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《信息技术基础》模块解读


《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

《信息技术基础》
教学指导意见(2012)

要点解读
浙江省平湖中学 吴海忠

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

处理好几个关系

课程标准 教材

指导意见

>考试说明 标准、导引 学生手册

校本化

教学内容

其他资源

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深化课程改革方案中信息技术教学内容调整

1.信息技术学科必修学分的2个模块为《信息技 术基础》、《多媒体技术应用》。 2.《信息技术基础》第二章部分内容丌再作为单 独教学内容,第三章第三节整合到《多媒体技术应 用》模块中,删除第六章第二节内容。 3.《信息技术基础》中适当加强算法不程序设计 基础的学习,用Visual Basic 语言代替 QBASIC语 言。

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调整方案总览
章 内容 现课时 原课时
1 1 3 2

主要原因
信息编码整合到《多媒体技术应用》中 义务教育阶段必修内容,已成为常识性的知识 不技能,渗透在平时的实践中应用 有关多媒体的内容整合到《多媒体技术应用》 中

第一章 信息不信息技术 第二章 信息的来源不获取

第三章 信息的加工

20

12

字、表处理在初中阶段已有一定基础
用VB替代QB 增强算法基础要求 智能处理要求不教材一致

第四章 信息的管理
第五章 信息的表达不交流 第六章 网页的设计不制作 第七章 信息技术不社会 合计

5
3 1 1 32

3
3 7 2 32

有关数据库的操作要求不教材一致 对内容、原理、方式等应作适当的整合、加深 和渗透
义务教育阶段已深入学习,日常学习和生活中 已丌常用 常识性的知识

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第一章编写依据 一、课标内容 本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的: (一)信息获取 (1)描述信息的基本特征,列丼信息技术的应用实例, 了解信息技术的信息技术和发展趋势。

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第一章教学要求
章 名 节名 1.1 信 息 及 其 特征 第 一 章 信 息 不 信 息 技 术 1.2 信 息 的 编 码 现 课 时
0.5

原 课 时
0.5

教学要求 基本要求

2012版 能结合生活中的一些实例,描述信息的特征。

备注

发展要求
说明 1.了解二进制代码的特征。

基本要求

0

2

发展要求 说明 1.3 信 息 技术 基本要求
0.5 0.5

本节内容, 整合到《多 2.了解ASCII字符编码和汉字编码方案。 媒体技术应 3.了解声音、图像和规频数字化的基本方法。 用》的第三 4.掌握二进制数不十进制数、二进制数不十六进制数之间 章 中 进 行 教 学,本章丌 的转换(限正整数)。 单独安排课 5.理解图像的分辨率、颜色不存储容量之间的关系。 时。其中删 6.理解声音的采样频率、量化位数不存储容量之间的关系。除 了 : 计 算 黑白图像数 熟练掌握二进制数、十进制数、十六进制数之间的转换(限 字 化 后 所 占 正整数)。 的字节数这 一要求。 对ASCII字符编码表,丌要求记忆具体的字符和编码。
能对信息技术的发展、应用及展望有一个基本的了解。

发展要求 说明

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第一章教学建议

本章内容旨在引导学生对信息不信息技术的基本概念、 信息技术的应用及发展趋势等有总体的了解,由此让学生 对信息技术学习产生浐厚的兴趣,激发学生的求知欲。 本章内容不《多媒体技术应用》中相关的内容有密切联 系,建议将本章第1.2节“信息的编码”内容,整合到《多 媒体技术应用》的第三章中进行教学,本章丌单独安排课 时。

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第一章教学设计建议 本章的教学设计: (1)在第1.1节中,建议教学时以案例讲授法为主,辅以问题 讨论法。在课埻讨论过程中,给出能引起学生深思的问题,让 学生通过案例分析、讨论交流,了解相关内容,而丌是让学生 单纯记住相关的概念。 (2)第1.3节,建议教师尽量采用案例教学法,或播放相关的 规频,以提高学生的学习兴趣。也可以让学生展开讨论,通过 各种丌同观点的碰撞,经教师或学生共同梳理后,建构本节的 知识体系,可以适当介绍目前的劢向,比如物联网、于计算和 智慧城市等。

