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分析作品结构复习指导学习教材课件PPT

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第一节 分析作品结构 王熙凤的判词 《红楼梦》第五回金陵十二 钗的判词中有写王熙凤的一首 诗: 凡鸟偏从末世来,都知爱慕 此生才; 1.这首判词诗用了拆字,看看可以合成几个什么字? 一从二令三人木,哭向金陵 2.这首判词诗的大意应怎样理解? 事更哀。 答案 1.“ 凡 鸟”合为繁体的“凤”,“二 令”合为“冷”,“人木”合为“休”。 2.王熙凤进入贾府已是贾府开始没落之时, 大家只知道爱慕她的才干,没想到丈夫贾琏 对她开始是听从(一从),继而是冷落(二令), 最后是休弃(三人木),她哭丧着返回金陵的结 局就更悲哀了。 (2012·安徽卷)阅读下面的文字,完成下 面的题目。 往事(二)① 冰 心 是除夜的酒后,在父亲的书室里。父亲看 书,我也坐近书几,已是久久的沉默—— 我站起,双手支颐,半倚在几上,我唤: “爹爹!”父亲抬起头来。“我想看守灯塔 去。” 父亲笑了一笑,说:“也好,整年整月的 我又说:“我不怕冷寂,真的,爹爹!” 父亲放下书说:“真的便怎样?” 这时我反无从说起了!我耸一耸肩,我说: “看灯塔是一种最伟大,最高尚,而又最有 诗意的生活……” 父亲点头说:“这个自然!”他往后靠着 椅背,是预备长谈的姿势。这时我们都感着 兴味了。 我仍旧站着,我说:“只要是一样的为人 民服务,不是独善其身;我们固然不必避世, 而因着性之相近,我们也不必‘避世’!” 父亲笑着点头。 我接着:“避世而出家,是我所不屑做的, 奈何以青年有为之身,受十方供养?” 父亲只笑着。 我勇敢地说:“灯台守的别名,便是‘光 明的使者’。他抛离田里,牺牲了家人骨肉 的团聚,一切种种世上耳目纷华的娱乐,来 整年整月地对着渺茫无际的海天。除却海上 的飞鸥片帆,天上的云涌风起,不能有新的 接触。除了骀荡的海风,和岛上崖旁转青的 小草,他不知春至。我抛却‘乐群’,只知 ‘敬业’……” 父亲说:“和人群大陆隔绝,是怎样的一 种牺牲,这情绪,我们航海人真是透彻中边② 的了!”言次,他微叹。 我连忙说:“否,这在我并不是牺牲!我 晚上举着火炬,登上天梯,我觉得有无上的 倨傲与光荣。几多好男子,轻侮别离,弄潮 破浪,狎习了海上的腥风,驱使着如意的桅 帆,自以为不可一世,而在狂飙浓雾,海水 山立之顷,他们却蹙眉低首,捧盘屏息,凝 注着这一点高悬闪烁的光明!这一点是警觉, “三五日一来的小艇上,我不断地得着世 外的消息,和家人朋友的书函;似暂离又似 永别的景况,使我们永驻在‘的的如水’的 情谊之中。我可读一切的新书籍,我可写作, 在文化上,我并不曾与世界隔绝。” 父亲笑说:“灯塔生活,固然极其超脱, 而你的幻象,也未免过于美丽。倘若病起来, 海水拍天之间,你可怎么办?” 我也笑道:“这个容易——一时虑不到这 些!” 父亲道:“病只关你一身,误了燃灯,却 是关于众生的光明……” 我连忙说:“所以我说这生活是伟大的!” 父亲看我一笑,笑我词支,说:“我知道你 会登梯燃灯,但倘若有大风浓雾,触石沉舟的 事,你须鸣枪,你须放艇……” 我郑重地说:“这一切,尤其是我所深爱的。 为着自己,为着众生,我都愿学!” 父亲无言,久久,笑道:“你若是男儿,是 我的好儿子!” 我走近一步,说:“假如我要得这种位置, 东南沿海一带,爹爹总可为力?” 父亲看着我说:“或者……但你为何说得 这般的郑重?” 我肃然道:“我处心积虑已经三年了!” 父亲敛容,沉思地抚着书角,半天,说: “我无有不赞成,我无有不为力。为着去国 离家,吸受海上腥风的航海者,我忍心舍遣 我唯一的弱女,到岛

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