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浅谈怎么上好高中数学复习课

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教 论 学  坛  音体美指导  2 0l 4  1 2   浅谈怎么上好高中数学复 习课  文/ 高 闵  摘 要 :本 文主要 讨 论 了如何 上好 高 中数 学 复 习课 的 问题 ,从 三 个 方 面说 明 了数 学 复 习课 的操 作 实   际情 况和 注 意的 问题 ,最好 还 指 出了几种 数 学复 习课 的设 计 方案 ,使 学生在 学 习过 程 中更加 的

有 效果 。   关键 词 :数 学复 习课 ;计 划 和 目标 ;能 力训 练 ;教 学方 法  高 中数 学 复习 课 是 数 学 教学 中一 个 重 要 的组 成 部 分 ,它 不  只 是简 单 的进行 重 复 和 加 强 记 忆 ,而 是 进 行 深 化 认 识 后 从 本 质  上 发现 数学 知识 之 间 的 联 系 ,从 而 提 高 学 生 的 数 学 应 用 能 力 ,   达 到巩 固 消化知 识 和运 用 知识 以及 培 养 解决 问题 的 能 力 。因此 ,   的主体 能 动作 用 ,要 充分 体 现 学 生 的 主 体 地 位 ,使 他 们 成 为 复  习活 动 的主角 ,给予 学生 充 分 发 挥 的 学 习 时 间 和 机 会 ,让 他 们  自己敢 于 去实 际操 作 ,这 样 才 能 暴露 他们 的思 维 过 程 中 的弱 点  和不 足从 而加 以改 进 ,也 有 利 于 激 发 学 生 的 思 维 潜 能 。也 只有  数 学复 习课 必 须 突 出重 点 ,抓 住 关 键 问题 ,解 决 疑 难 问题 ,引  导 学生 有 针对性 的 复 习 。 同 时 根 据 学 生 的 具 体 情 况 查 漏 补 缺 ,   进 行知识 和解 题方 法归 类 ,在 形成 知 识结 构 的基 础上 加 深记 忆 。   数 学复 习课 可 以 的组 织 方 式 形 式 多 样 ,题 型 要 有 代 表 性 和 典 型  性 ,要 有新 鲜 感 以引起 学 生 复 习 的兴 趣 并 要 精 心 设 计 其 教 学 方  这样 ,教 师 的主 导作 用 才 能得 到 真 正 的 体 现 。也 就 是说 我 们 在  基础 复 习时 ,应 给 学 生尽 可能 多 的时 间 去 探 索 ,使 各 层 次 的学  生都 得 到知识 的满 足 ,提 高学 习效 果 。特 别是 综 合 训 练 复 习过  程 中 ,要 做 到点 中要 害 进 行 透 彻理 解 ,及 时 总 结 。一 定 要 把 思  路与 方法 教 给 学 生 , 同时 教 师 要分 析 到 位 ,从 细 节 处 着 手 ,让  学生 自己分 析 ,弄 清 错误 的 真 正原 因 ,并 且 清 楚 自己 的 薄弱 环  节 ,做 到熟悉 一 般 分 析 思 路 ,并 与 学 生 一 起 深 入 研 讨 .要 让 学  生知 道 为什 么要 这样 解 决 以及 本 题 应 注 意 哪些 问 题 和有 否其 它  法 ,极 大地 提 高复 习效 益 。   ( 一 ) 要有 明确 的 复 习计划 和 目标 。   我 们 要重 视基 础 知 识 的复 习 和 知 识之 间 的联 系 ,以 教 材 为  本 ,扣 紧 高 中 数 学 课 程 标 准 ,加 强 信 息 反 馈 ,做 到 因材 施 教 。   在 启发 和 引导 学生 的前 提 下 进 行 合 理 的 复 习 ,让 学 生 自己 回顾  以前 的学 习过 程 和学 习方 法 ,让 其逐 步养 成整 理 回顾 和 反 思

浅谈如何做好高中数学复习

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