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17 中国石拱桥(教案)

时间:2018-02-13


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【教学目标】 知识与技能

中国石拱桥

1.明确说明对象,了解中国石拱桥的特征。 2.学习本文说明事物的顺序。(重难点) 3.把握说明语言的准确性。(重点) 过程与方法 自主合作学习,朗读、默读、跳读等方式相结合。 情感、态度与价值观 了解中国石拱桥的光辉成就,认识我国劳动人民的智慧和创造才能,激 发爱国热情。 第一课时 【学习目标】 1.朗读课文,明确说明对象。(重点) 2.整体感知,理清说明顺序。(重难点) 【教学过程】 一、导入新课 二、教学新课 目标导学一:朗读课文,明确说明对象 提问 1:默读课文,思考:本文的说明对象是什么?其总体特点是什么? 提问 2: 根据课文内容, 说说赵州桥、 卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。 明确: 赵州桥 形式优美 结构坚固 修建时间 初月出云,长虹饮涧 卢沟桥 卢沟晓月、两旁石柱上不 同姿态的狮子 桥却极少出事 公元 1189 到 1192 年间

一千三百多年了,还保持 两岸河堤常被冲毁,卢沟 着原来的雄姿 公元 605 年左右

目标导学二:整体感知,理清说明顺序 提问 3:阅读第一、二自然段,思考:本文主要写中国石拱桥的特点, 为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点? 明确:开头第一自然段,一连几处以虹喻桥,写石拱桥的形式优美,可以引 起读者的联想,激发阅读兴趣。第二自然段写石拱桥的结构坚固,这是石拱 桥的又一特点。这两个特点是石拱桥的一般特点,为下面写中国石拱桥做了 铺垫,自然过渡到写特殊的石拱桥。这是由一般到特殊的顺序。
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提问 4:默读第四、五自然段,列出层次表,讨论:作者是按怎样的顺序 来写赵州桥的? 明确: 第四自然段写赵州桥的地理位置、 建造时间及新中国成立后的修整。 第五自然段首先介绍赵州桥的长度、 宽度、 设计施工的精巧以及古人的赞誉。 接着从四个方面(结构巧妙;造型优美,用料节省;结构坚固;结构匀称, 与四周景色和谐配合 )来说明其特点。从这个层次可以看出作者在说明赵州 桥时,是运用从概括到具体的顺序。 提问 5:指名朗读第六自然段,教师强调“桥长??11 个半圆形的石 拱??每个石拱??每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句,这一部分写卢沟 桥是按什么顺序? 明确:由整体到局部。 明确: 按照时间先后顺序说明的。 提问 6:要求学生在课文中依次找出所写的桥名及建成时间,并说说这是 按照什么顺序说明的。 (课后练习一) 提问 7:综观全文,本文在安排说明顺序上有哪些特点? 明确:本文在安排说明顺序时,是由一般到特殊;写赵州桥是先概括后 具体的顺序;在说明桥梁的结构时,是由整体到局部的顺序;有关历史发展 的说明则以时间先后为顺序。这样写,可以使文章层次分明,条理分明。 三、板书设计 中国石拱桥 说明对象——中国石拱桥 事物特征——形式优美、结构坚固、历史悠久 说明顺序——一般到特殊、概括到具体、整体到局部、时间先后 第 2 课时 【学习目标】 1.细读课文,分析说明方法。(重点) 2.揣摩语言,把握说明效果。(难点) 3.拓展延伸,个性表达想法。 【教学过程】 一、复习回顾,引入新课 二、教学新课 目标导学一:细读课文,分析说明方法 提问:本文运用了多种说明方法,你能找出来并说说它们的作用吗? 由学生思考回答 目标导学二:揣摩语言,把握说明效果 请品味下面的语句,回答括号内的问题。 1、石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。(“比较”一词,去掉行吗?)
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2、 这种桥不但形式优美, 而且结构坚固。 (“不但”“而且”能否删去? “结构坚固”“形式优美”能否调整顺序?) 3、 《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元 282 年,可能是有 记载的最早的石拱桥了。(“大约”“可能”“有记载的”有什么表达作 用?) 4、我国的石拱桥几乎到处都有。(“几乎”去掉行吗?) 5、(赵州桥)全桥只有一个大拱,长达 37.4 米,在当时可算是世界上最 长的石拱。(“当时可算”有什么表达效果?) 6、①赵州桥非常雄伟,全长 50.82 米。②(卢沟桥)桥宽约 8 米。(两句 对比,你发现了什么?) 教师小结:说明文的语言有准确、严密的特点,从以上例句,可以发现本 文:使用数字准确;没办法用准确数字的,就用表示估计的数字;对暂时还 无法肯定的意思,就用表示推测的语言来表达;恰当地使用限制性的词语, 使表达的意思更准确。 因此, 我们学习说明文语言, 最重要的就是要抓住“准 确”二字。 目标导学三:拓展延伸,个性表达想法 文章以赵州桥和卢沟桥为例,具体说明了中国石拱桥形式优美、结构坚 固、历史悠久的特征,以及新中国成立后的新发展,赞扬了我国劳动人民的 聪明才智和社会主义制度的无比优越。 从课文最后一个自然段可知,在短短的几十年里,我国的桥梁事业已取 得了辉煌的成就,我们应该感到骄傲和自豪。对此,你想说些什么呢? 三、板书设计 说明方法——打比方、举例子、分类别、引资料、 列数字、作比较、摹状貌 语言特点——准确、严密 四、布置作业:完成练习册上本课的练习题 【教学反思】

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