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my2018高考论述类文本阅读

时间:2018-02-14


论述类文本阅读试题分析 及备考策略

一、2017年全国三套题目考情分析
卷 别 选文 字数 段落 数 题数分值 3题,共9 分 I卷 曹明德《中国参与国 际气候治理的法律立 场和策略:以气候正 义为视角》 Ⅱ 卷 Ⅲ 卷 万明《明代青花瓷崛 起的轨迹》 陆邵明《留住乡愁》 865字 4

876字 3 910字 4

3题,共9 分 3题,共9 分

? 从三套试卷的选材看,均突出“论述 类文本”的特质,表达方式以论述为 主,文章长度大致相同,内容分别是 “气候正义”“青花瓷兴起”“留住 乡愁”,有极为丰富的文化积淀和较 强的学术性。 ? I 卷所选的阅读材料从空间与时间的两 个维度阐述气候正义,引发考生对气 候治理及其牵涉的国际国内、代际代 内公平的思考。

? Ⅱ卷“青花瓷兴起”扣合社会热点问题,郑和 下西洋是海上丝绸之路的重要开拓,青花瓷崛 起正是大航海时代技术创新与全球文明交融的 硕果。试题引导考生了解古代丝绸之路极其重 要意义,进而对“一带一路”的战略决策有更 深入的了解。 ? Ⅲ卷所选材料提出城镇化进程中应该“留住乡 愁”,是对国家“创新、协调、绿色、开放、 共享”五大发展理念的积极回应,引导考生关 注城乡协调发展,关注文化传承与生态建设, 增强时代责任感与使命感。

相比2016年试题,本道题目有以下变化需要 引起高度关注。
? 1.选文文字量减少。由去年的约1100字减少 为今年的约900字,这一变化与《考试大纲》 把选做题改为必做题,试卷整体阅读量要有 效控制有关。 ? 2.选项信息量减少。以前考题的每个选项的 文字量在50字左右,今年减少到35字以内。 这种变化便于考生把握每个选项的推理过程。

? 3.题干设问角度出现变化。以前的考题三道 题目均属于选错题,但今年三套试卷的第1题 改为选出“正确的一项”,如果考生审题不 严,极容易出现判断失误。 ? 4.新增“分析文本的论点、论据和论证方法” 考点。第2题就是考查这一能力。 ? 5.三道题目的信息区间发生变化。以前考题, 第1题4个选项的信息区先后出现第一、二自 然段。第2题4个选项的信息区先后出现在全 文的后半部分,第3题4个选项的信息区几乎 覆盖全文。而今年的3道题目,设题的信息区 间均是覆盖全文,从这个角度讲,考生从原 文筛选信息耗时会更长一些。

? 6.命题更加强化“整体阅读”意识。按照传 统的做题思路会给选择带来困难,要求考生 在真正读懂的基础上做出选择。例如I卷第3 题的D项“气候容量的公平享有是很复杂的 问题,气候正义只是理解该问题的一种视 角”,原文没有明显的照应文句,只有准确 而全面地理解了全文内容才能做出准确判断。 这一变化,反映出命题者希望考生回归阅读 的本质,提升整体的“读懂”能力。

二、论述类文本命题定位
? 论述类文本考什么? ? 信息转述。 ? 论述类文本阅读的设题定位清晰明确,考 查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解 与分析综合、概括提炼的思维能力,设题定 位是以“信息转述”为核心的。这里所谓 “转述”,是指将文本中的信息转化为选 择项(客观题)的语言变化形式。

第一种转述方式:信息等值转述。
? 信息等值转述,虽然语言形式发生变化,但文本信 息并没有发生变化,只是“换了一种说法”。等值 转述形式有等值概念替换、单复句互变、长句与短 句互变、因果倒置、条件与结果转换等。 ? 2016年全国课标Ⅰ卷: ? 【原文】殷墟甲骨文是商代晚期在龟甲兽骨上的文 字,是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时 写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字,殷墟甲骨文 的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。 ? 【选择项A】殷墟甲骨文是商代后期王公贵族占卜凶 吉时写刻在龟甲或兽骨上的文字,它的发现对中国 学术界产生了深远的影响。

全国三卷C.在城镇化过程中,定期维修乡村的 集体记忆场所,是呵护乡村记忆的一种方式。

? 【原文第三段后半部分】呵护乡村记 忆…就要对相关记忆场所做好日常维护 工作…比如对于乡村中的集体记忆场所, 如村落的祠堂、乡村的入口、议事亭、 祭祀场所等,不可因为城镇化就让其全 部消亡,而应对这些承载着人的情感和 记忆的场所定期维修。
根据原文信息,能够判断本项正确。 与原文相比,选项只是句式变化,而信息没 有丢失,属于等值转述。

