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人教版高中语文必修五课件:第一单元 第2课

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语 文
必修⑤ ·人教版

第一单元

第二课

装在套子里的人

1 2 3 4 5 6

经 典 晨 读
高 考 导 航 学 习 目 标 课 前 预 习 进 入 课 堂 课 时 作 业

经典晨读

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? 长沙过贾谊宅 ? 刘长卿 三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄,湘水无情吊岂知? 寂寂江山摇落处,怜君何事到天涯!

? 【作者背景】 ? 刘长卿(约709-约786),唐代诗人。字文房,河间(今属河北) 人。少居嵩山读书,后移家鄱阳。开元二十一年(733)进士。 刘长卿生活在唐王朝由盛转衰的时期,他的诗内容广泛,各 体皆备,诗名盛于中唐前期。安史之乱的社会状况及民生疾 苦在诗中亦有所反映,但诗作大多写遭谗贬谪、胸怀不平之 意,以及抒发政治失意和山水闲逸的情怀,缺乏雄深苍劲之 作。

? 刘长卿,“刚而犯上,两遭迁谪”(高仲武《中兴间气集》)。 第一次迁谪在唐肃宗至德三年(758)春天,由苏州长洲县尉被 贬为潘州南巴(今广东茂名)县尉;第二次在唐代宗大历八年 (773)至十二年间的一个深秋,因被诬陷,由淮西鄂岳转运留 后被贬为睦州(今浙江建德)司马。从这首诗所描写的深秋景象 来看,诗当作于第二次迁谪来到长沙的时候,那时正是秋冬 之交,与诗中节令恰相符合。

? 【主旨感悟】 ? 这是一篇堪称唐诗精品的七律,写诗人自己在贬谪途中,经 过长沙,凭吊贾谊故居,通过悲伤贾谊的侘傺失意(因被权贵 中伤,出为长沙王太傅三年,后虽被召回京,但不得大用, 终抑郁而死),伤今怀古,感慨自己遭受迁谪的悲苦命运。

? 【艺术鉴赏】 ? 1.以景写情,情景交融。 ? “秋草独寻人去后,寒林空见日斜时”,“秋草”“寒 林”“人去”“日斜”这些景象,渲染出贾谊故宅一片萧条 冷落的景色;“寒林”“日斜”,不仅是写眼前所见,也是 贾谊当时的实际处境,也正是李唐王朝危殆形势的写照; “空见”更是把回天乏术、无可奈何的痛苦和惆怅,刻画得 入木三分。 ? “湘水无情吊岂知”,湘水滔滔流去,时光一去不返,此情 此景更令人感怀。 ? “寂寂江山摇落处”,刘长卿在贾谊故宅徘徊,暮色渐浓, 江山更趋寂静,一阵秋风掠过,黄叶纷纷飘落,在枯草上乱 舞,一幅荒村日暮图,更渲染了诗人孤寂悲苦的心情。

? 2.以古写今,含蓄蕴藉。 ? 这首怀古诗表面上咏的是古人古事,实际上还是着眼于今人 今事,字里行间处处有诗人“我”在,但这些写得不是那么 明显,而是很讲究含蓄蕴藉的,诗人善于把自己的身世际遇、 悲愁感兴,巧妙地结合到诗歌的形象中去,于曲折处微露讽 世之意,给人以警醒的感觉。

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(2016 年高考全国卷Ⅰ)(原文在第一课) (2) 小 说 以 “ 锄 ” 为 标 题 , 有 什 么 寓 意 ? 请 结 合 全 文 简 要 分 析 。 (6 分) 导学号 26690030

? 【解析】 从内容上看,“锄”既是指一事物,是六安爷的 锄头,象征着六安爷的精神;也是一动作,是六安爷锄地的 动作,饱含着六安爷对土地的情感;从结构上看,“锄”连 接了人物与土地,进而能够揭示两者的关系;贯穿全文,形 成了线索;从主题上看,意味着农业文明,传达出面对新时 代发展的冲击,土地的使用该何去何从的思考。

