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人教版江苏省南通第一中学2012—2013学年度第一学期期中考试卷

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江苏省南通第一中学 2012—2013 学年度第一学期期中考试卷 高二生物(选修)
本试题分第 I 卷和第 II 卷两部分,满分为 120 分。考试时间为 100 分钟。 注意事项: 1.答第 I 卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用 2B 铅笔涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡对应的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后, 再选

涂其它答案,不能答在试题卷上。 3.在答题纸的密封线内填写班级、姓名、考号,在右下角填上座位号,密封线内不要答题。 4.考试结束,将答题卡和第 II 卷一并交回。

第I卷

选择题(共 55 分)

一、单项选择题(本题包括 20 小题,每小题 2 分,共 40 分。每小题只有一个选项符合题意) 1.右图为人体部分内环境模式图,其中 1 是毛细血管壁,2 是红细胞。与 该图有关的叙述正确的是 A.过敏反应的抗体主要分布在 3 和 5 中 B.1 的具体内环境是 3 C.3 和 5 可以相互转变 D.直接调节 3 中血糖平衡的神经中枢是大脑皮层 2.内环境稳态是人体进行正常生命活动的必要条件。下列物质中,属 于人体内环境组成成分的 是 A.葡萄糖 B.血红蛋白 C.呼吸酶 D.解旋酶 3.组织液大量积累在组织间隙会导致组织水肿。下列各项不引起组织水肿的是 A. 营养不良,血浆蛋白含量减少 B. 花粉过敏引起毛细血管通透性增加 C.肾小球肾炎导致蛋白尿 D.食物过咸导致血浆渗透压增高 4.与维持内环境稳定有关的生理活动是 A.剧烈运动时血液中的尿素上升 B.干渴时尿量明显增多 C.人组织细胞受损后,通过再生产生新的细胞 D.炎热的夏天,人体内产生的热引起发汗而使体温不至于上升 5.一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀,功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl 溶液) 对患者进行治疗。其原理是 A. 升高细胞外液的离子浓度 B. 促进抗利尿溶液的分泌 C. 降低细胞内液的离子浓度 D. 减少细胞外液液体总量 6.一个处于安静状态的人,在不同气温中,皮肤血管血 液的相对流量如右图。下列分析不正确的是 ... A. 人的体温调节中枢位于下丘脑 B.在 AB 段机体甲状腺激素分泌增加 C.在 CD 段皮肤血管收缩,汗腺分泌加强 D.在 D 点以后需及时补充水和无机盐

7.下列有关人体水盐平衡调节的叙述,正确的是 A.水盐平衡调节的中枢就是渴觉形成的中枢 B.肾脏是水盐平衡调节的重要器官 C.抗利尿激素由垂体某些分泌细胞分泌释放 D.抗利尿激素的释放增加可使尿量增加 8.止痛药并不损伤神经元的结构,却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导,它的作用 部位在 A.细胞体 B.轴突 C.突触间隙 D.树突 9.右图是兴奋在神经元之间传递的示意图,关于此图的描 述错误的是 A.神经递质是从①处释放的 B.兴奋传递需要的能量主要来自④ C.①处释放的神经递质都能使③处兴奋 D.由①、②、③构成突触

10.在进行人工淡水鱼养殖过程中,为了促进雌鱼排卵,多产鱼苗,提高产量,可以将同种性成熟 鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内。这主要是因为提取液中含有垂体细胞合成的 A.甲状腺激素 B.生长激素 C.雌性激素 D.促性腺激素 11.有关激素调节及应用方面的说法正确的是 A.油菜在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可避免减产 B.甲状腺激素分泌不足,蝌蚪发育会受影响,成年人耗氧量会增加 C.切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少 D.激素间的拮抗作用不利于维持动物体内环境的稳态和生长发育 12.下图是人体对体温与水平衡调节的示意图,下列叙述正确的