第二种转述方式:信息压缩转述。
? 信息压缩转述就是概括性的转述。从选择项的语言形 式上,是从文本中一大段文字或一个长句子中抽取关 键词语,重新组织,整合成一个相对短小的句子。 ? 2013年全国课标Ⅱ卷: ? 【原文】(论据一)20世纪后期,陕西凤雏村出土了 刻有“凤”字的甲骨四片,这些“凤”字的形体大致 相同,均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛 角的短尾鸟。(论据二)东汉许慎《说文解字》云: “凤属,神鸟也。……江中有,似凫而大,赤目。” (结论)据此,古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴 起的神鸟凤凰,其原型应该是一种形象普通、类似水 鸭的短尾水鸟。 ? 【选择项C】综合甲骨文和古代文献记载看,凤的原 型是一种类似水鸭的普通短尾水鸟。

2017年全国Ⅱ卷
? 【原文】青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德 时期,与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我 们思考:航海与瓷器同时达到鼎盛,仅仅是历史的 偶然吗?从历史事实来看,郑和下西洋为青花瓷的迅 速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动 了作为商品的青花瓷大量生产与外销,不仅促进技 术创新,使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰,而且改 变了中国瓷器发展的走向,带来了人们审美观念的 更新。 ? 【选择项A】郑和下西洋推动了瓷器生产、销售和技 术创新,带来了青花瓷发展的黄金时代。 ? 本选项正确,设题是将原文第一段的内容进行压缩 整合而设计。

第三种转述方式:信息阐释转述。
? 所谓阐释,就是将文本中抽象概括的内容用具体的事 例加以转述,其实质就是化简为繁,是对原文某一个 概括性观点和结论的例证,换一句话说,选择项中的 “阐释”能否够扣住文本的观点展开。 ? 2015年全国课标Ⅱ卷: ? 【原文】从某种意义上说,理解就是误读,创造也是 误读,不要希望所有的接受者都持同样的理解,也不 要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致。那样并不 意味着艺术作品的成功。 ? 【选择项B】理解就是误读,创造也是误读,理解距离 艺术作品的本义越远,就越是具有创造性,正如《西 厢记》之于《莺莺传》、《金瓶梅》之于《水浒传》。
? (蓝字部分是对原文内容的阐释解说,是阐释错误的)

第四种转述方式:信息逻辑推理转述。
选择项的内容来自于原文信息的逻辑推理。
(全国二卷)3B.时尚兴盛是社会快速变化的标志,可 见青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。 ? 【原文】作为中外文明交融的结晶,青花瓷真正成 为中国瓷器的主流,则是因为成化年间原料本土化 带来了民窑青花瓷的崛起。 ? 【原文】一般来说,一个时代有一个时代的文化, 而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。
本选项出现的问题是逻辑错误。属于三段论式的推理。 大前提:时尚兴盛则是社会快速变化的标志; 小前提:青花瓷兴盛的成化年间就是“时尚兴盛”; 结论:青花瓷兴盛的成化年间社会变化很快。 思考:这个推理中,哪个环节有问题?

全国一卷第3题 A.如果气候容量无限,就 不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候 的正义问题。

? 【原文】气候正义关注的核心主要是在 气候容量有限的前提下,如何界定各方 的权利和义务,主要表现为一种社会正 义或法律正义。
A项用一个假设复句进行判断,这一逻辑推断是能够 成立的

三、论述类文本阅读策略
? 读懂是做题的基础。应遵循“宏观把握,微观推敲” 的整体阅读思路。 ? 1.宏观把握。 ? 通读全文,要思考下面四个问题: ? (1)文本的核心概念是什么? ? (2)作者的基本立场、观点是什么? ? (3)本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章,其 段落之间的关系如何? ? (4)作者阐述观点运用了哪些材料? ? 具体方法是“旁批”与“勾画”。 ? 旁批,就是在每个语段的旁边用最简练的语言概括 本段的要点。 ? 勾画,原文中的核心概念、观点句、阐释句、结论 句,还包括表明逻辑关系的关联词。

2.微观推敲。
? 首先是审清题干要求,界定答题区间。对 文本有了总体感知后,要认真审题,根据 试题仔细推敲题意,弄清题目要求,即从 内容上弄清是有关什么的选择,从选择标 准上看清是选说法正确的还是不正确的。 然后界定每道小题的答题区间。 ? 其次要复位对照。就是将各题中的选择项 与信息区间内的相关语句进行比较,看看 信息转述过程中发生了什么变化,是等值 转述还是不等值转述?哪个词换了、删了? 句间的逻辑关系是否发生了变化?

? 还要了解一些设置错误项的角度。 “信息转述”中,命题者设计的 “不等值转述”就是错误项,一般 而言,“不等值转述”有以下几种 个情况。 ? 偷换概念 ? 以偏概全 ? 无中生有 ? 因果倒置 ? 强加因果


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