? 【答案】 ①锄作为一种农具,象征六安爷的人生和精神; ②锄喻示劳动者与土地的亲密关系;③锄意味着传统的农业 生产和生活方式;④锄作为一种劳作行为蕴含着六安爷对土 地的热爱,又暗含着他对土地的告别。(每点2分,答出任意三 点即可)
【命题立意】 小说标题的作用一般有 5种:①突出主 题,对主

题的表现起画龙点睛的作用;②设置悬念; ③小说的线索;④为塑造 和突出人物形象服务;⑤推 动故事情节的发展或转折,化解人物矛盾

冲突。

(3) 小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园 的历史,这样写的作用是什么?请简要分析。(6 分) 导学号 26690031

? 【解析】 题干可分两个层次解读:一是夸张手法的作用, 二是描述百亩园历史的作用。解答时先在原文中找到与题干 相关的语句,然后联系上下文进行分析。从题干“夸张地连 续使用”可以推知要强调什么内容,结合文段内容分析其深 刻内涵;联系上下文分析这样描述的作用在结构上应该是与 下文的出卖土地形成对比,进而突出主题。作答时注意分条 概括。 ? 【答案】 ①强调百亩园是西湾村人安身立命的物质基础; ②将百亩园抽象为一种生活方式的象征;③与下文百亩园一 朝被毁构成鲜明尖锐的对比。(每点2分)

学习目标

? 1.学习运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法。 ? 2.赏析套中人别里科夫的形象;欣赏作品的讽刺语言。 ? 3.在把握主题的基础上品味语言,体会幽默讽刺手法的运用。

课前预习

(一)知人论世,开阔视野

? 1.走近作者 ? 契诃夫(1860—1904),十九世纪俄国最后 一位杰出的批判现实主义作家,优秀的 短篇小说家和剧作家。 ? 一生创作了170多篇小说,著名的有 《第六病室》《装在套子里的人》等, 有“短篇小说之王”之称。与此同时, 契诃夫还着手创作剧本(有独幕剧和多 幕剧),著名的剧本有《海鸥》《万尼 亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。

? 2.了解背景 ? 这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年,沙 皇亚历山大二世被刺身亡,继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫 给沙皇的奏章中说:“在当前这个艰苦的时代,政府的当务 之急就是??平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论;必 须禁止那种人人饶舌的不可名状的街谈巷议,以其尽量减少 流言蜚语??”(转引自《契诃夫传》)在此之前,受欧洲进步 文明潮流的影响,俄国也兴起变革之风,尤其在进步的知识 分子和贵族中间,要求自由民主,改变专制秩序的呼声日趋 强烈。面对汹涌的变革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段镇 压、逮捕流放革命者,查封进步刊物,禁锢人们的思想言论。 全国警探遍布,告密者横行,一切反动势力纠合起来对抗进 步的潮流,竭力维护腐朽没落的沙皇统治。

? 3.丰富视野 ? 小说的分类 ? 小说的分类既复杂又简单。说它复杂,是因为小说可以从不 同的角度来分成若干类。说它简单,是按人们通常的习惯方 法,则可简单地分成长篇小说、中篇小说和短篇小说三大类。 现从几个主要的角度,来看看小说的分类。 ? (1)按题材的时代性分类 ? ①历史小说 ②现代小说 ? (2)按小说内容的侧重点分类 ? ①社会小说 ②爱情小说 ? ③战争小说 ④侦破小说 ? ⑤武侠小说 ⑥幻想小说

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(3)按体裁分类 ①笔记体小说 ②日记体小说 ③书信体小说 ④诗体小说 ⑤章回小说 ⑥传记体小说 ⑦回忆录体小说 ⑧纪实体小说 世界短篇小说“三大巨匠” 俄国:契诃夫 美国:欧·亨利 法国:莫泊桑

(二)通读文本,疏通字词
1.读准字音

qiè ) 胆怯 ( . 辖 ( xiá )制 .
孤僻 ( pì ) . 游说 ( shuì ) .

憎 ( zēnɡ )恶 ( wù ) . . 吃荤 ( hūn ) .

陶冶 ( yě ) . 战战兢兢 ( jīnɡ ) . 怂 ( sǒnɡ )恿 ( yǒnɡ ) . . n )言 谗 ( chá .

撮 ( cuō )合 . o ) 讥 ( jī )诮 ( qià . . qí )祷( dǎo ) 祈 ( .

