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时间:2010-04-16


七年级上册:1、童趣 一、解释加点词的含义 1、项为之强 . . 2、徐喷以烟 . . 3、果如鹤唳云端 . . 4、以从草为林 . 5、兴正浓 . 6、方出神 . 7、鞭数十,驱之别院 . . 8、必细察其纹理 .. 9、昂首观之 .. . 10、为之怡然称快 .. 二、译句 1、夏蚊成雷,私拟作群鹤 于空中 2、昂首观之,项为之强。 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样,我把它们比作鹤群在空中 飞舞。 2、仰起头来观察这种景象,脖颈因此都僵硬。 徐:慢慢地。以:用 果:果真,果然。唳:鸟鸣 林:树林 兴:兴趣 方:正 鞭:用鞭子打,抽打。 驱:赶 细:仔细。察,观察 昂:抬。 首:头。之:它,代蚊子 怡然:愉快的样子 答案 项:颈,脖颈。强:通“僵” ,僵硬。

3、神定,捉吓蟆,鞭数下, 3、心神安定下来,捉住蛤蟆,鞭打了它几十下,把它赶到别 驱之别院 的院子里去了。 三、 阅读全文, 回答下列问 题。 1、文章围绕物外之趣,写 了哪几件事? 2、 “余时有物外之趣” 的原 因是什么? 3、本文有哪些词语作为成 语保留在现代汉语中? 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事 2、见藐小之物必察其纹理。 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。

4、文章开篇用“余忆童稚 时能张目对日,明察秋毫, 见藐小之物必细察纹理, 故 4、总领全文或引起下文。 时有物外之趣” 这段文字在 全文中起了什么作用? 5、 “庞然大物,拔山倒树 而来” ,这里指癞蛤蟆是否 恰当,为什么? 5、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中,眼前实 物已经被放大千倍万倍,与蚊虫相比,癞蛤蟆自然成了“庞 然大物” 。它的突如其来,即被形容为“拔山倒树而来”就很 好理解了。 七年级上册:《论语》十则 一、解释加点词的含义。 1、学而时习之,不亦悦乎? . 2、吾日三省吾身 .. 3、学而不思则罔,思而不学 答 案 1、同“悦” ,愉快 2、多次进行自我检查 3、罔:迷惑。殆:危害

则殆。 4、见贤思齐焉,见不贤而内 自省也。 4、齐:相同

5、由,诲女知之乎!知之为 5、女:通“汝” ,你。是,这。知,通“智” ,聪明。 知之,不知为不知,是知也。 6、温故而知新 . 7、士不可以不弘毅 .. 8、己所不欲,勿施于人 . . 二.写出这课至今还用的成 语。 三.填空。 1 、 子 曰 :“ 学 而 时 习 之, 。 ” 2、子曰: 学而不思则 “ 罔 。 ” . 孔子说: 学习知识, 进而按时温习它, 不也是高兴的事吗? 孔子说:光读书学习而不思考,就会迷惑不解。光思考而 不去读书学习,就什么都学不到。 6、故,旧的知识 7、弘毅:宽广,刚毅 8、欲,想做的事情。施,施加。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必 有我师焉、己所不欲,勿施于人。

3 、 子 曰 :“ 见 贤 思 齐 孔子说:看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就 . 要自我反省,看有没有同他相似的毛病。 焉, 。 ” 4 、 子 曰 :“ 三 人 行, 。 , 。 ” 5、子曰: “ 可以为师矣。 ” 6、子曰: “岁寒, 。 ” 7、子曰: “其恕乎, , 。 8、子曰: “由,诲女知乎! 是知也。 ” 孔子说:三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的 人;选择他们的优点供自己学习,发现自己也存在着他们 有的缺点时,就应该注意改正。

, 孔子说:复习旧的知识,能够从中有新的体会或发现,这 样,可以做老师了。 孔子说:碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。 孔子说:那大概就是“恕”了!自己讨厌的事,不要施加 在别人身上。 孔子说:仲由,教导你的话明白了吗?知道的就是知道, 不知道的就是不知道,这就是真正的知。

