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第一周集备教案4


福清西山学校初中部

初三

年段

物理

学科集备教案

课题:§2、物态变化中的吸热过程(一)
主稿: 龚涛 审核: 伍庆中 日期: 教师:
知识与技能:通过实验认识熔化是吸热过程。 过程与方法:学会记录、处理实验数据,能根据数据作出物理图像。 情感态度与

价值观:认识吸热过程在生产、生活中的作用。 教学重点:对晶体和非晶体的熔化过程的实验探究。 教学难点:从分子动理论的观点解释熔化是吸热过程。

教学过程:
一、 引入新课:
我们知道物质存在的状态,通常有气体、液体和固体三种状态。同 一种物质,在不同条件下,能处于不同的状态。例如水,可能成为固态 的水,也可能成为气态的水蒸气,也可能成为液态的水。无论水处在什 么状态下,水的分子是相同的。那么同种分子构成的物质,在一定的条 件下会互相转化。通过前面探究冰的熔点可知,当晶体熔化时,温度不 变;但若停止加热,熔化过程就会逐渐停止,这是为什么呢?

备注:

二、 新课教学:
1、熔化与吸热: 从分子动理论的观点看,当晶体被加热时,每个分子的振动逐渐加 剧,分子间的束缚随之减弱,以致有的分子能较为自由地“游动” ,呈现 流动性,这是晶体便处于熔化过程。如果要使熔化过程继续,外界需对 分子继续加热,以便更多分子能“游动” 。所以在熔化过程中,外界所加 的热,都用来减小分子间的束缚,并不能使温度升高。这也说明熔化是 吸热过程。 2、实验探究――加热熔化海波和石蜡 加热熔化海波和石蜡,用温度计测出海波和石蜡熔化时的温度值, 记录下数据,根据记录的数据在课本上的直角坐标上画上海波和石蜡熔 化时的温度变化曲线。分析温度变化曲线的物理意义。得出的结论。试

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福清西山学校初中部 试,若不加热,石蜡和海波的熔化过程是否会停止。 加热时间 t/min 温度 t/℃ 海 波 石 蜡 1 2 3 4 5 6 7

初三

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三、课堂小结:
晶体熔化过程 或“要”) 在熔化过程中,晶体的温度 “升高” “降低”或“不变” ) ;非晶体的温度 。 (选填 吸热;非晶体熔化过程 吸热。 (选填“不”

一、 四、作业布置:
《龙门活页》第二节相关练习。

教后反思:

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