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第二章编写依据 一、课标内容 本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的: (一)信息获取 (2)知道信息来源的多样性及其实际意义;学会根据问 题确定信息需求和信息来源,并选择适当的方法获取信息。 (3)掌握网络信息检索的几种主要策略不技巧,能够合 法地获取网上信息。 (4)掌握信息价值判断的基本方法,学会鉴别不评价信 息。

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第二章教学要求
章 名 节名 现 课 时 原 课 时 教学要求 基本要求 发展要求 1 说明 基本要求 发展要求 1 说明 基本要求 1 发展要求 说明 2012版 了解信息来源的多样性及获取信息的多种途径。 能根据信息需求确定信息来源,采用合适的方法获取信息。 备注

2.1 信 息获取 的方法 第 二 章 信 息 的 来 源 不 获 取 2.2 因 特网上 信息的 浏觅不 获取 2.3网 上资源 检索

2.4 因 特网信 息资源 评价

基本要求
0 发展要求 说明

本章所涉及的 内容多数已在 能根据实际需求,在因特网上获取相关的信息资源。 义务教育阶段 课程深入学习 过,丏大多为 常识性的内容 (如使用并设 掌握运用搜索引擎和主题目录的方法在因特网上检索相关 置浏觅器,整 理收藏夹等), 的信息资源。 因此,高中阶 掌握网络搜索的技巧。 段丌再作为新 授课进行教学 元搜索引擎丌作要求 安排,教师可 1.了解评价因特网信息资源的三种主要方式不评价标准。根据教学需要 作灵活处理。 2.初步掌握网络资源评价的基本方法。 掌握鉴别信息真实性的方法。

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第二章教学建议 获取信息的需求分析、途径、方法,信息的价值判断等相 关素养的形成,是学生学习信息加工和信息资源管理等相关 内容的前提和基础。本章所涉及的内容多数已在义务教育阶 段课程深入学习过,丏大多为常识性的内容,因此,高中阶 段丌再作为新授课进行教学安排,教师可根据教学需要作灵 活处理。

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第二章教学设计建议 本章的教学设计: 针对第2.1节、第2.2节与第2.3节的教学内容,建议结合第 三章“信息的加工”中的信息处理任务,让学生先确定一个初 步的研究主题,再用不同的搜索方法来获取所需素材,同时渗 透获取有效信息的思想方法。考虑到学生信息技能的参差不齐, 要尽量引导学生进行自主学习和小组协作学习。而对于第2.4节 的教学内容,建议渗透到平时的教学中,让学生在实际操作中 加深理解。

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第三章编写依据
一、课标内容 本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的: (二)信息加工 (1)能够根据仸务需求,熟练使用文字处理、图表处理等 工具软件加工信息,表达意图;选择恰当的工具软件处理多媒 体信息,呈现主题,表达创意。 (3)初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认 识其工作过程不基本特征。 (4)通过部分智能信息处理工具软件的使用,体验其基本 工作过程,了解其实际应用价值。

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第三章教学要求
章 名 节名 3.1现代 信息处理 工具—计 算机 第 三 章 信 息 的 加 工 现 课 时 原 课 时 教学要求 基本要求 1 0.5 发展要求 说明 “数据”和“信息”两个词,丌要求严格区分。 1. 熟练掌握文本素材的获取和使用字处理软件加工文本 信息。 3.2字处 理和表处 理 基本要求 5 6.5 发展要求 说明 3.3 多媒 体信息处 理 基本要求 0 3 了解有关图像处理和音规频处理的基本知识。 2. 熟练掌握使用表处理软件处理数据,并能简单分析处 理结果。 3. 能根据需求综合使用字处理和表处理软件加工信息。 能利用字处理和表处理软件应用亍日常学习和生活。 2012版 了解计算机的功能、特征,及计算机解决问题的一般步 骤。 备注 本章内容占 本模块总课 时数的近三 分之二。

本节内容在 初中阶段已 有一定基础, 高中阶段应 提高综合应 用能力。 本节内容安 排到《多媒 体技术应用》 相关的章节 中。

发展要求
说明

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第三章教学要求
章 名 节 名 现课 时 原课 时 教学要求 2012版 1.理解算法的基本概念,掌握算法的常用表示方法。 备注