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2.掌握词义 (1)怂恿:鼓动别人去做某事。 (2)辖制:管束。 (3)周济:对穷困的人给予物质上的帮助。 (4)撮合:从中介绍促成(多指婚姻)。 (5)讥诮:冷言冷语的讥讽。 (6)陶冶:烧制陶器或冶炼金属。比喻给人的思想、性格以 有益的影响。 ? (7)祈祷:一种宗教仪式,信仰宗教的人向神默告自己的愿 望。

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(10)孤僻:孤独怪僻。 (11)体统:指体制、格局、规矩等。 (12)素来:从来;向来。 (13)谗言:毁谤的话;挑拨离间的话。 (14)唉声叹气:因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。 (15)战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子;形容谨慎 小心的样子。 ? (16)安然无恙:平平安安,没有灾祸和疾病。恙:灾祸、 疾病。 ? (17)闷闷不乐:形容心情不愉快,忧郁。 ? (18)六神不安:形容惊慌焦躁不安宁。六神:指主宰心、

3.辨析词义 ? ?怂恿:暗中或公开地指使、鼓动别人做某事。 ? 如:怂恿学生上街游行。 ? ?纵容:对错误行为不加制止,任其发展。 ? 如:看着他越滑越远,你却一味纵容。 ? ?流言:没有根据的话?多指背后议论、诬蔑 ? 或挑拨的话?。如:散布流言。 ? ?留言:用书面形式等留下的话。如:留言簿。 ?

?光景:①时光景物。如:草原光景。②境况; ? 状况;情景。如:好光景。③表示估计, ? ? 可指时间、数量或一般的情况。如:光景 ? 是要下雨。半夜光景。五六岁光景。 ? ?情景:?具体场合的?情形;景象。如:比起广州来, ? 北京的冬天另是一番情景。 ? ? ?垂头丧气:消沉、沮丧情绪的外露,着重指一时的 ? 神态。如,他把门使劲一关,垂头丧气地坐在 ? 沙发上。 ? ? ?灰心丧气:心灰意冷,非常失望。着重指长期的心 ? 理状态。如:受到挫折后,不要灰心丧气。 ?

?翻云覆雨:比喻反复无常,玩弄手段和权术。如: ? 今天盘面上,银行、地产股,巨量宽幅震荡, ? ? 股价表现翻云覆雨,使得股指几番浮沉。 ? ?朝三暮四:多用以比喻反复无常,变来变去。如: ? 炒股和谈恋爱一样,得有忠诚性,朝三暮四 ? 捞不着好。 ? ?朝秦暮楚:比喻没有原则,反复无常。亦比喻行 ? 踪无定或生活不安定。如:80后互联网创业 ? ? 者在初期成功后被媒体爆炒,自我内心把握 ? ? 不强,加之创业的商业价值观不长远,朝秦 ? 暮楚,终难逃失败的命运。 ?

? 4.积累熟语 ? 安然无恙:恙,病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平 安未遭损害。如:西安警方在广东省东莞市将犯罪嫌疑人 葛倩茹抓获,被拐女婴安全解救,目前~。 ? 首当其冲:比喻最先受到攻击或遭到灾难。注意本成语不 用作某某身先士卒、义不容辞或者责任最大等。当,承当, 承受。冲,要冲,交通要道。如:美国金融风暴的影响已 经波及国内汽车产业,国内汽车零部件企业或多或少都受 到了影响,~的是以出口为主的汽车零部件企业。

? 炙手可热:手摸上去感到热得烫人。比喻权势大,气焰盛, 使人不敢接近。不要错用作形容某人人气旺、名气大。如: 较之一些发达国家高级人才多集中于金融、法律、高科技 领域,在中国,公务员职位却越来越~,大有“科举取士” 卷土重来之势。

