学生的学习需求 教学内容的呈现应采用多种表达方式,以满足不同的学习需要。有效的数学学习活动不能 单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流等都应是学习数学的重要方式。 3. 利用现代信息技术,提高教学质量 根据教学内容和教学目标的需要以及高中学生认知心理,适

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