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长治市沁源县高考冲刺哪家好?

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长治市沁源县高考冲刺哪家好

考试成绩下来了,孩子又没进步,孩子不喜欢学校老师,提不起 学习兴趣,成绩一直全班垫底,做家长的有责任帮助孩子提高学习成 绩,可是很多线下补习机构以次充好,滥竽充数,收费高效果低,让 很多家长学生白白浪费金钱和时间,孩子最输不起的就是时间,怎么 选择好的补习机构,长治市沁源县高考冲刺哪家好?

100 教育 (www.100.com) 是美国纳斯达克上市企业欢聚时代 (NASDAQ:YY)旗下的在线教育品牌,董事长为雷军,依托国内最大 的 YY 语音后台支持,师资与技术实力雄厚,业内有口皆碑,顺利帮 助数十万学子考上理想学校。对每个学生做出有针对性的,个性化的 辅导,针对学生的短板与缺陷,重点突破,针对学生 1 对 1 点评复 习测验和考试试卷,定位难点和问题,给出解决之道。考前补漏少丢 分, 对症提成绩。 一对一的针对性辅导, 学生学习问题全部迎刃而解, 成绩突飞猛进。

为了让家长放心, 让他们一目了然把课堂学习状况和效果看得见, 100 教育还开发了旁听功能,100 教育教学过程公开透明,效果看得 见,家长可以随时随地和孩子一起上课,了解孩子的课堂学习情况。 根据家长需要,学生的专属班主任会在课后 30 分钟内向家长汇报课

堂学习表现, 家长也可以随时通过手机查看到老师对学生的及时评价。 如果家长错过了孩子的课,还可以通过家长版 APP,用手机随时观 看课程录像,了解孩子上课过程。

100 教育还独创课堂重点难点打标签功能, 学生很方便地就可以 定位重难点,结合课程录像进行巩固与针对性学习。老师也可以在实 时辅导的过程中根据学生的反应标注学生的掌握情况。

据了解, 100 教育重资投入, 用了 2 年多时间开发出一套全新的 在线一对一教学产品“一对一辅导专家” ,借助互联网的力量,并继 承传统教育成果,希望用互联网技术全面提升学习体验和学习效果。

那么 100 教育是如何选择老师的?据 100 教育教研组介绍,由 于比传统培训机构节省了房租等线下网点的开支, 100 教育将更多资 金用于聘请优秀 名师,使得二三线城市的学生可以在 100 教育请到 一线城市重点中学的老师, 一线城市的学生则可花与线下同样的钱请 到其他地区更好的老师。

老师的筛选也有严格的流程, 首先要求老师必须进行专业知识考 试、专业知识面试、授课技巧面试等一系列考查,最后还要在线试讲 10 次,好评率达 90%以上的老师才会被聘用。100 教育付给老师的 薪水是传统机构的 3 倍,筛选老师的严格程度是传统机构的 5 倍。

除此之外, 100 教育力求将提升效果和个性化实践运用到了教学 体系的每个环节当中。如通过云存储,全面记录学生学习情况,利用 云计算、大数据搜 集整理学生学习的行为和结果数据,形成学生个 人的学习轨迹数据,并借助智能诊断系统,帮助学生精确定位学习问 题所在,从而进行有针对性的辅导教学。学生可 以通过了解全程的 学习轨迹随时调整学习计划和习惯, 家长可以随时掌握学生的学习完 成情况。

为了让家长放心, 让他们一目了然把课堂学习状况和效果看得见, 100 教育还开发了旁听功能,家长可以随时随地和孩子一起上课,了 解孩子的课堂学 习情况。根据家长需要,学生的专属班主任会在课 后 30 分钟内向家长汇报课堂学习表现,家长也可以随时通过手机查 看到老师对学生的及时评价。

显而易见,100 教育抓住了初高中在线教育的关键所在,无论是 技术、师资还是教研,最终都是为学习效果服务的。

据统计,在线教育细分市场中,K12 教育增速最高,由于用户年 龄的特殊性, 用户消费习惯还需要培养, 盈利周期较长, 但不可否认, 互联网将会给教育带来深刻的变革。

100教育是一家专注于初高中一对一辅导的互联 网教育机构, 是美国纳斯达克上市公司欢聚时代旗下 教育品牌, 董事长是小米公司的雷军, 已经开设数学、 语文、英语、物理、化学 5 门初高中主要科目的课程。 100 教育 (www.100.com)突破地域限制,实现优质教育资源合理再分配,坚 持从全国重点中学挑选经验丰富的老师在线授课。 打开微信“扫一扫”关于100教育微信公众号,或微信搜索“100 教育”关注公众号,预约免费试听课程。 咨询热线了解更多:400-890-3333。

二、学校教育的因素

首先,有些教师在教育教学过程中对学生有不公 正的处理,这样也会导致 逆反心理的产生。有的教师比较偏爱某些成绩好、听话的学生,当好学生犯了错 误也会很容易地原谅他,即使批评也是和颜悦色、和风细雨 式的。而听说一些 成绩不好、喜欢调皮捣蛋的所谓“差生”犯了错误时,教师的表现是疾言厉色、 大声训斥,即使“差生”没有明显的过错或根本没有过错时,教师 也不道歉。 结果是“差生”不喜欢这个教师、甚至恨这个教师,上他的课就是不听、故意捣 乱,与教师作对。即使理智告诉他这样做是不对的,但是在感情上,他仍 然不 能接受这个教师。前苏联教育家费可夫在《和教师的谈话》中说过:“请你不要 忘记,孩子们受到不公平的待遇,特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候,他 的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹。”

班级社会学的研究表明, 学生在班级中活动和交往的主导动机之一是他们力 求在同龄人群体中寻找自己满意的地位。如果这种欲望经常得不到满足,那么社 会与个性的对立和冲突是不可避免的。

有的学生因为各种原因, 他们在班级中没有知心朋友,他们中不少人也向往 集体生活,想与同龄人交往,希望在班级里取得一定的地位,试图用各种手段吸 引同学们的注意,甚至不借用与常态相反的行为来引起大家的注意。

三、家庭的因素

父母对子女的影响大于其他人的影响。家庭环境的影响具有特殊意义。孩子 在家庭中生活的时间很长, 约占其全部生活时间的三分之二,父母对子女的行为 起着潜移默化的作用。

首先, 有的父母对孩子给予的心理和物质的照顾过多,尤其是对孩子教育上 的要求过多, 超过了孩子所能耐受相容忍的程度,对孩子来说往往是一种被强加 的、不正常的无形的压力,易于引起他们无谓的烦恼,也抑制了他们的独立性和 完整个性的健康发展,易产生逆反心理。

其次,家长提出要求的方式也会引起孩子的逆反心理。有的家长对孩子提 出要求的方式是居高临下的、粗暴的、命令式的,摆出封建家长式的威风,甚至 使用暴力 使孩子屈服,不给孩子任何自主性的空间。这些孩子长大以后,对父 母的这种敬育方式就会产生反感、 抵触, 而且以后也会以同样的方式来对待别人。

再次,父母不和也是孩子产生逆反心理的原因。父母长期的分歧、敌对、争 吵不休、紧张冲突,会使子女的内心产生严重的焦虑与矛盾、多疑、心神不宁或 神经质,甚至导致心理变态以及反社会行为。


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