进入课堂

第一课时(研读课文第一部分)
(一)精读文本,自主研讨

? 第一部分(第1~5自然段),通过外貌、行为、思维方式与 生活习惯的描写,展示别里科夫古怪、孤僻、保守落后的 性格特征,揭露其本质及危害。

? 1.结合文本理解,“装在套子里的人”指的是一种什么 人? ? 答:指的是生活上和思想上都有某种框框,不敢越雷池一 步的人。

? 2.别里科夫都有哪些类型的套子?具体的内容是什么? 体现了他什么样的性格特点? 内 容 特点 ? 答: 套子类型
衣着 用具 生活习惯 雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫 雨伞、伞套、表套、小刀套、棉花、车篷、竖 起的衣领 卧室像箱子,床上挂着帐子,被子蒙着脑袋, 关紧的门 孤 僻、 古 怪、 保 守、 惧怕 新事 物

职业
思想 论调

希腊文教师
凡是政府规定禁止什么,他无条件拥护;凡是 遇到违背法令、脱离常规、不合规矩的事,他 就闷闷不乐 千万别闹出什么乱子

? 3.为什么说别里科夫所教的古代语言就是雨鞋和雨伞? ? 答:因为别里科夫老是“憎恶现实”,“歌颂过去”,所 以他教古代语言,这样他可以“借此躲避现实生活”,同 时又保护了他自己。因此,他所教的古代语言,也就跟他 晴天穿雨鞋、撑雨伞一样,也是一个套子,好使他与世隔 绝。 ? 4.别里科夫思想上的“套子”实际上是一种象征,你认 为它“象征”着什么? ? 答:象征着别里科夫维护旧制度、旧秩序,害怕和反对一 切新事物的保守与腐朽;象征着沙皇政府的一切法令和专 制统治。

(二)教师点拨,引领思路

? 1.作者在小说第一段运用了什么样的表现手法?在表达 上收到了怎样的效果? ? 故事的开端介绍别里科夫外表上有形的套子,以故事叙述 者的口吻,用夸张的漫画式的笔调做人物的白描勾勒,达 到强烈的讽刺效果。反常的穿着打扮,令人奇怪的习惯, 都是通过夸张的手法表现的。作者是用“形”显示“神”, 用“可笑”的外表反映其丑恶的思想,让读者在笑声中看 清别里科夫丑陋的灵魂,认识别里科夫可怜可笑的形象。

? 2.如何理解“套子”“套中人”?小说为什么以“装在 套子里的人”命名?如果换成“别里科夫传”行不行? ? 无论什么时代、什么社会,都有不同形式的“套子”和 “套中人”出现。因为时代发展、社会进步,总会有变革, 那么就会有反对变革的人出现。这些人除了极端维护自己 的利益、仇视社会的进步、逆历史潮流而动的反动旧秩序 的统治者外,更多的是墨守成规、因循守旧的小人物,他 们对新生事物不适应、不理解,甚至满怀恐惧,他们主要 在思想和行动上抗拒社会变革。小说之所以以“装在套子 里的人”命名,是因为①从内容方面看,作者写了他“套 子式”的外表、“套子式”的行为、“套子式”的生活环 境、“套子式”的语言及其“套子式”的思想。

?②从情节方面看,他不仅自觉“入套”而且还用“套子”

去“套别人”,有别里科夫在,人们就不能自由言论,因
为他会把一切不合“规矩”的言行报告给校长;此外,他

反对一切新生事物,同事骑自行车郊游,他认为是大逆不
道。因为教室内吵吵闹闹害怕出“乱子”,就建议校长开 除彼得洛夫和叶果洛夫。这些情节充分地表现了别里科夫 守旧、落后、反动的思想。③从时代背景看,别里科夫生 活的时代是沙皇统治末期,新生力量与沙皇旧势力矛盾日 益激化,这些旧势力维护腐朽的沙皇统治,反对一切新生

? 3.全城的人为什么都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢? 为什么他能辖制全城呢? ? 全城的人怕他,向他妥协,是因为他的言行与思想都是与 沙皇专制制度一致的,他自觉维护着旧制度旧思想。周围 的人还没有勇气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制。别里 科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“套子”里,而且 还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面 上是矛盾的,但只要我们结合当时的情况想一想,就会发 现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治, 一方面是极力加强反动统治,在全国造成了沉重压抑的气 氛;另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠。革命的风暴还未 到来,大多数人还感到迷茫,不敢起来斗争,所以别里科