A.由图可知人体对体温与水平衡的调节是体液调节的结果 B.③与④激素分泌增多,从而促进骨骼肌与内脏代谢活动增加,使产热量大于散热量 C.当受到寒冷刺激时,①②③④过程均会加强 D.⑤激素的增加分泌促使渴觉的形成 13.右下图表示将连接灵敏电流计的导线两端置于神经纤维的外表 面。刺激该神经纤维的哪一部位时,电流计的指针不会发生偏转 .. 现象 A.① B.② C.③ D.④

高二生物(选修)试卷

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14.人体大面积烧伤后,容易发生病菌等感染,主要原因是患者的 A.过敏反应增强 B.细胞免疫作用减弱 C.效应 B 细胞数量减少 D.非特异性免疫功能下降 15. 给人体注射甲型 H1N1 流感疫苗,可预防甲型 H1Nl 流感,这种疫苗实际上是灭活的甲型 H1Nl 流感 病毒,灭活病毒蛋白在体内引起的免疫反应,下列叙述正确的是 A.B 淋巴细胞接受灭活病毒的刺 激后形成效应 B 细胞能使靶细胞裂解 B.B 淋巴细胞受到灭活病毒的刺激而活化后,增殖分化成效应 B 细胞,继而能分泌出相应的抗体 C.吞噬细胞接受灭活病毒的刺激 后形成效应 B 细胞,能产生相应的抗体 D.吞噬细胞吞噬该灭活病毒后形成记忆 T 细胞,能释放干扰素 16.图 1 是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,一段时间后,测定胚芽鞘弯曲的情 况(弯曲角度用α 表示);图 2 是生长素浓度对胚芽鞘生长的作用示意图。下列相关叙述正确的是
[来

19.比较生长素和生长激素的特点,错误的是 .. A.都是由内分泌腺分泌的 B.对生命活动具有调节作用 C.在体内含量较少 D.都是由活细胞产生的 20.能体现生长素对植物器官的影响效果相同的一组是 A.根的向地性和茎的背地性 B.植物的向光性和顶端优势 C.茎的背地性和植物的向光性 D.根的向地性和带芽扦插生根 二、多项选择题(本题包括 5 小题,每小题 3 分,共 15 分。每小题有不止一个选项符合题意。每 小题全选对者得 3 分,其他情况不给分) 21. 免疫是机体的一种重要的保护性功能。下列属于免疫过程的是 A.花粉引起体内毛细血管扩张 B.移植的器官被排斥 C.抗 SARS 病毒的抗体清除 SARS 病毒 D. 青霉素消灭肺炎双球菌 22.当盲人用手指“阅读”盲文时,参与此过程的高级中枢是 A.语言中枢 B.身体感觉中枢 C.躯体运动中枢 D.视觉中枢 23.下列关于植物生命活动调节的叙述正确的是 A. 一种激素的浓度不同,可能有正负两方面影响 B. 植物的生长发育过程主要受生长素的调节 C. 用同一浓度的生长素溶液处理不同器官,作用效果一定不同 D. 无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理 24.下列关于人体内环境的叙述, 正确的是 A.抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中 B.内环境成分中含有 CO2、尿素、神经递质等 C.组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大 D.血浆的成分稳定时,机体达到稳态 25.下列有关动物激素调节的叙述正确的是 A.激素是细胞的组成结构,种类多,含量极微 B.激素分子弥散在体液中,对全身细胞都起作用 C.激素与靶细胞结合并发挥作用后即被灭活 D.胰岛素与胰高血糖素相互拮抗,共同维持血糖浓度的稳定