七年级上册:3、山市 一、解释加点词语义。 1、数年恒不一见 . . 2、层层指数 . 3、中有楼若者,堂若者,坊若 . . . 者,历历在目。 .... 4、奂山山市,邑八景之一也 .. 5、而楼上人往来屑屑 6、或凭或立,不一状 ... 数,几。恒,经常。 数,数数 楼,像楼一样,堂,像堂一样,坊,像坊一样。历历在目: 清晰地出现在眼前。 山市,山中蜃景 屑屑,忙碌的样子 不一状 答 案

7、.. 相顾惊疑, 念近中无此禅院。 相顾,你看看我,我看看你 倏忽,突然。 8、倏忽,如拳如豆。 .. 二、翻译句子。 1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。 2、或凭或立,不一状 ... 3、然数年恒不一见 . . 三、阅读全文,回答问题。 1、 作者是借哪些人的观察描写 山市的? 2、由本文的内容及“危楼”一 词,你能联想古代哪一首著名 的诗歌? 3、为什么蒲松龄时代的人把 “山市”叫做“鬼书”? 4、出自本文的成语有哪些? 5、 找出文中描绘山市的关键词 语,体会山市形成的过程 6、 请你用一两个词语概括山市 的特点 1、借孙禹年和他朋友的观察来描写山市的。 有的靠着,有的立着,形状不一。 但是这几年总不出现一次。

2、危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。 3、当时的人们不能对“山市”这种自然现象作出正确的 理解,所以只能用迷信的不科学的说法来解释 4、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清 5、孤塔—宫殿—城市—危楼 奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、

七年级上册:4、 《世说新语》两则 一、解释加点词的含义 1、俄而雪骤,公欣然曰 .. . .. 2、撒盐空中差可拟 . 3、未若柳絮因风起 .. 4、太丘舍去,去后乃至 . . 5、与人期行,相委而去 . . 6、下车引之,元方入门不顾 . . 7、尊君在不? . 8、谢太傅寒雪日内集 . 二、写出《陈太丘与友期》一文的 中心思想 三、阅读《世说新语》回答问题 1、 《咏雪》一文营造了一种怎么样 的家庭气氛?你对此有何感受? 2、为什么样“公大笑乐”?你从中 受到什么启发? 3、 你认为陈纪这个孩子怎么样?他 有哪些特点?你受到什么启发? 答案 1、俄而:片刻。 骤:急速。欣然:高兴的样子 2、拟:比,比拟 3、未若:比不上 4 去:离开。 乃:才 5、期:约定 。 委:舍弃 6、引:拉 。 顾:回头看 7、 “不”通“否” 8、集:集会 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信,只有这样才能 得到别人的尊重。 答案 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、 宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。 “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应 该注意培养自己的想像力。 陈元方是一个聪颖机智,有礼有节的儿童。待人接物要 诚实、守信、尊重他人。

七年级上册:5、智子疑邻

一、解释加点词的含义 1、天雨墙坏 . . 2、智子疑邻 . 3、不筑 . 4、其邻人之父亦云 .. 5、暮而果大亡其财 . . . 6、其家甚 智其子 .. 二、 《智子疑邻》的寓意是?

答案 雨:下雨 坏:毁坏 智:以??为聪明 筑:修补 亦云:也这样说 暮:晚上 果:果然 亡:丢失 其家:那富人家 凡事要尊重事实,不能凭主观感情去判断是非,听意见只 应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持 偏见。 答案 亡:逃跑 吊:慰问 何遽:为什么就,怎么就。为:是。 居:过,经过 将:带领 十九:十分之九 大:大规模 这则寓言以 “塞翁失马, 安知非福” 的故事, 说明了 “祸 兮福所倚,福兮祸所伏”的道理,教育人们要顺应自然, 不可过分计较得失。 事物在一定的条件下是可以转化的,坏事可以变成好 事,好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到 事物的正面,也要看到事物的反面。

1、 塞翁失马 一、解释加点的词的含义 1、马无故亡而入胡 . 2、人皆吊之 . 3、此何遽不为福乎 . . 4、居数月 . 5、其马将胡骏马而归 . 6、死者十九 .. 7、胡人大入塞 . 二、中心思想

