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浅谈如何提高高中数学的教学成绩


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何提高高中数学的教学成绩 作者:何要坡 来源:《读写算》2013 年第 03 期 摘要:数学是一门很重要的学科,但同时又是一门繁琐而枯燥、学生很难学好的学科。学 生难学好,自然教师就难教好,那么教师如何教才能提高高中数学的教学成绩学好呢?我现在 就针对这个问题从四方面来阐述,希望能对教师在教学上有所帮助。 关键

词:关系和谐 数学美 活跃课堂 作业严谨 数学是一门重要的课程,高考中分值所占的比重大,是决定高考成败的关键因素。很多学 生的成绩不好大多是因为数学成绩不好,数学成绩不好大多又是因为数学难学。这样数学就成 为了难学的学科,好多同学慢慢的就不想学了。我现在就先从怎样培养学生的学习兴趣,怎样 想上数学课入手来解决这个问题。 一、 要与学生要和睦相处 这里说的不是教师和学生之间简简单单的不发生纠纷的和睦,而是师生关系很融洽、很和 谐、很好,学生喜欢听老师的讲解,老师又喜欢学生的乖巧。所以我要说无论是那科老师,学 生很愿意学你这一门学科,则是最大的成功。谈到这,那就得先从教师的自身说起。我先问是 不是所有的人都喜欢悦目的东西,是不是所有的人都喜欢听好听的话?这个问题是显而易见 的。那么要让学生喜欢学你这一科,必须先让学生喜欢你这个人,学生愿意见到你,学生喜欢 听你说话。大家都知道不是每一个人都拥有美的容貌,不是每个人都有一副好口才,那要赢得 学生的欢迎我们普通人应该怎么做呢?其实要赢得学生的欢迎只需要你以诚相待,说话交往多 考虑对方,上课时衣着得体,精神状态很好,你还得拥有渊博的知识。 中学生是渴望理解和交流,作为一名任课老师,要想让学生喜欢你,必须与他们沟通交 流,去了解、理解他们,传递你的关怀与爱。学生还小,很幼稚,有些问题他们想不明白,生 活上有些事又处理不当,影响心情,从而影响学习,经过谈话交流,他们就会想明白,摆脱烦 躁的情绪,在学习上轻松进入状态。 二、 要让学生发现数学美 无论谁提起数学都会认为数学难,数学枯燥,那学生当然也会这样想了,所以我们要改变 他们的这种观念。首先,要发现数学美,那美在何处呢?(1)简洁美,欧拉给出的公式:VE+F=2,堪称“简单美”的典范。世间的多面体有多少?没有人能说清楚。但它们的顶点数 V、 棱数 E、面数 F,都必须服从欧拉给出的公式,一个如此简单的公式,概括了无数种多面体的 共同特性,能不令人惊叹不已?(2)和谐美,著名的黄金分割比 λ= 是很好的例子,符合这样 的比例,人们就看着顺眼、舒服。比如,人的肚脐,是人的身长的黄金分割点,你如果用从头 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 到肚脐的长度去除以人的身高,接近 0.618,一般讲是比较好看的黄金身段。(3)奇异、突变 美,到定点距离与它到定直线的距离之比是常数 e 的点的轨迹,当 e1 时,形成的是双曲线; 当 e=1 时,形成的是抛物线。(4)对称美,函数的奇偶性说的就是对称美。(5)统一美,数 的概念从自然数、分数、负数、无理数,扩大到复数,经历了无数次坎坷,范围不断扩大,逐 步得到统一,在数学及其他学科的作用也不断地增大。教师还要通过生动的语言、精辟的分 析、严密的推理、有机的联系去挖掘和揭示数学美,让学生从行之有效的数学方法和灵活巧妙 的解题技巧中感受数学的无穷魅力,并通过自己的解题来表现和创造数学美,产生热爱数学的 情感,从枯燥乏味中解放出来,进入其乐无穷的境地,以保持学习兴趣的持久性。 三、要活跃课堂气氛 以前,我上学的时候,老师讲的也很好

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