A.琼脂块中生长素浓度为 b 点时,α 具有最大值 B.只用图 1 实验即可证明生长素有促进生长的作用 C.琼脂块中生长素浓度为d时,胚芽鞘向左侧弯曲 D.琼脂块中生长素浓度不同,但可能形成相同的α 17. 某兴趣小组的同学探究不同浓度的生长素溶液对某植物根和茎的 作用效应,通过实验得到右下图所示结果,由此可初步推测 A.不同浓度的生长素对根和茎的作用效应相同 B.促进该植物的茎和根生长的最适生长素浓度相同 C.生长素浓度高于 10-4mol/L 时,该植物的根不再生长 D.生长素浓度高于 10-8mol/L 时,促进茎生长的浓度范围比根广 18.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,与此图无关的结论是

A.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长 B.点 A、B、C 对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C.点 D 对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用 D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏

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第 II 卷 (非选择题
三、非选择题(本题共 8 小题)

共 65 分)

27. 分)健康是人生最宝贵的财富之一,内环境稳态的维持与人体健康有密切的关系。下面是人体某 (9 组织结构示意图,据图回答下列问题

26.(8 分)下图(I)和(II)为人体特异性免疫反应的两种类型,请据图回答:

(1)Ⅰ是



免疫,d 代表



细胞,过敏反应与上图中的



(填标号)反应 (1)某人皮肤烫伤后,出现了水泡,该水泡内的液体主要是指图中的 ▲ , (填序号)其与 ▲ ;红细

类型直接有关。 (2)若该抗原为 HIV,侵入人体后,攻击的主要对象是 ▲ 细胞。



和 ▲

共同构成了内环境。 ▲ 层膜才能被组织细胞①利用。

(2)物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例,氧从血液进入组织细胞的方式是 胞所携带的氧气至少需要经过 (3)②中的化学组成中有 少的物质有 ▲ ▲

(3)某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂,若不立即摘除,则另一只健康眼睛也将失明,这在免 疫学上称为自身免疫病,其主要致病过程如下图所示。请将图中缺少的内容补充完整。

等离子,它们对于维持 PH 值的稳定有重要意义。 ▲ 。

(4)如果该图为肝脏组织局部结构示意图,在人体饥饿状态下,B 端与 A 端液体相比较,明显减 显增加的物质有 28. 分)下图是生长素作用与其浓度关系图,“一般 情况下,生长素在较低浓度促进生长,在 (8 浓度过高时则会抑制生长,甚至杀死植物。”看图理解这句话,回答下列问题:

D





;②



;③



;④





(1)曲线 ▲

▲ 段可促进植物生长,则该范围的生长素浓度为(高、低) 段可抑制植物生 长,则该范围的生长素浓度为 ▲ ▲ ▲ (高、低)于背光面,▲ ▲



浓度。曲线 (高、低)于 B 点。 (高、低)于 B 点。

(高、低)浓度。

(2)向光生长的幼苗,其向光面生 长素浓度 (3)具有顶端优势的植物,其侧芽浓度

(高、低)于顶芽,

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29.(8 分)下图(一)是反射弧的组成示意图(虚线内为神经中枢) ,图(二)是一个突触的结构示 意图,根据图示信息回答下列问题:

31. (10 分)禾谷类种子萌发期间,幼叶由胚芽鞘保护出土。胚芽鞘产生的生长素可通过将切除的 胚芽鞘尖端放在琼脂块上的方 法来收集。 (1)实验研究并比较玉米胚芽鞘尖端在光下和暗处产生生长素的量。将玉米胚芽鞘尖端切除并放 在琼脂块上,有的置于光下,有的放在暗处。下图表示实验装置及实验结束时收集到的生长素量。
[来源:学,科,网]

胚 芽 鞘 尖 端 收 集 生 长 素 的 琼 脂 块 (个 9 9 单 位 ) 收 集 生 长 素 的 琼 脂 块 (0 1个 0 单 位 )

[来源:Zxxk.Com]

