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新田一中2014年教师培训计划


新田一中 2014 年教师培训计划
新田一中科研处 为贯彻落实《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020)》和《湖南省教育强省规划纲要 (2010-2020)》,建设一支高素质的教师队伍,实现把新田一中建设成一流的示范性中学的目标, 根据县教育局《2014 年新田县中小学教师培训工作计划》有关要求,结合学校实际和师资队伍建设 规划,特制定新田一中 2014 年教

师培训工作计划。 一. 指导思想和总体目标 以邓小平理论、 ?三个代表?重要思想、科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八届三中全会 精神和中央人才工作会议精神,实施人才强校战略的新思路和新举措,坚持?面向全员、突出骨干? 的方针,以?新理念、新课程、新技术?和师德教育及培养新世纪优秀中青年学科带头人为重点, 组织实施我校教师全员培训,坚持教学与科研紧密结合,不断提高教师自身的创新能力和实践能力, 全面提高我校教师的师德水平和业务素质,造就爱国荣校、为人师表、乐于奉献的社会主义教师群 体新形象。 通过教师培训,最终建设一支面向新世纪,政治业务素质优良、结构优化、人员精干、相对稳 定、富有活力和创新精神的高水平教师队伍。 二. 培训目标 1.面向全体教师,全员参与培训,强化教师?终身学习?的意识。 2.围绕办学目标和特色开展校本培训,注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养,建一 支能适应学校办学特色需要的教师队伍。 3.推动教师专业化发展,鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提 高,向科研型、学者型过渡。 4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用,提升青年教师的教改科研能力, 使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。 5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。 三. 培训内容 1.业务培训 以?学本式高效课堂?课题研究为抓手,组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一 般的科研方法,增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力,引领教 师真正走进教师专业型发展学校。 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育 理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使 所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学 科知识,以扎实的专业知识,更好地完成教育教学任务。

根据教师职业基本功和专业基本功要求, 开展教学实践和技能培训, 继续开展我校特色的 ?315? 高效课堂活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法,优化课堂结构,提高课堂效益。加强现代信 息技术知识的培训和运用,提高教学技能。积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、 研究、反思、总结,对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、 参与性和有效性。 2.自身提高 充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势,引导教师低起点、小科研,从身边发生的 教育教学问题和现象进行研讨,按计划,有步骤地开展研究活动,特别注重平时研究,坚持教研结 合。充分利用学校颁发的《教师成长手册》写读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学 反思、研讨交流报告等,并要求教师在建立专业发展博客,加入学校博客圈,及时把学习心得上传 到博客,和大家交流共享。 3.骨干引领 加强我校骨干教师的队伍建设,充分发挥现有市县级骨干教师的科研带动作用,为我校创建永 州市四大名校之一打好科研基础。目前我校有省级骨干教师 7 人,市级骨干教师 师 促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的,加入到骨干的行列。 2014 年度,将配合?国培、省培、市培、县培计划? ,我校教师将开展?清华扶贫面授? 、 ?湖南 省中小学教师‘有效教学,高效课堂’远程培训? , ?中小学课改能手培训? , ?新田县教育精细化管 理及校际共同体建设培训? , ?新田县课改理念及课改模式培训?等各级种类培训,培训学时不少于 48 学时, 同时在寒暑假还将开展校本培训, 培训学时不少于 24 学时, 即全年我校教师培训学时不少 于 72 学时。培训过程中,学校将加强教师的过程管理,建立跟踪考核档案。 4、新教师上岗培训 开学初对新教师进行培训,理论培训和实践培训相结合,并为新教师配好师父,加强师徒传帮 带的作用,切实提高高新教师的业务能力,尽快适应新的岗位工作。 四.组织实施 学校成立由主管教育科研的副校长宋艾德同志负责的新田一中教师培训工作领导小组,负责教 师培训计划的实施。其日常管理工作由科研处负责处理。 领导小组名单: 组 长:龙石佑 副组长:宋艾德 成 员:胡平新 宾 徐新军 五、实施策略 1、树立先进培训理念,促进教师专业发展 以终身学习和教师专业化理论为指导,学习和借鉴国际先进的教师培训理论和实践,总结以往 教师培训经验,坚持以人为本,以教师发展为本,重视教师主体参与、开展实践反思、加强合作学 黄 威 黄中福 徐校锋 彭利林 曹雄英 尹成平 谢海 教研组长 各年级各学科备课组长 指导员:谢霖平 人,县级骨干教 人。通过对他们给任务、压担子、搭台子,使他们得到锻炼,同时通过各级骨干的带动作用,