三、这则寓言的寓意是:

七年级下册:伤仲永 二、翻译下列句子 1、 邑人奇之,稍稍宾客其父, 或以钱币乞之。 2、 父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学。 3、 其受之天也,贤于材人远矣。 卒之为众人,则其受于人者不至也。 一、解释加点词的含义 答案 1、世隶耕 4、泯然众人矣。 . 5、余闻之也久。 2、未尝识书具 . 6、令作诗,不能称前时之闻。 3、父异焉 . 4、自是指物作诗立就 三、回答下列问题 . .. 属于 曾经 答案 同县的人对他感到惊奇,渐渐地请他的父亲去 作客,有人用钱财和礼物求仲永写诗。 他的父亲认为那样有利可图,每天牵着方仲永 四处拜访同县的人,不让他学习。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比 一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡 的人,是因为他没有受到后天的教育。 他才能完全消失,普通人一样了。 我听说这件事很久了。

让(他)作诗, (写出来的诗已经)不能与以前 对??感到诧异 的名声相称。 自是:从此。 就:完成 答案

对??感到奇怪 5、邑人奇之 第一阶段:幼年天资聪慧“即书诗四句” 。 . 1、方仲永的变化经历了哪几个阶段? “指物作诗立就” 。第二阶段:才能渐退, “不 把??当作宾客 6、稍稍宾客其父 .. 能称前时之闻” 。第三阶段: “泯然众人矣” 。 认为??有利可图 7、父利其然也 . 2、 “受于天”指什么?“受于人”又指什 “受于天”指人的先天条件好,即有天赋。 “受 日:每天。 扳:通“攀” ,牵、引 。谒:拜访 8、日扳仲永环谒于邑人 .. . 么? 于人” 又指什么?指人后天学习和受到的教育。 使:让 9、不使学 . 相当 10、不能称前时之闻 . 3、 方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什 完全 11、泯然众人矣 么?作者怎样看待? .. 12、贤于材人远矣 . 比 原因是“父利其然”“不使学” , ,把仲永当作赚 钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学 习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于 人者不至” ,即没有进行后天学习和教育,并由 此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教 育,结果将更不可设想的感触。

被 13、则其受于者不至也 . 吾生也有涯,而知无涯。活到老,学到老。 “天 4、 请你从方仲永的故事中提炼出一个观点 才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗 哀伤、伤感 14、伤仲永 . (不与作者观点雷同) 水” 。 赡养 15、养父母 . 16、或以钱币乞之 . 17、从先人还家 . 18、卒之为众人 . 19、如此之贤也 . 20、固众人 . 21、即书诗四句 . 有人 跟从 卒:最终 (有)才能 本来 写 七年级下册:3、孙权劝学 一、解释加点的词 1、卿今当涂掌事 .. 2、孤岂欲卿治经为博士邪 . 答案 当:掌管。 治:研究 当涂:当权

3、但当涉猎,见往事耳 .. . 4、孰若孤 . 5、蒙乃始就学 . 6、即更刮目相待 . 7、大兄何见事之晚乎 .. 二、翻译下列各句 1、孤岂欲卿治经为博士邪 2、但当涉猎,见往事耳 3、士别三日,即更刮目相 待 4、大兄何见事之晚乎 5、蒙辞以军中多务 三、写出自本课的成语 四、回答下列问题: 1、吕蒙的变化对你有什么 启示? 2、孙权与吕蒙对话的主要 内容是什么? 孙权用什么方法劝吕蒙学 习的? 找出鲁肃赞扬吕蒙的语句, 并指出这里是什么描写?其 作用是什么?

