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What's your favourite animal

时间:2011-01-06


全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计

山东省潍坊市高密市第二实验小学 姓名: 姓名:胡梅娜 电子邮件: 电子邮件:782283857@qq.com

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一、 教案背景 1,面向学生:小学 2,学科:英语 2,课时:1 3,学生课前准备: 一、准备卡片包,能认读本课的单词及句子。 二、认真看碟,练习表演。 教学课题 二、 教学课题 通过歌曲童谣导入今天的重点——日常英语,学习本课的重点日常英语,能对重点内容进行询问 并能进行相应的回答。能用所学的英语进行简单的交流并进行拓展。 三、 教材分析 本节教材是攀登英语二级 B 第十单元的内容,本节课的重点是日常英语的输出和攀登阅读的认读。 攀登英语二级 B 英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,保持和增强学生学习英语的兴 趣和自信心;使学生在听清所学内容的基础上,进行准确模仿,能够用英语就日常话题进行简单的交 流,并发展起初步的认读能力;培养学生自主学习和合作学习的意识。激发学习英语的兴趣,使学生 敢于大胆开口说英语,从而树立自信心和成就感,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日 常交际的能力。 教学重难点:What’s your favorite animal? Have you see the Lion king? Yes, it’s my favorite cartoon.这一日常英语对话句型的准确掌握和在日常生活中的灵活应 用。 四、 教学方法

讲授法、师生互动法、小组组表演法

五 、教学过程 T:Good morning, boys and girls, let’s enjoy Pandeng English, OK? S:OK. arm-up(预热) 一、 Warm-up(预热) First,have a chant《Beijing girl》 T:Girls first, girls stand up, loudly .Then boys stand up ,sing loudly, too.男生女孩分 别唱完各自的部分。 Who is better? Boys or girls? Boys:Boy is better. Girls:Girl T:I think boys are better,Yes?After class,I’ll give you stickers ,boys. OK,another chant《Touch touch》 Students stand up and do the action.(对各个小组进行评价) Every one is very good. Now, let’s learn Unit10 What’s your favorite animal? English(日常英语 日常英语) 二、Everyday English(日常英语) 1.duty report T:who is on duty today? S1:It’s me.值日生和她的同位进行值日报告。 2..watch and listen(课件)听三遍。 鼓励学生认真听,理解句子的意思。 3.Listen and repeat (1) 让学生跟着屏幕一起读,要求清楚、大声、准确。并对表现好的小组在黑板上加星鼓励。 (2)师生对话 I ask and you answer,who can show?两名同学和老师进行对话。 (3) 准确读出屏幕上的句子并能翻译出来。 What’s your favorite animal? (你最喜欢的动物是什么?) Have you seen the Lion King? (你看过《狮子王》吗?) Yes, it’s my favorite cartoon. (是的,这是我最喜欢的动画片)

Three students translate, then all the students read together. 3.practise in group 要求 (1)小组长要起到作用 (2)每个同学要真正投入角色 4. Perform T:Who can show? S:I can show. 找 3 组同学进行表演并实施评价。 5.拓展练习 根据屏幕上的图画二选一进行练习。 (1)What’s your favorite season ?why? 分别提供了四季的图片(spring, summer, autumn ,winter) (2)What’s your favorite colour? 提供了九种颜色的图片(red yellow, blue green purple, pink black white, orange) 练习后,找四组同桌进行练习展示,并且给予小贴画奖励。 Let’s relax, sing a beautiful song. Chants(歌曲童谣 歌曲童谣) 三、Songs and Chants(歌曲童谣) 1.Listen and repeat 全班一起学唱两遍,对歌曲童谣进行再熟悉。 2.follow 学生跟唱。并对小组和个人进行评价。 3、perform 找两组学生进行表演比赛。同时,全体学生起立一起参与表演。 reading(攀登阅读 攀登阅读) 四、Pandeng reading(攀登阅读) 1. watch and listen 播放第十单元的攀登阅读,第一遍,学生可轻松愉快地听和看,通过画面 理解意思。第二遍进行跟读。 2.point and repeat Take out the reading book, turn to page 22,point and repeat 学生指着课本,跟着声音一句 句的跟读。老师奖励读的认真的给予小贴画奖励。 3.read in group(小组内读读本) 阅读向导: (1)read together (2)read one by one

(3)choose the sentences 4.找单词 通过图片把相应的卡片找出来,看谁找的又快又准,并给予小贴画鼓励。 学生在座位上找,让找的最快的同学上讲桌找出卡片来,并且领读。 5.call the number and read the sentence 找出每个小组内的 2 号和 5 号,看着大屏幕,通过小球滚动找到对应的句子并且能流利的读出来。 最后是总结部分 1.总结黑板上所画星星的数量全班一起数,同时练习巩固数字的英文表达。 2.老师给各小组分出三等的奖励,以便让学生在课下涂《攀登英语学习记录》 教学反思 这堂课我运用了多媒体。在整堂课上,我仍然是按照攀登英语科学的课堂教学环节设计来进行 的,首先是预热环节,在这个环节中 先跟同学们打招呼,再通过两首 chant 分别让男女生对唱比赛来 调节课堂气氛。日常英语的内容是 what’s your favorite animal? .在表演之前,我先让各个小组在 小组长的带领下进行充分的练习,然后到前台表演,这样能增强学生的自信心。表演之后让其余小组 的同学根据具体情况进行评价。在日常英语的拓展环节,我让学生根据幻灯片把上面的内容用学过的 知识替换一下。经过小组讨论,学生掌握的很好,这说明我们不要低估学生的能力,在学生学会的基 础上,可以给学生进行简单的拓展或者是进行部分句子的替换。最后是攀登阅读部分,通过跟读,小 组读,表演等方式来检测学生所学。 在整堂课中,我力求充分的发挥学生的主体地位,使学生在快乐的情景中不知不觉的掌握知识, 用各种方法调动孩子学习英语的主动性和积极性,并且带动了课堂的活跃期气氛。 攀登英语的原则有无错原则和 No Chinese 原则。在这堂课中,我努力用自己的身态语和简练的 英语来表达,让孩子在全英语的环境中来感受英语的乐趣。 存在的不足之处是我对课堂的驾驭不是很好,有些环节对个别学生的的吸引力不是很足,导致 学习效果不理想。另外,课堂环节衔接不是很流畅,课堂英语的运用可以更简练些,并且形式不是很 多,在调动气氛方面也应该可以更积极。这些我在以后的教学工作中会注意改正。 六、 省份 职称 通讯地址 教师个人介绍 山东省 小教一级 学校 电话 潍坊市高密第二实验小 学 2331816 姓名 电子邮箱 261500 胡梅娜 782283857@qq.com 五、

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