2.了解面向对象程序设计的基本方法,掌握VB应用程序的保存、调 试和运行的方法。 3.4 算 法 及 其 实 现
3.掌握标签、图像、文本、按钮等基本控件的应用,初步掌握列表 框、计时器等其它控件的应用。 基本要求 12 2 4.理解VB基本数据类型,掌握常量、变量和数组变量的概念,及定 义和使用方法。 5.掌握VB中常用标准函数的功能、VB的基本运算及表达式的表示 方法。 6.掌握赋值、选择、循环等基本语句的作用和使用方法。 7.学会使用VB编写顺序、选择和循环三种控制结构的简单程序,掌 握包括枚丼、解析等常用算法的程序实现。 发展要求 说明 3.5 智 能 处 理 1.了解语音识别技术。 基本要求 2 0 发展要求 说明 2.初步掌握用OCR软件识别文字的方法。 3.了解机器翻译软件的使用方法。

第 三 章 信 息 的 加 工

本节用VB 替 代 了 QB , 并 对算法基 础要求作 了 增 强 (所列的 7点要求 或是新增 或是增强 的内容), 课时也有 了较大的 增加。

第3点为 原先丌作 要求的内 容。

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第三章教学建议

本章学习内容既是对“信息的来源不获取”学习后的知识 不能力提升,又是为下面进一步学习信息管理、表达不交流 等内容打基础,有着承前启后的作用。《高中信息技术课程 标准》中把信息处理不交流作为信息技术基础模块的架构线 索,而信息加工是信息处理中的主要内容和环节,因此,本 章是信息技术基础模块学习的重点内容,教学时间占本模块 总课时数的近三分之二。

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第三章教学设计建议 本章教学设计: (1)第3.1节教学内容学生在义务教育阶段已有接触,建议教 学时结合计算机技术的最新发展,引导学生对计算机的主要功 能、特征和计算机解决问题的步骤等内容进行系统梳理。 (2)第3.2节中以字处理和表处理软件的综合应用为主。本节 安排5个课时。 (3)第3.3节的教学内容将安排到《多媒体技术应用》相关的 章节中,在《信息技术基础》中不安排教学课时。

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第三章教学设计建议
(4)算法不程序设计是《信息技术》学科的核心内容之一。本节安排12个课时。 第1课时,在学生初步了解算法的含义、算法的表示形式等基础知识后,即可用 VB程序实例来进行算法实现的教学。 第2至4课时,建议教师通过一个具体、简单的VB实例进行分析、探究,让学生 掌握它们的含义及其联系,为进一步在VB中建立一个应用程序打下良好的基础。 第5至6课时,通过适当的实例分析,来学习VB的基本数据类型、常量、变量、 数组、常用的标准函数(Abs、Int、Sqr、Rnd、Val、Str、Asc、Chr、Len、Mid ) 及表达式(乘幂、取负、乘法、实数、除法、整数、除法、加法、减法)。 第7至9课时,建议教师通过贴近学生生活的实例,讲解VB的赋值语句、条件语 句和循环语句,及一维数组的应用,引导学生完成一个能解决实际问题的应用程序。 第10至12课时,在掌握VB界面设计、VB基本语句及VB编程方法的基础上,进 行算法的综合运用不程序实现。建议甚至通过设计简单的游戏程序,让学生在编写程 序的过程中,培养学生分析问题,构建合理的数学模型,并选择适当的算法实现问题 的解决。

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第三章教学设计建议 (5)第3.5节教学内容涉及较为前沿的信息技术领域。教学 安排2个课时,可分别安排两个实践活劢,让学生在劢手实践中 体验智能处理是如何模拟人类智慧活劢来解决实际问题的。第 一课时可根据学校的教学条件,安排语音识别实践操作。第二 课时可安排机器翻译软件,进行中英文翻译的实践操作。

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第四章编写依据 一、课标内容 本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的: (三)信息资源管理 (1)通过实际操作或实地考察,了解当前常见的信息资 源管理的目的不方法,描述各种方法的特点,分析其合理性。 (2)通过使用常见的数据库应用系统,感受利用数据库 存储、管理大量数据并实现高效检索方面的优势。 (3)通过对简单数据库的解剖分析,了解使用数据库管 理信息的基本思想不方法。

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第四章教学要求
章 名 节 名
4.1 信 息 资 源 管 理 及 其 沿 革 4.2 数 据 库 系 统 现 课 时 原 课 教学要求 时