? 4.对别里科夫卧室的描写有什么作用? ? 通过环境描写,形象地揭示了别里科夫的阴暗心理和极端 保守的性格特点。

第二课时(研读课文第二、三部分,总结全文)
(一)精读文本,自主研讨

? 第二部分(6~37自然段)是小说的发展和高潮,集中描写了 别里科夫的“婚事”,进一步揭露“套中人”思想的迂腐 和反动。

? 1.作者为什么说他“决定结婚”是“昏了头”? ? 答:别里科夫决定结婚的行为不符合“套中人”的身份特 征。像别里科夫这样厌恶别人、恐惧生活的人,居然要结 婚,真是一出让人发笑的喜剧。 ? 2.“难道中学教师和小姐骑自行车还成体统吗?”表现 了别里科夫的什么思想? ? 答:年轻活泼的华连卡“兴高采烈”地骑自行车,她那直 率的语言和毫无顾忌的模样,彻底破坏了别里科夫头脑里 根深蒂固的“女人骑自行车不成体统”的观念,这在别里 科夫的眼里是“大逆不道”的事情。

? 3.“埋葬别里科夫”本是“大快人心的事”,可我们却 为什么“露出忧郁和谦虚的脸相”,不肯“露出快活的感 情”? ? 答:别里科夫之死大快人心,表明人们对他的厌恶、憎恨, 表明人们对完全自由的无比向往。但像他这样的爱打小报 告的沙皇政府的鹰犬还大有人在,所以,“一个礼拜还没 过完,生活又恢复了旧样子”。人们惧怕的不是别里科夫 本人,而是别里科夫深受其毒害而又为之效忠尽力的沙皇 专制统治。虽然,别里科夫一笑即死的脆弱,预示着专制 统治的一触即溃,但只要反动政府没有被推翻,它就会做 垂死挣扎,甚至于变本加厉地镇压革命,残酷地杀害有进 步思想的民众。小说的结尾,使人触目惊心,发人深省,

? 4.文章6~37自然段主要写了哪三件事?在这些事件中, 别里科夫在神态、语言、心理方面有什么表现? ? 答:
事件 漫画事件 骑自行车事 件 争吵事件 神态 语言 心理 难堪极了 心里乱得很

脸色发青,嘴 “天下竟有这么歹毒的 唇发抖 坏人!”
脸色从发青变 “还成体统吗?”“可 成发白 是这怎么行?”

“倒过来,用脑袋走 情愿摔断脖子和两 脸色苍白,恐 路”“把我们的谈话内 条腿,也不愿意成 怖的神情 容报告校长” 为别人取笑的对象

(二)教师点拨,引领思路

? 1.别里科夫和柯瓦连科的对比,产生了什么样的表达效 果? ? 产生了强烈的讽刺效果。别里科夫的自称是色厉内荏的无 奈的表现,下文柯瓦连科“请您躲开我。我是正大光明的 人,不愿意跟您这样的先生讲话。我不喜欢那些背地里进 谗言的人”的表态则是正气上升时的反映。这是两种势力 斗争的表现,也是对别里科夫更深刻的嘲讽。 ? 2.小说描写柯瓦连科姐弟的一推、一笑,别里科夫的一 滚、一死的作用是什么?

? 3.写别里科夫同华连卡婚事的失败有什么意义? ? 通过别里科夫婚事失败的描写,进一步展示他虚伪、腐朽 的性格和思想特征,暗示他必然毁灭的命运。 ? 4.从始至终,作者只讲别里科夫的“婚事”,而不提他 有什么爱情,为什么? ? 先看别里科夫准备结婚的原因:别人的撮合游说;华连卡 表示出的好感;华连卡长得不坏,招人喜欢;华连卡出身 较高,有田产;华连卡是第一个待他诚恳而亲热的女人。 以上种种,都是外人施加的因素,或是一种外在的诱惑, 而别里科夫内心并未萌发一种真正的爱意,他准备结婚, 是因为“昏了头”,不是因为“爱”。

