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《职业道德与法律》教案之《第七课 维护宪法权威,当好国家公民》第二课时


象山县石浦中学《职业道德与法律》教案

第七课

维护宪法权威,当好国家公民 第二课时

二、坚持公民权利与义务的统一
一、教学目标
1.认知
了解我国公民拥有的权利与义务,加强公民意识教育。

2.情感态度观念
树立正确的公民意识、国家意识、法律意识、权利与义

务意识。

3.运用
在日常生活、学习和工作中依法行使公民权利,自觉履行公民义务。

二、教材分析
1.教学重点
1).尊重和保障人权 人权是人应该享有的基本权利, 树立人权意识也是增强公民意识的一个重要 组成部分。 尊重和保障人权是人类社会进步的重要成果和现代文明社会的重要标 志,是中国共产党和我国政府治国理政的重要目标和原则,是坚持以人为本、推 动科学发展、促进社会进步和谐的必然要求。因此把这个内容作为本课的重点。 2).依法行使权利和履行义务 本课的最终目标是帮助学生增强公民意识,而要树立公民意识,就必须首先 建立正确的权利和义务观念。根据我国《宪法》的规定,在我国,不存在只享有 权利而不履行义务的公民, 也不存在只履行义务而不享有权利的公民。 在教学中, 必须引导学生把认真行使权利和自觉履行公民义务结合起来, 才能有效地达成增 强公民意识这一教学目标。

2.教学难点
增强公民意识

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在本节课的教学中, 帮助学生了解宪法和法律中关于公民权利与义务的一些 规定并不困难,但要使学生真正树立正确的权利与义务意识,正确行使权利、自 觉履行义务则存在着相当大的难度。因为,它不仅要求学生了解,更需要学生认 同和接受。也就是说,我们通过教学,不仅要解决认知的问题,还要解决学生思 想转变的问题,而思想的转变往往是心灵深处的革命,是难以实现的变革。 解决这一难点, 既要教导学生正确认识与我国国情相结合的中国特色的社会 主义人权观,又要把理论联系实际,通过相关案例引起学生的思索与情感共鸣。

3.结构线索
本课时的主题是“坚持公民权利与义务的统一” 。教材从在生活中是否应该 行使公民的选举权利入手, 让学生认识到公民权利与我们的生活是紧密联系在一 起的,要正确行使拥有的权利,并引导学生认识我国宪法规定的公民其他权利。 同时还要教导学生认识宪法规定的公民必须履行的义务, 在依法行使权利的 时候不忘履行义务。

三、学情分析
当代的青少年维权意识很强, 经常在权益受到侵害时利用新闻舆论和网站论 坛等形式讨说法。但中职学生总的来看知识面比较较狭窄,思想也不够成熟,对 宪法规定的公民享有的权利的认识也过于片面, 更有少部分学生只知道维护自身 权益,不去履行应尽的义务。因此,在这一课的教学中,有必要加强对学生的公 民意识教育,帮助其树立正确的权利与义务意识。

四、教学方法
讲授法、案例分析法、讨论法。

五、教学过程
【创境激趣】 展示材料: 某中职学校的机械制造专业学生接到通知,本专业年满 18 周岁的同学都到 学校大会堂去,参加学校所在地的镇人民代表大会代表的选举活动。对此,有以 下三种观点:

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小张:这是我有生以来第一次参加人大代表选举,我一定要参加。 小王:我们现在参加实习,这么紧张劳累,还参加什么人大代表选举? 小李:学校让我去,我就去,但选举什么样的人当人大代表与我关系不大。

【引思明理】
思考问题:你赞同以上哪个观点?并对上述观点进行评析。 (把学生引入情 境,引导学生思考) 1.增强公民意识 学生讨论回答:略。 教师总结点拨:选举权是公民的基本政治权利之一。根据中华人民共和国宪 法第三十四条规定:中华人民共和国年满十八周岁的公民,不分民族、种族、性 别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限,都有选举权 和被选举权; 但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。选举权是我国公民行使主 人公地位的体现,不应该随便放弃。 法律规定我国公民享有的权利是多种多样的, 其中宪法确认的公民的基本权 利,是公民首要的、根本的、具有决定性意义的权利,是普通法律确认的其他公 民权利的基础。 我国宪法从第三十三条到第五十条,全面而详尽地规定了我国公 民的基本权利。公民的基本权利可分为平等权利、政治权利和自由、人身自由、 社会经济权利、获得救济的权利等。 2.国家尊重和保障人权 教师: 我国公民享有法律规定的多种多样的权利,我们刚才讲的选举权和被 选举权都属于公民基本权利中的政治权利和自由,也是属于人权的一部分。其中 人权是人之所以为人应该享有的权得, 主要包括三个基本方面: 人身人格权利 (如 生命权、人身安全权、人身自由权、思想自由权等);政治权利与自由(选举与 被选举权、参政权、议政权、出版集会结社等自由);经济文化和社会权利(如 工作权、最低生活保障权、婚姻自由权等),人应该全面地享有这些权利。下面, 我们来讨论分析一个案例。 案例 1.“宿舍门事件”