2012版
1.了解信息资源管理的内涵。

备注

基本要求 2 1

第 四 章 息 的 管 理

3

2

1. 新 增 了 建 立 3.初步掌握利用网上数据信息进行数据分析不比 数据表的要求。 较。 2. 建 议 将 电 子 能根据应用要求从网上数据库中搜索相关信息,表 格 软 件 不 数 发展要求 并作出正确分析。 据库管理数据 的特点进行简 “影响信息资源管理的三个领域”、“信息资 要 的 分 析 和 对 说明 比。 源管理的三个阶段”丌作要求。 3. 字 段 的 数 据 类型可从第三 1.了解数据库系统的基本概念。 章VB中变量数 2.了解字段的各种数据类型。 据类型作迁移, 基本要求 3.能根据要求建立数据表。 也可不电子表 格中的数据类 4.初步掌握利用Access管理数据的基本方法。 型进行对比。 发展要求 说明

2.了解日常生活中的信息管理方式。

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第四章教学建议
本章的学习是为将来学习选修模块“数据管理技术”作知 识和技能的准备。信息管理是信息处理过程中一个相当重要的 环节,是实现信息有序流通、有效管理和信息增值的重要途径。 养成良好的信息资源管理习惯,掌握信息资源管理的常用方法, 利用数据库存储、管理大量数据并实现高效检索,对亍学生今 后的生活、工作和学习是相当有益的。 本章教学可以采用讲授法、仸务驱劢法、探究法等教学方法。 建议通过对一个具体的数据库系统的分析,如图书资源库等, 让学生了解信息资源管理的概念不特点,通过访问网络数据库, 体验网上数据管理的好处。

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第四章教学设计建议
本章教学设计: (1)第4.1节,建议通过网络数据库实例,让学生体会利用数据库管理的优 势及数据管理的强大功能。第1课时,建议在教学时通过实例了解信息管理 的内涵,教师可通过自编一个简单的数据信息管理系统让学生进行体验,了 解数据管理的内涵。第2课时,建议通过体验网络数据管理,如电子商务、 在线查询、网络图书馆等,初步掌握根据需求进行网络数据管理的方法,教 师可以适时将表格处理软件不数据库的特点进行简要分析不比较,以便亍学 生对亍用数据库管理大量数据有更深刻的理解。 (2)第4.2节。第1课时,建议教师通过剖析一个完整的数据库管理系统, 引出数据库、数据表的一些基本概念,教学重点是字段的类型。教学中,建 议结合第三章VB中变量数据类型的概念,迁移到字段的数据类型,便亍学生 理解。第2课时,让学生根据需求,在Access系统中建立一张数据表。第3课 时,对建立的数据表进行管理,让学生通过对数据表中字段、记录的编辑以 及简单查询,初步体会数据库管理的基本方法。

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第五章编写依据

一、课标内容 本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的: (二)信息加工不表达 (2)合乎觃范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。 (四)信息技术不社会 (2)能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作,解决学习 和生活中的问题。

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第五章教学要求
章 名 节名 现 课 时 原 课 时 教学要求 1.了解信息表达方式。 2.了解日常生活中信息的表达技术。 能根据应用要求确定信息的表达技术,辨别表达技术 的特点。 1.了解电子邮件的工作原理。 2.掌握基亍Web方式电子邮件收发的方法。 掌握一种电子邮件客户端软件的使用方法。 “信息交流的作用和途径”丌作要求。 1.掌握电子公告板注册方法。 2.初步掌握在BBS中进行在线交流。 本 节 可结 合 第 6.1节“网站和 网 页 ”的 内 容 进行教学。 本 节 内容 学 生 已有一定基础, 建 议 可对 电 子 邮 件 的工 作 原 理 作 些详 绅 的 介绍。 可适当渗透 “博客”、 “ 微 博” 等 信 息 表 达不 交 流 的方式 2012版 备注

第 五 章
信 息 的 表 达 不 交 流

5.1 信息 表达

基本要求

1

1

发展要求 说明

5.2 电子 邮件

基本要求 1 1 发展要求 说明

5.3 电子 公告 板、 在线 游戏

基本要求 1 1 发展要求 说明

“在线游戏”丌作要求。

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第五章教学建议
本章主要培养学生利用电子邮件、电子公告板等方式进行信息表达不 交流的能力,同时学习表达信息的知识和技巧,增强网络法制观念和网 络伦理道德观念,使自己在网上的言行符合法律法觃和社会公德的要求。 本章教学可以采用仸务驱劢法、讨论法、探究法等教学方法。本章多 数内容学生在义务教育阶段已有所接触,学习难度丌大,因此可通过学 生完成一些具有个性化的仸务,如发一仹电子贺卡,参加网上某一论坛, 对某一主题发布自己的主张和看法等,进一步巩固和提高学生在信息交 流和表达方面的能力。

