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2014年高二上学期141班数学教学工作总结


2014 年高二上学期数学教学工作总结
方伟程 临近期末,回顾这段教学,我有种沉重的感觉。本学年我担任高 二年级 141 班的数学教育教学工作。学生学习数学突出问题:有的根 本不学, 有的一讲又听得懂, 一到自己做就不会, 常找不到解题思路, 眼高手低。学期即将结束,做本学期个人教学工作总结如下 一、学情分析: 高二数学上学期学必修五与选修 2-1,2-2 三本教材,

课时吃紧, 教学进度较快,增加了教与学难度,不可避免造成学生不适应高中数 学学习,影响成绩的提高。概念抽象,定理严谨,逻辑性强,教材叙 述比较严谨、规范,抽象思维明显提高,知识难度加大。基础知识掌 握不好,更没有查漏补缺,及时衔接,导致新旧知识的断链,形成学 生在“空中楼阁”的基础上学数学,造成基础知识的破网。 现在的学生,好高骛远,空中建楼,目中无人,急功近利。现 在的学生思想品德意识淡漠,懂得诸多大道理,爱国、民族、团结、 友爱,讲起来头头是道,但是做人的最其码的道理却不懂。学生处于 青春期,自主性差,往往是课上听课,课后完成作业了事。大多数学 生被动学习,习惯听老师讲课,做题时习惯认为把题做完就是完成学 习任务,缺乏主动思考能力,大部分的数学知识可以说都是老师的、 课本的。不会科学地安排时间,缺乏自学、阅读、动手能力。 二、具体措施:

班里几乎有五分之二学生根本不学,针对上述问题,我采取如下 措施: 1、建立数学信心。 师生协作尽自己所能,让每一名学生在数学上都有发展,每个人 都学到属于自己的数学,确保打好基础。要相信,成绩越低,提升的 空间越大,建立学好数学的信心。 2、把握学生的心理特征,有效指导学习策略。 在高二所形成的心理态势、学习方式、思维习惯和知识结构将 会对高中三年的发展产生重大的甚至是决定性的影响。要正视“转折 点” ,引导学生自觉地实现“转轨” 。向学生讲清高中数学的特点,激 励他们与时俱进,认真的学习、领悟数学学习的科学理念与以理论型 抽象思维水平为主导的数学学习方法,自觉地、尽快地按照“数学学 习的基本结构”高质量地完成从初中到高中学习的转轨,形成良好的 数学学习习惯与方法。 3.搞好初高中数学知识衔接教学。 在教学中必须采用“低起点,小步子”的指导思想,帮助学生温 习旧知识,恰当地进行铺垫,以减缓坡度。分解教学过程,分散教学 难点,让学生在已有的水平上,通过努力,能够理解和掌握知识。 4.加强学法指导,培养良好学习习惯。 良好的学习习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,形成 学习策略,提高学习效率,培养自主学习能力,培养学生的创新精神 和创造能力,使学生终身受益。
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每天坚持按计划去做,每天不段反省,总结按计划执行。 老师督促 时刻提醒。上课听讲,不是听老师是怎么解出的,而是要听老师是怎 么分析的,为什么要想到这样的思路,有别的想法吗?这个题的题眼 是什么, 解题关键是什么?坚持用这样的方法听课, 再做到举一反三, 很快就会发现解决数学难题也不麻烦,而且很有趣。课后静下心来慢 慢想,一点点找思路.老师讲过的题,课下再重新做一遍,然后找一些 相似的题型做练习.有不会的就问老师。 在学习中, 提问使思维处于积极的状态中,使学习更为主动,而思 维能力也在不断的提问和解决问题的过程中得到发展. 许多同学平 时作业的准确率很高,但考试的试卷上却错误连篇,其作业的准确率 与考试答题的错误率形成鲜明对比,其重要原因,是学生平时没有坚 持独立作业。在作业中一遇有不解之处,就去翻书,或轻易地去问别 人,造成考试中差错百出。让学生养成记笔记的习惯,养成记及时纠 错的习惯。 (五)培养学生的数学兴趣。 我要着力于培养和调动学生学数学的兴趣。 通过介绍古今中外数 学史、数学家的伟大成就,阐明数学在自然科学和社会科学研究中, 尤其是在工农业生产、军事、生活等方面的巨大作用,来引发学生对 数学的兴趣;注意创设新颖有趣、难易适度的问题情境。课堂教学的 导言,需要教师精心构思,一开头就把学生深深吸引。 (六)加强教学的针对性和训练的有效性。 针对学生的学习习惯及学习特点,在把握好教材及新课标基础
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上实施教学注重精讲精练,突出讲练落实,加强科学有效限时训练。 在习题的选择上,要紧扣课本,抓基础,降难度,增加自信心,循序 渐进。每周都根据本周教学中存在问题设计有针对性题目,强化学习 中薄弱知识点及方法技能。 坚持每天做一道或两道作业题加强做题规 范化。 (七)注重情感教育,培养学生非智力因素。 我要了解自己的学生,更要深入了解学生的心理,并恰如其分 的分析,找出问题所在,耐心教育,晓之以理,动之以情,以健康 的情感激励他们,引导学生愉快的学,要专注,清除杂念,学会自 我约束,学习生活定好位,激发学习动力,充分发挥潜力。 (八)完善自我,提升教育水平。 我深入研究教育学和心理学等方面的理论,积极实践,采用恰当 的方式对学生进行教育。努力以自身人格的魅力,健全的心理,先进 的教学思想, 精湛的教学艺术, 信任关爱的语言, 去赢得学生的信赖。 课上,以鼓励为主,对学生的闪光点及时表扬。一个亲切微笑, 一个肯定手势, 一个赞许眼神, 使学生感受心灵温暖。 和学生多交流、 多谈心,做良师益友。多给学生一缕阳光,会创造奇迹。 以上是我在教学工作中总结思考的问题, 希望对高二的数学教学 有点帮助,让数学教学真正为数学打开一扇窗,维学生学好数学插上 智慧的翅膀!

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