但:只。 当:应当。 见:了解 孰:谁 乃:于是 更:重新 见事:认清事物 答案 1、我难道想要你研究经书当博士吗? 2、只是应当浏览群书,了解历史罢了。 3、士别三日,就要重新另眼看待。 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊! 5、吕蒙总是以军中事多来推辞。 吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看(待)刮目相待、 开卷有益 答案 要想让人刮目相看,一定要自己善于学习,并学有所成。 劝学。 用自己的读书的体会现身说法。 “卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是:突出表 现吕蒙修业,学有所成。

七年级下册:2、口技 一、解释加点的词 1、京口有善口技者 . 2、会宾客大宴 . . 3、施八尺屏障 . 4、少顷 .. 5、但闻屏障中抚尺一下 .. 6、其夫呓语 .. 7、满坐寂然 . 8、妇抚儿乳 . . 9、众妙毕备 . 10、宾客意少舒,稍稍正坐 . .. 11、中间力拉崩倒之声 . 12、虽人有百手 . 答案 擅长 会:适逢。 宴:举行宴会 设置:安放 少顷:一会儿 但:只 闻:听见 呓语:说梦话 “坐”同“座” 抚:抚摸 。乳:喂奶 毕:全 意:心情 。少:稍微。 舒:松弛。稍稍:渐渐 间:夹杂 虽:即使

13、不能名其一处也 . 14、两股战战,几欲先走 . . 15、群响毕绝 .. 二、翻译下列各句 1、 虽人有百口,口有百舌, 不能名其一处出。 于是宾客无不变色离席,奋袖 出臂,两股战战,几欲先走。 三、回答以下问题 1、归纳文章的主旨

名:说出 股:大腿 。 走:跑 毕:全 。 绝:尽、消失 答案 即使一个人有上百张嘴,每张嘴里有上百条舌头,也不能 说出其中的一个地方来啊。 在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位, 捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打抖,几乎想要抢先跑 掉。 答案 通过描写一场精彩的口技表演,展示赞扬了口技艺术的魅 力和表演者高超的技艺。 课文三次描述听众的反应: 一是“满座宾客无不伸颈, 侧目,微笑,默叹,以为妙绝” “伸颈” 。 “侧目”说明 宾客听得入神,被深深吸引,惟恐有所遗漏; “微笑” , 表示宾客对表演心领神会,感到满意; “默叹”写出宾 客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。 二 是“宾客意少舒,稍稍正坐” “正坐”与“伸颈” 。 “侧 目”对照。 “稍稍”是“逐渐” “渐渐”的意思,细致地 表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。 三是“宾 客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走” 。 写宾客惊慌欲逃的神态、动作,说明口技表演达到以假 乱真的绝妙境界。这三处侧面描写,层层深入,生动细 腻地刻画出听众的心理变化过程,表现了这场精彩的演 出对听众具有巨大吸引力的表演效果,从而烘托了口技 表演者技艺的高超。 七年级下册:4、夸父逐日

2、 文多处描述听众的反应, 这些描述有什么效果?

一、解释加点词的含义 1、夸父逐日 . 2、河、渭不足 . 3、弃其杖 . 4、化为邓林 . 二、中心思想 三、 本文为我们编织造就了一个怎样 的既悲壮又辉煌的结局?

答案 赛跑 黄河 自己的、他的。 成为 本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜的精 神。 道渴而死,弃其杖,化为邓林。

四、用简洁的语言概括《夸父逐日》 夸父逐日渴死杖化邓林。 这则神话故事的内容要点。 谈谈你对 夸父是个有英雄气概的神话人物。 夸父这一神话人物的认识。

七年级下册:两小儿辩日 一、解释加点词的含义 我以日始出时去人远 . . 2、及日中则如盘盂 . 3、及其日中如探汤 . 4、孔子不能决也。 . 5、孰为汝多知乎。 ... . 二、译句 1、孔子不能决也。 2、孰为汝多知乎。 三、两小儿“辩斗”的是什 么事?他们为什么会得出不 同的结论? 答案 以:认为。去:距离。 及:到。 汤:热水。 决:判断。 孰:谁。为:认为。汝:你。知:通“智” ,聪明。

1、孔子不能判断谁对谁错。 2、谁说你知识渊博呢? 争辩太阳什么时候离人近,什么时候离人远这件事。因为他 们判断太阳远近的标准不同,一个从视觉出发,一个从肌肤 感觉出发,所以得出了不同的结论。 2、 宇宙无限,知识无穷,学无止境。 3、 反映出古人为认识自然,探索真理而大胆质疑、独立思 考的精神。 4、 反映出古人知之为知之,不知为不知的可贵精神。 5、 人类认识事物是多方位、多角度的,有时标准、方法不 同,得出的结论也会不同。 七年级下册:5、狼 答案 止:通“只” 顾:回头看。

四、这则故事给你什么启 示?用自己的话回答。

一、解释加点词的含义 1、止有剩骨 . 2、顾野有麦场。 .