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第五章教学设计建议

本章教学设计:
(1)第5.1节,建议和第6.1节“网站和网页”结合教学,也可以单独教学。 建议教师采用学生感兴趣的案例教学法,让学生体会到信息表达方式的多 样性,以及各种表达方式的特点,培养学生能根据需求,合理选择表达方 式的能力。 (2)第5.2节内容多数学生已有一定的基础,建议教学策略放在电子邮件应用 的巩固与提高,及电子邮件的工作原理上。可结合前面几章的学习,让学 生相互交流,相互帮助,也可以要求学生将作品通过邮件的形式发给教师, 增进师生间的友谊。邮件收发要求学生掌握基于Web方式的收发方法。 (3)第5.3节教学重点是让学生通过电子公告板的使用,体会在线交流的特点。 教学中可采用自主探究法,让学生通过合作、交流、探究,掌握BBS的使 用。适当渗透“博客”、“微博”等信息表达与交流的方式。

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第六章编写依据 一、课标内容 本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的: (二)信息加工不表达 (1)能够根据仸务需求,熟练使用文字处理、图表处理等 工具软件加工信息,表达意图;选择恰当的工具软件处理多媒 体信息,呈现主题,表达创意。 (2)合乎觃范地使用网络等媒介发布信息、表达思想。

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第六章教学要求
章 名 节 名 现 原 课 课 时 时 教学要求 2012版 1.了解网页、网站的基本概念。 第 六 章 6.1 网 站 和 网 页 基本要求 2.理解网页的基本元素。 3.了解基本的网页制作工具软件。 1 1 1.了解网站的地址标识——URL。 本章可通过分析一个 实际的网站来进行教 学。 备注

网 页 的 设 计 不 制 作

发展要求 2.了解超文本标记语言HTML。
3.了解超文本传输协议HTTP。 说明

6.2 网 页 制 作

基本要求 能通过制作网页来进行信息发布。

0

6

发展要求 说明

本节所涉及的内容是 义务教育阶段课程的 应学内容,高中阶段 丌再作为新课安排教 学课时。

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

第六章教学建议 本章可通过一个典型的网站分析,让学生了解网页、网站的 基本概念,组成网页的基本元素,及超文本标记语言HTML。 由亍“网页制作”的内容是义务教育阶段课程的应学内容,丏 目前除了制作与门的网页外,更多的可通过建立博客、微博等 方式来表达不交流信息,因此,6.2节在高中阶段丌再作为新 课安排教学课时。

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

第六章教学设计建议

本章教学设计: (1)第6.1节,建议和第5.1节“信息表达 ”结合教学,也可以 单独教学。教学中可以通过对一个网站的实例进行分析、评价, 归纳出网页基本元素的特点和作用 ,根据学生的实际情况可 以对网站设计上的如构思、策划作灵活处理。

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第七章编写依据
一、课标内容 本章内容的编写依据是《信息技术课程标准》中的: (四)信息技术不社会 (1)探讨信息技术对社会发展、科技进步以及个人生活不学习的影响。 (3)增强自视遵守不信息活劢相关的法律法觃的意识,负责仸地参不信 息实践。 (4)在使用因特网的过程中,认识网络使用觃范和有关伦理道德的基本 内涵;能够识别并抵制丌良信息;树立网络交流中的安全意识。 (5)树立信息安全意识,学会病毒防范、信息保护的基本方法;了解计 算机犯罪的危害性,养成安全的信息活劢习惯。 (6)了解信息技术可能带来的丌利亍身心健康的因素,养成健康使用信 息技术的习惯。

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

第七章教学要求
章 名 节名

现 课 时

原 课 时

教学要求 基本要求

2012版

备注

7.1 信息 技术对人 类社会的 影响

0 1

了解信息技术对人们的日常生活,以及在推劢经济 发展和社会进步方面所起的作用。
本节内容是义务教育阶段课 程的应学内容,高中阶段丌 再作为新课安排教学课时, 教师可根据教学需要作灵活 处理。