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广东省佛山市某中职学校, 为了让学生提前感受企业生活,毕业后尽快融入 社会,融入工作,于是把企业文化引进校园,在进行军事化管理的同进,还对校 园环境、 课室和学生宿舍按企业标准进行整改。其中有两项整改内容引起学生的 争议: (1)学校为了方便管理学生,方便与学生家长联系,决定在每个宿舍门口 贴一张学生详细资料表, 要求贴上学生大一寸相片,还要填写家庭电话和家长手 机号码; (2)宿舍摆放军事化,被子要叠成广场状,床上不能摆放衣物、书本和 其它物品, 床底只能摆放一对白色回力鞋和一双拖鞋。为了警示学生严格按要求 办事, 该校教官把不合格的学生的被子和衣物扔到宿舍地面,把不合格的鞋子的 鞋带剪断。有些学生不满校方和教官的行为,纷纷上论坛发贴和打电话给媒体, 这就是被炒得沸沸扬扬的“宿舍门事件” 。 教师:同学们看了这个案例,思考两个问题: (1)学校和教官的做法有没侵犯学生的权利?如果有侵犯的话,侵犯了学 生的哪些权利呢? (2)如果你是该校的学生,你的被子被教官扔到了地上或者你的鞋带被剪 断了,你会怎么做? 学生讨论回答,老师加入讨论进行点拨:略。 教师:改革开放以来,中国政府和人民从自己的历史和国情出发,遵循《世 界人权宣言》的基本原则和人权理念,学习借鉴古今中外人类文明进步成果,不 断深入具体实践,逐步形成了中国特色社会主义人权观: 人权普遍性的原则必须同各国国情相结合;人权是社会全体成员的权利;人 权是一个权利体系,不仅包括政治权利,而且包括经济、社会、文化权利,不仅 包括个人人权,还包括集体人权;生存权和发展权是首要的基本人权;人权是权 利与义务的统一;稳定是实现人权的前提,发展是实现人权的关键,法治是实现 人权的保障; 人权在本质上是一国主权范围内的问题;对话与合作是促进国际人 权发展的正确途径,等等。这些人权理念在人权实践中发挥了重要作用,成为中 国特色社会主义理论体系的重要内容和有机组成部分。 教师:中国建国以来,人权事业取得五大成就。

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一是尊重和保障人权受到前所未有的重视, 已成为中国共产党和中国政府治 国理政的一项重要原则。改革开放以来,中国人权领域的一个突出进展是,突破 了将人权视为资产阶级口号的“左”的思想束缚, 确立了人权观念在中国社会政 治生活中的重要地位。 特别是十六大以来,以胡锦涛为总书记的中共中央提出了 以人为本的科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想, 将尊重和保障 人权作为其中的重要内容。 2004 年以来, “尊重和保障人权”先后载入 《宪法》 、 国家“十一五”发展规划纲要和《中国共产党章程》。这说明,促进人权事业发 展已成为国家建设和社会发展的重要主题, 成为中国共产党和中国政府治国安邦 的一项重要原则, 对人权问题前所未有的重视,为中国人权理论与实践的发展提 供了有力的政治和法律保障。 二是人民的生存权和发展权得到前所未有的保障。改革开放 30 年来,中国 经济、社会发展突飞猛进,年均增长速度超过 9%,13 亿中国人的生活水平得到 了大幅提高, 实现了从贫困到温饱和从温饱到小康的两次历史性跨越。贫困人口 由 1978 年的 2.5 亿减少到 2007 年的 1479 万。人均预期寿命由 1978 年的 68 岁 提高到目前的 73 岁,达到中等发达国家水平。 三是公民权利和政治权利得到切实保障。 改革开放以来, 中国实行依法治国, 建设法治国家, 民主政治建设不断加强,公民的个人权利和政治权利在民主与法 制的轨道上得到了不断扩大和有效保障。中国现行有效的法律已达 229 件,国务 院现行有效的行政法规约 600 件、地方性法规 7000 余件,一个以宪法为核心的 中国特色社会主义法律体系基本形成,社会生活各个方面基本实现了有法可依, 公民的各项权利有了坚强的法律保障。与此同时,中国积极稳妥地推进政治体制 改革, 不断扩大公民的有序政治参与, 强化政务公开, 加强对权力的监督与制约, 公民的民主权利依法得到保障。特别是在农村实行了以民主选举、民主决策、民 主管理、民主监督为基本内容的基层民主,使亿万农民获得了直接选举权利。 四是经济、社会、文化权利不断改善。2006 年,全国取消了农业税和农业 特产税,结束了延续 2600 多年农民种田交税的历史。目前,中国已基本普及九 年义务教育、基本扫除青壮年文盲(简称“两基”),“两基”人口已达 99%,跻

