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浅谈影响高中数学成绩的原因及解决对策


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈影响高中数学成绩的原因及解决对策 作者:杨德福 来源:《时代教育导刊》2013 年第 02 期 作者简介:杨德福,男,壮族,中学数学教师。 【摘要】一、造成高中生数学成绩滑坡的主要原因有:1、高中生数学相对难度高。2、学 习方法不适应。3、思想过于放松。4、被动学习。5、学习不得法。6、不重视基础。7、进一 步学

习条件缺欠。二、防止高中生数学成绩滑坡的对策:1、培养良好的学习习惯、方法。2、 循序渐进,防止急躁。3、寻找恰当学习方法。 【关键词】难度高;不适应;不得法;被动 有人形容数学是:“思维的体操,智慧的火花。”初中生通过艰辛拼搏,刚跨入高中大门, 虽然有十足的信心、旺盛的求知欲,都有把高中课程学好的愿望。经过接触,才发现高中数学 并非想象中那么简单易学,简直是太枯燥、泛味、抽象。在做题时,总是磕磕碰碰,常常不知 所措。部分学生开始进入数学学习的“困难期”,甚至觉得数学很神秘莫测,从而产生了畏惧心 理,动摇了学习的信心,失去了学习的兴趣和动力。 1、造成高中生数学成绩滑坡的原因 许多小学、初中数学成绩的佼佼者,进入高中后,第一个跟斗很可能栽在数学上。一些初 中数学成绩优秀者,到高中后数学成绩却不理想,学习遭遇挫折,对于相对弱小心理的学生会 产生不小的创伤,加上这些学生对高中数学的特点比较陌生,学习不得法,从而导致数学成绩 的滑坡。随着学习的深入,成绩的严重分化很必然。 1.1 高中数学与初中数学相比,难度相对提高。部分高一新生一时还无法适应高中数学。 尤其是上课好象都听懂,但作业不会做,即使做出来感觉不错,批改后发现有许多错误,此现 象可称为“一听就懂,一看就会,一做就错。”有家长对自己孩子在初中数学考试总是接近满 分,但到了高中却不及格,感到不解。 高中的数学语言与初中有明显不同。初中的数学以形象、通俗的方式为主。而高中数学一 开始就触及比较抽象的集合符号语言、逻辑语言等。高一学生就会因为思维梯度过大,导致映 射、函数等概念难以理解。高中数学思维方法与初中阶段差异较大。初中阶段,老师为学生将 各种题建立了统一的思维模式,如解分式方程,先看什么,再看什么,确定了思维套路。从而 造成初中生在学习中习惯于这种机械的定势思维方式。而高中数学在思维形式上有很大变化, 数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。此能力要求的突变使很多高一新生感到不适 应,导致成绩下降是高一学生产生数学学习障碍的又一个原因。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中数学知识内容的“量”上的剧增,单位时间内接受信息的量与初中增加了许多,辅助练 习、消化的课时相应减少。这也使很多学习被动的、依赖心理重的高一新生感到不适应。 1.2 学习方法的不适应。高中数学与初中相比,内容多、进度快、题目难,课堂听懂作业 却常常感到吃力,由于信息量较大,若不能有效地复习,前学后忘的现象会很严重。因此有必 要培养良好的学习方法、习惯,体验“死记硬背”与“活学活用的本质区别。教师上课一般都讲 清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重难点,突出思想方法。而部分同学上课不能抓重 难点,不能体会思想方法,只赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机 械模仿,死记硬背,结果是事倍功半,收效甚微。 1.3 思想上过于放松。初三学习辛苦,到高一部分学生有松口气的想法,离高考毕竟还有 三年时间,尤其是初三靠拼命补课突击上来的学生,还指望重温旧梦,此想法很危险。要是高 一基础太差,还指望高三突击,此

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