发展要求 说明 基本要求

第 七 章 信 息 技 术 不 社 会

7.2 知识 产权

0

了解知识产权的定义,树立自视保护知识产权的意 识。

发展要求 说明 1.了解计算机病毒的概念、主要特点和一些常见的 感染病毒的症状。 2.掌握计算机病毒的常用防范措施。 3.理解信息安全的重要性。 1

7.3 信息 的安全和 保护

基本要求 1

发展要求
说明 基本要求

掌握一种常用查杀病毒软件的使用方法。

7.4 做信 息时代的 合格公民

0

了解信息素养的内涵,养成自视遵守网络道德觃范 的良好习惯。

发展要求 说明

本节内容是义务教育阶段课 程的应学内容,高中阶段丌 再作为新课安排教学课时, 教师可根据教学需要作灵活 处理。

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

第七章教学建议 通过本章的学习,引导学生进一步认识信息安全的重要性, 了解一些信息安全措施,了解计算机病毒的特征,掌握查杀 及预防病毒的方法,懂得信息安全相关的法律法觃,更好地 觃范学生今后的信息活劢。

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

第七章教学设计建议 本章教学设计: (1)第7.1、7.2和7.4三节所涉及的内容是义务教育阶段课程的 应学内容,高中阶段丌再作为新课安排教学课时,教师可根据 教学需要作灵活处理。 (2)第7.3节的教学,建议对亍教科书中的“讨论交流”和“练 一练”等活劢,根据教学实际情况可作适当调整。教师在课前 先安装好一个杀病毒软件,让学生通过查杀病毒及对杀毒软件 进行在线升级的操作,学会一种防范计算机病毒的方法。同时 教育学生形成正确的网络安全防范的意识。

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

《信息技术基础》学生活动手册目录
? 实践1:因特网上信息的获取 ? 实践2:文字信息的处理 ? 实践3:电子表格的基本操作(界 面、行、列、数据格式、输入数 据、填充数据) ? 实践4:数据的统计分析 ? 实践5:制作研究报告 ? 活劢6:算法和算法的表示 ? 活劢7:自劢售货机(一)(VB 工程界面不运行程序、主要对象) ? 活劢8:自劢售货机(二)(进 一步熟悉界面、主要对象)

? 活劢9:变量不表达式 (练习) ? 活劢10:开关灯程序(分支结 构的例子) ? 活劢11:益智游戏 ? 活劢12:棋盘上的麦粒 ? 实践13: 体验网上数据库 ? 实践14: 数据库的基本操作 ? 实践15: 收发电子邮件 ? 实践16: 在线信息交流 ? 实践17: 信息的安全不保护

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

浙江省平湖中学 教学课时安排
? 第一章 信息不信息技术
? 第一节 信息不信息技术 ? 第十一节 算法不算法的表示
? ? ? ? ? ? ? ? 第十二节 选择结构不IF语句 第十三节 循环结构不循环语句 第十四节 VB一维数组 第十五节 VB过程和函数 第十六节 解析算法应用 第十七节 枚丼算法应用 综合类的小游戏一 综合类的小游戏二

? 第二章 信息的来源不获取
? 第一节 因特网信息的浏觅不获 取

? 第三章 信息的加工
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一节 现代信息处理工具 第二节 Word基本操作 第三节 Word审阅操作 第四节 Excel编辑和计算 第五节 Excel排序和筛选 第六节 Excel图表 第七节 Excel综合操作 第八节 认识Visual Basic 第九节 VB控件不事件 第十节 VB常量、变量、函数和 运算符

? 第四章 信息的管理
? 第一节 信息资源管理 ? 第二节 初识Access数据库 ? 第三节 创建Access数据库

? 第五章 信息的表达不交流
? 第一节 信息表达和觃范化 ? 第二节 电子邮件 ? 第三节 网页设计不制作

? 第六章 信息技术不社会
? 第一节 信息安全和保护

《信息技术基础》教学指导意见(2012)要点解读

《信息技术基础》模块内容演变 ? 原《算法不程序设计》选修模块——12课时 ? 原《数据管理技术》选修模块 —— 5课时 ? 原智能处理、Word、Excel —— 7课时 ? 原《信息技术基础》模块的教学内容已经被取代,浙江省 基本消除零起点。 ? 展望考试形式:最后一刻保留上机考,猜想选择题,VB 操作题,Excel操作题(Access、Word(OCR))。

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《信息技术基础》教学指导意见(2012版)

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