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初中语文PPT教学课件:傅雷家书两则(九年级上)


7 傅雷家书两则

“文革” 期间,夫 妇二人被 迫害致死

1.感知两封家书的内容和风格。
2.在读课文中品味语言,体会哲理语句的含意。

3.领悟以平和心态面对现实和过去,用积极心态迎接未来
的人生境地。

作者介绍
傅雷(1908-1966),我国著 名文学

艺术翻译家,从三十年代 起,就致力于法国文学的翻译介 绍工作,毕生翻译作品三十余部, 主要有罗曼·罗兰长篇巨著《约 翰·克利斯朵夫》,传记《贝多 芬传》《托尔斯泰传》《弥盖朗 琪罗传》,巴尔扎克名著《高老 头》《欧也妮·葛朗台》《贝姨》 《邦斯舅舅》等。

这是傅雷及夫人写给傅 聪、傅敏的家信摘编,写信 时间为1954—1966年6月。 这是一部充满着父爱的 苦心孤诣、呕心沥血的教子 篇。也是现代中国影响最大 的家训。

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字词积累
一、读一读

庸碌( lù )
借鉴( jìàn) 灰烬( jìn )

廓然无累( ku? )
重蹈覆辙( zhé ) 刻骨铭心( mínɡ)

二、记一记
惊心动魄: 形容使人感受很深,震动很大。 刻骨铭心: 比喻牢记在心上,永远不忘记。 涕泗横流: 鼻涕眼泪一起流下来,形容极为痛苦。 气吞斗牛: 形容气势或怒气很盛。

1.请同学们阅读这两则书信,说说这两封家书,分别是 针对儿子什么境遇而写的?写这两封家书的目的分别是 什么?

2.请同学们讨论一下,这两封家书,作者分别以什么样
的风格展现出对儿子的舐犊之情?

1.请同学们阅读这两则书信,说说这两封家书,分别是针
对儿子什么境遇而写的?写这两封家书的目的分别是什么?

消沉苦闷时,鼓励儿子,学会泰然处之; 欣喜成功时,提醒儿子,攀登艺术的至境。

2.请同学们讨论一下,这两封家书,作者分别以什么 样的风格展现出对儿子的舐犊之情?

1.本文的语言很有特色。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时, 作为父亲,傅雷是如何劝解的?

2.请同学们从文中找出运用比喻修辞手法的句子?并分析
这样写的好处。 3.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”?

1.本文的语言很有特色。在儿子面对挫折和心灵的苦闷时, 作为父亲,傅雷是如何劝解的? 首先是宽慰,不必为父母担心。 其次肯定两点:一 是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象;二是人的一生就是

在情绪的起伏中度过。 最后以过来人的身份,给予傅聪
如何面对情绪跌宕的建议。

2.请同学们从文中找出运用比喻修辞手法的句子?并

分析这样写的好处。
作者在劝慰儿子对情绪上的跌宕要泰然处之,尽 量让心理保持平衡,不至于受伤时,用“太阳太强烈, 会把五谷晒焦;雨水太猛,也会淹死庄稼”这样的比 喻句,生动形象地说明了控制情绪的必要。 3.如何理解“有矛盾正是生机蓬勃的明证”? 鼓励儿子不惧矛盾,勇敢面对,在解决矛盾的过 程中趋向完美。

第一封信里,他说人生必定充满了情绪上的起伏跌 宕,惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉;第二封信中, 他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”,以此鼓励儿子, 要勇敢面对各种各样的矛盾,在不断解决矛盾的过程中 不断提高自己,趋向“完美”。 作为一位伟大的学者, 也是一位伟大的父亲,傅雷的伟大之处就在于,他借助 儿子成功的机会,给予了他更多的艺术砥砺,向他昭示

出更高的人生境界。这是两封普通而又不寻常的家书,
傅雷和傅聪,已经超出父子、朋友的界限,成为艺术上、 思想上的知音。

2.傅雷作为父亲是伟大的,他的儿子则是幸运的。或许, 我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲,同

时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想
想,自己的生活中,你可曾真的感受到父亲的爱了?

提示:体会父母与子女之间的感情到底有多深、多重, 可举例说明。


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