(1)图(一)中表示感受器的是编号 ▲ ,感受器接受刺激后,接受刺激部位的膜内电位变 化是 ▲ 。 (2)图(一)中共有突触 ▲ 个;位于神经中枢内的细胞体有 ▲ 个;如果箭头表示 人体内神经冲动的传导方向,其中表示错误的是 ▲ (填箭头旁字母) 。 (3)图(一)中如果感受器受到刺激后产生兴奋,图中 ABCD 处首先测到局部 电流的是 ▲ _处。 (4)图(二)中的 结构“1”表示 ▲ , 释放的物质“3”表示 ▲ 。 30. 分) (8 下图是人体生命活动部分调节示意图, 其中甲~丙表示细胞, ①~③表示相关过程, X~ Z 表示相关激素,激素 X 是一种糖蛋白。请分析回答:

光  



关于生长素的产生,本实验的结论是_____



_______。

(2)下图表示 进一步研究生长素通过玉米胚芽鞘的运输实验。图中琼脂块 A 含有生长素,琼脂块 B 从底部收集生长素,琼脂块 C 从左侧收集生长素。下表是实验装置在暗处和右侧照光两种情况下 琼脂块 B 和 C 中的含量(相对值) 。
A 琼块 从侧 脂C :左 收生素 C 集长 琼块 脂A : 含生素 有长

胚鞘 芽 琼块 脂B : 从部 底收 集长 生素
[来源:Zxxk.Co m]

B

琼脂块 A块 B块 C块 该实验结果说明

收集到的生长素相对量 黑暗 100 73 27 ▲ 。

右侧照光 100 72 28

(3)某生物兴趣小组开展“不同浓度生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响”的课题研究, 老师已经为他们准备了生长素类似物的浓溶液和萝卜种子。假如你是其中的一员,请回答: (1)当细胞外液渗透压升高时,刺激 ▲ 中渗透压感受器产生兴奋,导致激素 Z 分泌增加, 该激素的作用是 ▲ 。 (2)如果用含激素 Y 的饲料饲喂正常动物,则激素 X 的分泌量变化是 ▲ 。如果用含激 素 X 的饲料饲喂正常动物,则①、②过程的生理效应 ▲ (“有”或“无”)明显变化。 (3)图中甲细胞是 ▲ ,淋巴因子的作用是 ▲ 。 (4)“Graves 氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺 激素相同的生理作用,但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如图) 。与正常人相比,“Graves 氏 病”患者 Y 激素的分泌量 ▲ ,体温 ▲ 。 ①要测定生长素类似物对种子萌发和幼苗生长的影响,你可以采用的测量指标是 ▲ 等。 ▲ 。 ②做该实验时,如何设置实验组和对照组? ③设计一张表格,用于实验时记录数据。 (4)生长素类似物是植物生长调节剂的一种,举出在农业生产上用生长素调节植物生长、发育的 两个实例。 ▲ 、

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32. 分)在下图中,左图所示人体内血糖调节的部位图解,图中 a、b 表示参与血糖调节的两种 (8 激素,右图表示 a 激素信息传递的一种机制。请回答:

33. (8 分)某科研所为了开发痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列生理实验。实验的主要过程及结果 如下表:

请根据上表中的结果,分析并回答下列问题: (1)与甲组相比,乙组体内抗体合成程度明显高于甲组的原因是: (1)正常人的血糖浓度为 ▲ 。 (2)丁组与戊组对照,说明抗痢疾杆菌抗体的合成过程需要 (2)当血糖升高时,通过②过程,使 a 分泌量增加,a 激素表示 程中具体的作用有两条调节途径,一是通过⑥⑦⑧过程促进 ▲ 。 (4)为验证 T 细胞是细胞免疫的细胞,请补全实验设计思路和结果: (3)图中 b 激素是 ▲ _,它与 a 激素的作用关系表现为 ▲ ▲ ,a 激素和 b 激素 ①切除鼷鼠的胸腺后,移植异体器官,移植器官易保留在小鼠体内; 的作用结果都会反过来影响各自的分泌,这种调节作用称为 调节。 ② (4)Ⅱ型糖尿病人的 a 激素的含量和正常人相差很小,甚至比正常人还高,请据上右图激素作用 ③ 的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是 ▲ 。 。 ; ▲ ▲ ,它在降低血糖过 (3)若将题中的病原体痢疾杆菌换为病毒,接种病毒后正常鼷鼠往往先通过 ;二是主要通过抑制 阻止病毒通过血液循环而播散,如果要彻底消灭病毒还要通过 ▲ 途径。 ▲ 途径来 ▲ 细胞的帮助。 ▲

