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命题及其关系(第一课时)


敢于尝试的人,最有能力!充满尝试的人生,绚丽多彩!

命题及其关系(第一课时)
----------------尝试导学案

【学习目标】
(一)知识与技能

理解命题的概念,会判断语句是否为命题,能够判断命题的真假;会将 一个命题改写成“若 p,则 q”的形式; (二)情感态度与价值观 了解学习本章

的意义,激发学生的学习兴趣;引导学生形成 “自主学 习”与“合作学习”等良好的学习方式.

【教学重点、难点】 重点 理解命题的概念,会判断语句是否为命题,会将一个 命题改写成“若 p,则 q”的形式。
难点 判断命题的真假;掌握四种命题的相互关系及其真假关系。

※看一看,试一试:(首次尝试题)
(老师还没有教,你敢不敢先试一试?)
命题;真命题;假命题:

1、 下列句子中, 那些是命题?哪些是假命题?哪些是真 命题? (1)矩形的对角线相等; (2)3 ?12 ; (3)3 ?12 吗? (4)8 是 24 的约数; (5)两条直线相交,有且只有一个交点; (6)明天下雪。

※找一找,学一学:(自学课本 P2-P3)
回归教材,查找课本 面的练习。

P2-P3

相关内容,大胆尝试学习,然后试着解决上

命题:用语言、符号或者式子表达的, 的 。
相信自己能做到,比能力本身更重要!

可以
1

敢于尝试的人,最有能力!充满尝试的人生,绚丽多彩!

真命题: 假命题: 命题的常见形式:

※说一说,议一议:(自主讨论)
·找到解题方法了吗?依据是什么? ·大家有不同的看法吗?尝试的结果一样吗? ·有什么问题?

※问一问,听一听:(教师解惑)
有需要和老师一起解决的问题吗?

※进一级,试一试:(再次尝试题) 命题的常见形式:
2、将下列命题改写成“若 p ,则 q ”的形式,并判断真假: (1)两条直线相交有且只有一个交点; ( (2)对顶角相等; ( (3)全等的两个三角形面积也相等。 ( ) ) )

※找一找,学一学:(自学课本 P3-P4)
回归教材,查找课本 面的练习。

P3-P4

相关内容,大胆尝试学习,然后试着解决上

2 相信自己能做到,比能力本身更重要!

敢于尝试的人,最有能力!充满尝试的人生,绚丽多彩!

※问一问,听一听:(教师解惑)有需要和老师一起解决的问
题吗?

※想一想,写一写:(尝试总结) ·肯定自己:(这一节课中,我为提高自己的能力做了哪些?)
·主要知识有哪些?学习目标实现了吗?

巩固练习: 1. 练习:教材 P4 2. 作业:教材 P8 1、2、3 第1题

3 相信自己能做到,比能力本身更重要!


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