? 再比较别里科夫和华连卡的性格:一个孤僻、古怪、保守, 惧怕任何新事物;而另一个则美丽、活泼、爱热闹,爱新 事物,爱新生活。两个人性格截然不同,甚至于完全对立, 能发展成真正的爱情吗? ? 最后请看婚事的结局:通常“结婚”是件使人高兴的事, 但在别里科夫却成了一场大灾难,一次仅仅是可能的喜事, 结果却成了真正的丧事。他的套子使他感受不到爱的温馨 和幸福,他的套子使他对“恋爱”充满气愤,以至于看到 那漫画便气得脸色发青、嘴唇发抖。作家只讲其“婚事”, 而不提他有什么爱情是意味深长的。从这里我们可以看到 作家对社会生活的观察是多么深入细致,对人物的刻画是 多么准确真实。

? 5.别里科夫的死因是什么? ? 因为被柯瓦连科摔到楼下,因为华连卡的纵声大笑,别里 科夫从华连卡家里回来,一头倒在床上,“从此再也没起 过床”,一命呜呼。他的死因有以下几种可能:(1)因为 “结束了预想的婚事”,生活对他再也没有什么意义,他 悲痛、伤心过度而死;(2)这样的事情大跌他“正人君子” 的面子,平时就战战兢兢地活着的别里科夫,怕众人耻笑, 怕上级鄙视,怕??漫画事件只是使他“难堪”,而这件 事却使他“无地自容”,因此恐惧而死;(3)他“满心害怕 和憎恶”地活在人群里,整日充满恐惧,“通宵做噩梦”, 他想挣脱孤僻的“套子”要结婚,结果未婚妻的弟弟柯瓦 连科摔他,未婚妻华连卡笑他,可以说,此时他已经对社

? 6.分析别里科夫的形象,别里科夫这一形象有什么典型 意义? ? 别里科夫是一个典型的“套中人”。他的套子就是沙皇统 治下的俄罗斯社会的一切陈规陋习。他把自己装在套子里, 凡是违背法令、不合常规的事,都不敢越雷池一步。而且 他认为自己有责任去约束别人,“千万别闹出乱子”。 ? ①别里科夫式的人物是沙皇专制统治的产物。 ? 小说描写的社会环境,代表两股历史潮流。在民主自由的 新潮流面前,专制主义显得更加反动,别里科夫为专制主 义所辖制,又辖制他人,遏制民主自由潮流的发展。

? ②别里科夫又是沙皇专制统治的社会基础。 ? 许多人受着专制主义的辖制,心里是非常反感的,只是敢 怒不敢言。别里科夫显然跟这些人不同。他把沙皇政府的 一切看做是天经地义,把沙皇的政令当做评价是非的标准。 他还以教育者自居,管得很宽,唯恐别人出乱子,认为有 责任向别人进忠告,这样把整个中学辖制整整十五年。别 里科夫之类的套中人是一种社会现象,这类人是沙皇专制 统治的社会基础,他们实际上充当了沙皇专制的鹰犬。

? ③别里科夫既是令人畏惧的人物,又是弱不禁风的可怜虫。 ? “我们教师都害怕他”,而且“全城的人都战战兢兢地生 活了十年到十五年,什么都怕”。他狐假虎威,辖制着整 个中学,辖制着全城。但是他把一切都藏在套子里,自以 为“素来在各方面都是正人君子”,但是他还是如此虚弱, 不堪一击,一幅漫画就弄得他难堪至极。更富有戏剧性的 是,他竟死在他恋爱对象的笑声里。作家用这个形象昭示 天下:沙皇专制统治的社会基础极腐朽,你怕他,他就辖 制你,你不怕他,他就一触即溃。

? ④别里科夫既是一个象征形象,又是一个血肉丰满的艺术 形象。 ? 作家把别里科夫写成一个怪物,“即使在晴朗的日子里也 穿上雨鞋??”,连睡觉都藏在套子里。当然现实中,不 可能有这样的怪人。作家把别里科夫完全漫画化了。别里 科夫又是一个血肉丰满的艺术形象。他也曾恋爱过,而且 差点儿结了婚。他也有自尊心,遭到柯瓦连科的训斥,他 心慌意乱;被华连卡大笑,他无地自容,以致一命呜呼。 他有他的思想感情,他有他的个性特征,他有他的生活逻 辑,是一个有血有肉的艺术形象。