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江苏省南通第一中学 2012—2013 学年度第一学期期中考试卷 高二生物(选修)答卷纸
第 II 卷 (非选择题 三、非选择题(本题共 8 小题) 26.(8 分) (1) (2) (3)① ;② ;③ ;④ 。 共 65 分)

31. 分) (8 (1) (2) (3) ① ② ③设计一张表格,用于实验时记录数据。

考试号_________________

27. 分) (9 (1) (2) (3) (4) 28. 分) (8 (1) (2) (3) (3) 29.(8 分) (1) (2) (3) (4) 30. 分) (8 (1) (2) (3) (4) 座位号
[来源:Zxxk.Com]

(填序号)

姓名______________

(4) 32. 分) (8 (1) (2)

(4) 33. 分) (8 (1) (2) (3) (4) ② ③ ; 。

班级__________

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高二生物(选修)期中考试参考答案
一、单项选择题 1 11 2 12 3 13 4 14 5 15 6 16 7 17 8 18 9 19 10 20

的特异性免疫反应。 (2)T (3)体液免疫 细胞免疫 (4)②不切除鼷鼠的胸腺,移植异体器官,移植器官不易保留在小鼠体内; ③切除鼷鼠的胸腺后,再注入 T 细胞,移植异体器官,移植器官不易保留在小鼠体内

二、多项选择题 21 ABC 22 ABC 23 AD 24 ABC 25 CD

三、非选择题(本题共 8 小题) 26.(8 分) (1)细胞 浆细胞 Ⅱ (2)T (3)抗原 淋巴因子 记忆 B 细胞 效应 B 细胞(浆细胞) 27. 分)⑴ ③ (8 ⑵ 自由扩散 6 血浆 淋巴 ⑶ HCO3 、HPO4
? 2?

⑷氧气、氨基酸等营养物质 血糖, 二氧化碳,尿素等 28. 分)(1) AD 低 DC 高 (2) 低 (8 低 (3) 高 高 29.(1)④ 由 负电位→正电位 (2)5 3 C (3)A (4)突触小泡 神经递质 30. 分,每空 1 分) (8 (1)下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收 (2)减少 无 (3)T 细胞 促进 B 细胞(乙细胞)增殖分化为浆细胞和记忆细胞 (4)增加 偏高 31. 分) (9 (1)光照不影响生长素的合成(2)对于失去尖端的胚芽鞘,光照不影响生长素的分布, 因为尖端才是感受光刺激的部位(3) ① 种子发芽率 幼根长度(或其他合理答案)② 不同 浓度生长素类似物的实验组以及蒸馏水相互对照③ 不同浓度生长素类似物溶液 浓度 1 浓度 2 浓度 3 ?? 蒸馏水(对照) (4)生产上用生长调节剂促进扦插的枝条生根;对棉花施用一定浓度的生长素溶液可以使棉花保 铃保蕾;用生长素处理菠 萝植株,可使植株结果和成熟期一致;获得无籽番茄。 32. 分) (8 (1)略 (2)胰岛素 葡萄糖的 分解、合成糖原等 非糖物质转化为血糖 (3)胰高血糖素 拮抗关系 反馈 (4)细胞膜上的受体蛋白不正常(或 a 激素 不能和受体结合而发挥作用,或控制细胞膜上受 体蛋白的基因突变所致。只要合理就给分) 33. 分) (8 (1)鼷鼠第一次接种时产生了一定量的记忆细胞,当第二次接种时,其就会产生更强 种子发芽率 幼根长度


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