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身于义务教育水平较高国家行列。 五是人权领域的对外交流与合作不断拓展。 3.依法行使权利和履行义务 教师: 我国宪法在确认公民基本权利和自由的同时,也规定了具体措施来保 障其实现, 充分体现了社会主义国家人民当家作主的本质。我国宪法在规定公民 享有广泛权利的同时, 也规定了公民必须履行的义务。宪法规定我国公民必须履 行的义务有哪些呢?请各小组学习一下教材中的有关内容,了解一下,作为一个 中国公民,应该履行哪些公民义务。 小组派代表发言,师生一起小结: 第一,公民必须履行政治性义务,包括,维护国家统一和民族团结;遵纪守 法和尊重社会公德; 维护祖国安全、 荣誉和利益; 服兵役和参加民兵组织。 第二, 公民必须履行依法纳税的义务。第三,公民必须履行的其他义务,包括,公民有 劳动、受教育的义务;夫妻双方有衽计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子 女的义务,成年子女有赡养扶助父母的义务等。 案例:王先生的父母年迈,王先生以自己住房拥挤为由,想把赡养父母的责任推 给自己的两个姐姐。他说:以后父母去世了,他们那十多万元存款就归你们两个 了,我放弃继承财产的权利,也放弃抚养父母的义务。 问题思考:同学们认为王先生的做法符合法律规定吗? 学生讨论交流。 老师点拨:我国《宪法》第三十三条规定:“任何公民享有宪法和法律规定的权 利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。“在我们社会主义国家中,不存在只 享有权利而不履行义务的公民, 也不存在只履行义务而不享有权利的公民,只有 把认真行使公民权利和自学履行公民义务结合起来,才是正确的态度。另外,权 利是可以放弃的,义务是不可以放弃的。只要父母履行了对子女的抚养义务,子 女就应该担负赡养父母的义务。

案例:

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某企业的职工因企业未能按时发放工资,多次找企业领导协商,均被告企业 领导以企业困难重重为借口,予以搪塞。多次协商未果之后,在未经任何部门批 准的情况下, 他们联合起来并召集了部分亲戚朋友, 在企业所在区举行游行活动, 结果造成交通堵塞。 教师提问: (1)根据以上事例和宪法规定,我们在行使公民权利与履行义务时,必须坚持 什么样的原则? (2)上述事例中的企业职工在处理这个问题时,怎样才能既维护自己法定的权 利,又履行自己法定的义务? 学生回答:略。 教师:中职学生要坚持依法行使公民权利,依法履行公民义务,还要坚持以下三 个原则:(1)坚持公民的权利和义务的统一的原则;(2)坚持个人利益和国家 利益相结合的原则;(3)坚持公民在法律面前一律平等的原则。 另外, 我国公民有遵纪守法, 维护国家安全和社会秩序的义务。 上述事例中, 企业职工为了维护自已的权利的同时,造成了交通堵塞,扰乱了社会秩序,给社 会带来一定的负面影响。 企业职工应该通过工会、劳动局或者相关的法律机关来 维护自身权益;如果要游行示威,必须向相关的行政机关申请,在申请通过后才 可按游行示威申请书上的计划进行游行示威。

【体验导行】
1.收集相关资料,写一份宣传公民权利与义务的书面材料。 2.“18 周岁,从做文明公民开始” :给父母、师长写一封感恩的信。

板书设计 二、坚持公民权利与义务的统一
1.增强公民意识 (1)公民意识的定义

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(2)宪法规定的公民享有的权利 (3)宪法规定的公民履行的义务 2.国家尊重和保障人权 (1)人权的定义 (2)我国在尊重和保障人权方面取得的成就 (3)中国特色社会主义人权观 3.坚持依法行使公民权利,依法履行公民义务的原则 (1)坚持公民的权利和义务统一的原则 (2)坚持个人利益和国家利益相结合的原则 (3)坚持公民在法律面前一律平等的原则

六、教学反思
中职生并不缺乏爱国热情, 由于近些年法律知识的不断普及,学生的维权意 识也有所增强,只是,大多数中职生由于缺乏必要的法律基础知识,不清楚法律 到底赋予了公民哪些基本权利和基本义务。通过本课的学习,学生比较系统地了 解了公民的权利与义务,体会到了公民权利的神圣不可侵犯,也进一步感受到了 履行公民义务的重要性,更多地懂得了珍惜、享受、捍卫自身权利的必要性,了 解了一些正确履行权利的途径, 增强了履行法定义务的自觉性和维护法律权威的 社会责任感。


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