习、体验成果分享,突出研训一体,发展校本研修,促进教师学习型团队建设和学校学习型组织建 设,使教师培训的过程成为教师人力资源开发的过程,成为教师专业成长和专业发展的过程。 2.突出培训重点,讲求培训实效 把开展教师非学历素质提高教育与开展教师学历学位提升教育相结合,重在教师实际教育教学 能力的提升;按照?面向全员、突出骨干?的原则,制定培训规划,突出重点,带动全员;坚持以 ?新理念、新课程、新技术?和师德教育为重点内容,力求科学合理地设计培训课程,精选培训内 容,开发培训资源,最大限度地满足不同层次和不同类型教师的实际需要,使广大教师都能在培训 过程中学有所获,学有所用。 3.完善培训制度,探索有效机制 建立和完善教师继续教育制度,形成教师培训的激励机制,促进教师培训工作健康可持续发展, 建立教师学历学位教育与非学历教育相沟通的机制。 4、制订并实施个人成长计划 我校全体教师已经于 2013 年暑期制订了个人成长三年计划, 学校将定期检查全体教师的成长记 录,督促教师成长、成才、成功。 六、培训方法 (一)集中辅导 根据教育局?学本式高效课堂?三年行动计划,本年度我校将集中开展《新田县课改理念及课 改模式培训》、 《新田县教育精细化管理及校际共同体建设培训》、《2014 年清华高考远程培训》、 《中小学课改能手培训》等集中辅导培训。集中辅导部分是全校教师集中辅导,部分是分学科的或 按不同的分工进行学习辅导,学校教师培训工作领导小组通过民主协商,产生各学科带头人,负责 本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期,为新任的学科教师进行?入门?辅导。 (二)专家讲座 学校将相机邀请不同层次的专家学者或专业人员进行理论讲座,对教师进行方向引领,引导教 师拓宽知识视野,厚实知识背景,为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时, 结合我校教科研研究课题邀请专家担任顾问,经常性地进行现场指导培训。尤其是新教育实验课题, 更要作为教师培训的一个长期平台。 (三)专题沙龙 学校从全体教师中征集研究课题,每次确定一个专题,先布置教师有目的地进行广泛自学,并 结合自身工作实际做认真思考,写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组交流 或书面交流的基础上组织沙龙活动。沙龙活动有中心主持人,核心发言人,参与教师必须充分发表 自己的意见,中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述,形成主导意见。 (四)校本教研 充分发挥集体备课组、教研组、年级组等各种校本教研平台的基础作用,把校本教研随时随地 贯穿于日常教育教学的各个环节,真正使校本教研成为校园内、办公室的主流话语,备课组长、教 研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题,开展无痕培训,引导教师把迸发的思维火花及 时进行总结,使之成为宝贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。

其次,我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制,引导教师认真做好集体备课前的个体准备— 吃透教材,优选教法,进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优 势,集思广益,让所有人都能解决好问题走出集体备课室。 此外,要通过组织观看录像课进行研讨交流;在学校安排下,以教研组为单位,以《教师教学 技能提升与精彩课堂示例》 (见附表)上的典型课例和专题课教学教研为媒介进行?研? ?训? ,促进 广大教师掌握全新的教育教学艺术,探索各学科课堂艺术并付诸实践,努力提高教师的教育教学水 平。组织同课异构,异课同构,教学基本功竞赛等活动,以活动为载体开展研讨交流;利用各种不 同的会议相机安排有关内容的培训,以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课室的作用, 专人辅导,让全体教师受益。 (五)竞赛展示 通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训,提高培训效果。今年将结合教育局开展的课改 能手竞赛,每学期开展教案设计比赛,着力提高教师独立钻研教材设计教法的能力;精选教育教学 过程的典型案例,让教师进行理性分析,提高教师理论与实际结合运用的能力;组织多媒体课件设 计竞赛、读书知识竞赛、诵读能力竞赛、话题辩论赛、体艺特长和书法绘画表演赛等多种方式让教 师在培训中享受成功。 七、考勤考核 1、参加县校级培训,要求要有培训考勤记录,授课教师的讲稿及有关文字、图片资料等,教师 个人要有笔记、心得、小结等。参加培训的教师,笔记、心得体会要按时上交,培训结束后要进行 考试,考试内容为?文化知识+培训学习内容? ,考试成绩记入个人档案。每位参训教师的培训情况、 考试成绩等,按学校有关规定,与教师年度考核,评优评先及职称评定挂钩。 2、根据教育局《2014 年新田县中小学老师培训工作计划》规定: ①参加国培、省培及市培教师,派出人员培训回校后,要求写出培训心得上交学校,并回学校 上一堂示范课或作一次培训心得报告,做到?走出去?的教师把先进理念、先进经验以及优秀资源 ?带回来? 。 ②凡参加国培、省培、市培计划的教师和担任远程培训的辅导老师、班次管理员,在培训中因 学习或辅导工作突出被评为优秀学员或优秀辅导老师、优秀班次管理员的,在年度考核、评优评先、 职称申报等方面给予一定的优惠;对因个人原因不按时参加集中培训和不能完成远程培训学习的派 送人员进行通报批评,并列入年度考核、评优评先、职称申报、提拔重用等方面的黑名单,并连带 影响其所在学校和单位负责人。 新田一中 2014 年 2 日


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