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高中数学教育探索性教学论文

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高中数学教育探索性教学论文 摘要: 为适应当今社会知识的不断更新, 教育制度需要不断完善, 高中数学教育的模式也必须做出相应的改进, 不仅为了适应教育进步 的需要,更是为了让学生全面发展。教学过程中要注重师生互动和交 流,激发学生的学习兴趣,营造民主、和谐的学习氛围。 21世纪的今天,科学技术飞速发展,不断取得新突破,教育理念 也在不断进行更新和发展, 培养具有革新意识的创新型人

才成为教育 的最终目标。 使我国的教育面临着新的机遇和挑战, 尤其是高中教育, 要着重培养学生的想象力和创造力, 对日常生活或自然界的现象充满 好奇心和探索心,形成独立思考的好习惯。本文分析了高中数学教育 中存在的问题,提出了合理的探索建议,以便更好地在高中数学中实 行探索性教学模式。 1.当前数学教学中存在的问题 1.1教育目的过于片面 在现代教育体制下,高考是最主要的选拔人才制度,是每个学生 上大学时必须要迈过的一道坎。虽说高考不是选拔人才的完美制度, 却是最适合我国目前教育现状的制度。 我国教育中很多课程的学习都 是为高考而设的,数学也不例外,这就使得高中数学教育目的过于片 面, 不外乎时为了提高分数和升学率。 不注重培养学生的的综合素质, 在教学过程中,老师在按形式教,而学生则处于被动地位,师生之间 缺乏交流,没有注重给足时间让学生思考,调动学生的学习兴趣,没 有做到因材施教。致使出现教师难教,学生难学的问题,结果反而影 响了升学率和教育质量,违背教育精神。 1.2师生互动缺乏,知识远离实践 在教学过程中,课堂枯燥,没有引起学生的兴趣,课堂互动不多 甚至没有。数学属于较抽象的学科,没有人文科学那么有趣,很多学 生都不能在课堂上集中精神,跟上老师讲课的步伐,是数学教学成效 低主要原因。知识远离实践是数学教学中存在的又一个大问题,虽说 数学史运用型学科,但接受了十几年的数学教育,除了一些基本的数 字运算,生活中能用到的数学知识真的是少之又少,比如说函数、代 数、抛物线等知识好像都没用过,其实,数学已经融进了我们的日常 生活中,不只在有计算的地方才用到数学知识,只是我们没有发现自 己时在分析和处理事情时,用到的就是数学逻辑分析思维。所以,在 进行高中数学教育的教学活动时,不应将理论与实践分开说。 1.3忽视创新能力的培养 相对来说,高中生有自己的个性和独立思考能力,对很多事也会 有自己的见解。但在高中数学教育中,往往没有注意考虑学生的主体 地位,只重视考试的分数和名次,泯灭学生的个性和逻辑思维。数学 题目,特别是计算题,很多时候有好几种解决问题的方法,但一般老 师只讲一种方法, 并对计算题的答题模式进行规定, 只能一步一步来, 给分时也是按步骤给分。 让学生为了考到好成绩而机械性地重复书本 上的习题,实践表明,这样做只会让学生处于被动地位,没有自己独 立的解题思维,难以主动去发现问题和解决问题,缺乏良好的学习方 法和学习习惯, 这样的教学模式不利于学生的全面发展和综合能力的 提高,最终影响学生的创造思维和综合素质的提高。 2.高中数学教育中的探究性教学研究 2.1明确教学意义,将数学理念融入教学活动中 数学文化是指以数学家为主导团队的数学共同体所特有的态度、 精神和观念等。当代高中生学习数学不只是学习数学知识,学习思维 逻辑,更是对数学文化的学习。在进行数学教材的编写时,将数学文 化在教科书中体现出来,增强数学的文化性和文化韵味。学校可以考 虑增设一些数学史之类的与数学文化有关的选修课, 扩展学生的课外 知识的同时,让学生了解数学文化,提高学生对数学的学习兴趣和

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