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高二(2)班班级分析

时间:2011-04-10


09 学年第一学期班级情况小结
行为规范情况 情况: 行为规范情况:
经过了高一下的分班,我班人数从原先的 47 人减少到了现在的 33 人,其中 男生 19 人,女生 14 人。班级属于“阳盛阴衰”型,这也在一定程度上导致了平 时较难管理,课堂纪律较吵闹。行为习惯方面:学生能按照一日行为规范来做, 但自觉性还有待提高,因为是时不时出现一些迟到现象,影响课代表

的收作业和 班级早读,但经过老师的教育能得到明显改善。还有,班级的个别男生会比较幼 稚,下课会有打打闹闹开玩笑的现象出现,需要老师同学的提醒。 在劳动方面,大部分同学都能够较主动的去完成值日生工作,只有小部分同 学会忘记,经过劳动委员的提醒,也能完成劳动。

学习情况: 学习情况:
大部分学生较聪明,思维活跃,但是班级的成绩在年级中的排名比较靠后。 这让班干部和班主任都非常烦恼。 其实我班有不少脚踏实地的同学,这些同学之间有着良好的竞争意识,平时 非常努力,学习成绩无论是在班级里,还是在年级里,都名列前茅,能够在班级 中起带头作用。 但是我班还存在着一部分对待学习不积极,没有热情的同学。 因此,在我们班级存在的一个严重的学习问题就是两级分化相当严重。两极 分化造成的结果相当严重,上课时老师因为要照顾那些落后的同学们,不得不降 低上课教学的难度,但是那些成绩较差的同学往往又是那些上课容易走神,影响 课堂纪律的学生,这样也是对要学习的学生造成了不小的负面影响。 还有,我班男生较多,男生多的班级自然比较活跃,上课时适当的活跃是好 事,但是有的时候同学们做不到收放自如,同学们会交头接耳,这样就导致了上 课的环境特别吵闹,影响了其他同学们的听课效率以及老师的上课进度,甚至有 个别同学会在课堂上随便交换座位,也有同学会提出一些无关上课内容的问题, 打断老师的上课节奏,这样的恶性循环,导致老师的教学事倍功半,同学们对于 教学内容的吸收不到位,逐渐拉低了班级的整体水平。 针对以上问题,经过讨论,我们觉得不能光用简单的禁止来解决问题。要从 根本上来着手。通过调换座位,让一些爱说话的、成绩较差的学生和认真听讲,

不爱讲话的同学一起坐,先从表面杜绝说话,保证课堂纪律。再让老师和一些和 他们关系较好的好学生在平时的接触中,时不时地提醒他们一下,在潜移默化中 让他们重新投入学习。当然,这是理想化状态,就现在的情况来看这个方案有一 定的效果,但是效果并不明显。 另外,我班的学习存在的一个严重学习问题就是作业抄袭问题。这是一个老 得不能再老的话题,但是又不得不提。每天早晨都能在教室中看到不少同学在拿 着别的同学的作业在奋笔疾书,老师和班干部都试着去禁止过,但都只是治标不 治本。 目前采取的措施是让懒于做作业的同学放学留下完成,做法虽然偏激,但还 属于比较有效。

班级特色: 班级特色:
我班学生集体荣誉意识强,也很团结,积极参加各类活动,都取得了良好的 成绩。像在“纪念建国六十周年”小报评比中获得一等奖, “我和祖国共成长” 主题照片展中荣获二等奖, “纪念建国六十周年”黑板报评比中获得三等奖, “永 怀一颗感恩的心”黑板报评比中获得三等奖……在校运动会的各项比赛中,我班 也屡获奖项。通过各项活动培养了学生强烈的爱班级,爱集体意识。 班级学生的性格也都较外向活跃,有活力,但是不能收放自如。

总结: 总结:
本学期,我班虽然有不少缺点,但是优势也是很明显的。希望在接下来的时 间里,我们能像老师们要求的那样扬长避短,争取在学习成绩和行为规范上都有 质的飞跃。


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