? 这篇小说塑造了一个封闭、怀旧、胆小多疑、恐惧变革、 极力维护现行秩序、思想上自觉地向反动政府看齐的沙皇 专制制度的维护者的形象,是一个可恶可憎,然而又可悲 可怜的人物,揭示了沙皇的严酷统治所造成的僵死、腐朽、 可悲的社会现实,反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗,表达 了推翻沙皇专制制度、创建新生活的强烈愿望。

? 1.鲜明深刻的人物形象。 ? 作者笔下的别里科夫是一个典型环境中的典型人物。别里 科夫活动的那个小城镇实际上就是当时俄国社会的缩影。 别里科夫是沙皇政府的忠实拥护者,他生活在知识界,起 到了沙皇的警察密探所起不到的作用,是反动知识分子的 典型。作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、语言、 行动,简练、鲜明、夸张而又合理地进行描述,因此形象 生动逼真,栩栩如生。“老穿着雨鞋、拿着雨伞”是别里 科夫的外表特征。在现实生活的发展变化面前,一方面恐 惧、憎恶,用各种防身的套子把自己包起来,逃避现实;

一方面千方百计地进行挣扎,不时地从“套子”里钻出来,去干预现实,辖制 别人,以维护“体统”,防“乱子”,是别里科夫的性格特征。“千万别闹出 什么乱子”是别里科夫的口头禅,典型的套子式论调。别里科夫形象的深刻社 会意义,就在于他是窒息人们思想、阻碍社会进步的专制势力的象征,因此, 使人们感到惧怕和憎恶;他的可悲下场,又是反动腐朽势力灭亡的预兆,因此 能激起人们创造新生活的勇气,推动社会前进。

? 2.含蓄幽默的讽刺笔调。 ? 作者自始至终用含蓄幽默的讽刺手法来塑造别里科夫的形 象,展示人物性格。别里科夫出场时,文章对其装束和生 活习惯的描述,就使人感到他滑稽可笑而又令人憎恶。对 别里科夫“婚姻事件”的整个过程的描写,充满了轻松的 戏谑和幽默的讽刺。作者有时用一种含蓄的对比描写,来 达到强烈的讽刺效果,如写别里科夫白天辖制这个,辖制 那个,“压得”“全城的人战战兢兢地生活”,而到晚上, 他却“躺在被子底下,战战兢兢”,惶惶不可终夜,深刻 地揭露了别里科夫貌似吓人实则虚弱的本质。

? 〔名著博览〕

? 《水浒传》人物欣赏(一)
? 宋江:小说中的核心人物,字公明,今山东郓城县人。历 史上确有其人。作品形象则是在民间传说和戏剧的基础上 再经加工而成。他排行第三,身体矮黑,自幼学儒,有孝 名,人称“孝义黑三郎”。原本一小官吏——押司,故未上 梁山前人称“宋押司”。后因犯了命案,在浔阳楼吟反诗 等种种原因,被逼上梁山。他喜好结交英雄豪杰,为人仗 义疏财,每每能在人危险之时出手,排难解纷,扶困济危, 江湖上威信极高,人称“及时雨”、“呼保义”。上梁山 后,待人谦和,以仁义团结众好汉,且具有独到的组织才 能和领导才干,使梁山泊的事业日益兴旺。但其具有忠君

? 鲁智深:小说中主要人物之一。本名鲁达,曾任渭州经略 府提辖,故人称鲁提辖。出家后法名智深,因其脊梁上有 花绣,人称花和尚。不识字,无家业,孤身一人,为人豪 爽,好见义勇为,打抱不平。酷爱自由,疾恶如仇,个性 率直,为救金氏父女,三拳打死恶霸镇关西,在五台山出 家做了和尚。后上梁山入伙。 ? 李逵:小说中主要人物之一,山东沂州沂水县人,绰号黑 旋风,小字铁牛。家境贫穷,与其兄一起曾给人家做长工, 因犯人命,流落在江州当一名小牢子。他是个威风凛凛的 彪形大汉,满头蓬着黄发,脸上长满髭须,红巾、袖袄、 麻鞋,使两把板斧,力大如牛。一打仗就光着上身,往人 多处杀。为人鲁莽耿直,爱憎分明。

课时作业


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