苫蔽:遮盖。 3、苫蔽成丘 .. 4、一狼径去,其一犬坐于前。 犬坐:像犬一样坐着 .. 5、一狼洞其中。 . 6、意将隧入以攻其后也。 . . 7 乃悟前狼假寐 .. 8、意暇甚 . 9、恐前后受其敌 . 10、止增笑耳 . . 二、译句 1、投以骨。 洞:打洞 意:企图、打算。隧:钻洞。 假寐:假装睡觉。 意:神情。 敌:攻击。 止:通“只” 。耳:罢了。 1、把骨头投向(狼) 。

2、一狼径去,其一犬坐于前。 2、一只狼径直走开,其中一只像狗似的蹲坐在前面。 3、场主积薪其中,苫蔽成丘。 3、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似的。 4、狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽 兽之变诈几何哉?只增笑耳。 三、阅读全文,回答下列问题。 1、阐述本文主旨。 1、本文叙述了屠户与狼斗争的故事,揭露了狼贪婪、凶 4、狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被砍死了,禽兽 的欺骗手段又能有多少呢?只不过给人们增添点笑料罢 了。

狠和狡诈要本性,赞扬了屠户的机智、勇敢。 文 中表现 狼狡猾 的语句有 : 缀行甚 远” “一狼 得骨 “ 、 止,??而两之并驱如故。“狼不敢前,眈眈相向”“一 ” 、 狼径去,其一犬坐于前??意暇甚。“一狼洞其中,意将 ” 隧入以攻其后也。“前狼假寐,盖以诱敌”等。 ” 是议论。它告诉人们:对待像狼一样的恶势力,不能幻想 妥协,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。

2、 文中是怎样写狼的狡猾的?

3、 结尾一段是什么表现手法? 结尾一句话是对狼及像狼一样 的恶势力的讽刺嘲笑,但换个 角度, 它又告诉 “人” 什么呢?

八年级上册:14、 《桃花源记》 一、 缘溪行 . 甚异之 . 俨然 .. 黄发垂髫 .... 具答之 . 率妻子邑人 .. 不复出焉 . 延至其家 . 欣然前往 .. 二、 翻译 词语解释 沿着 诧异 整齐的样子 老人小孩 详尽 妻子儿女 再 邀请 高兴的样子 落英缤纷 .. 豁然开朗 .. 阡陌交通 .. 怡然 .. 咸来问讯 . 绝境 .. 无论魏晋 .. 处处志之 . 无问津者 . 落花 开阔的样子 交错相通 喜悦的样子 都 与世隔绝的地方 更不必说 作标记 渡口

1、芳草鲜美,落英缤纷。 2、土地平旷,屋舍俨然。 3、有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫并怡然自乐。 4、率妻子邑人来此绝境。 5、此人一一为具言所闻。 7、寻向所志,遂迷,不复得路。

芳香的野草鲜艳美丽,落花到处都是。 土地平坦开阔,房屋整整齐齐。 有肥沃的田地,美丽的池塘和桑树竹子之类。 老人小孩都充满喜悦之情。 带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方 这个人详细的介绍了自已所听到的事。 寻找以前做的标记,竟迷失了方向,再也没找不到路。

6、 此中人语云: “不足为外人道了。这里的人告诉他说: ” “不值得对外边的人说啊。 ” 8、后遂无问津者。 此后就再也没有探访的人了。 9、阡陌交通,鸡犬相闻 田间小路交错相通,村落间能听见鸡狗叫的声音。 10、男女衣着,悉如外人 男女穿戴,完全与桃花源外的人一样。 11、问今是何世,乃不知有汉,无论(他们)问起现在是什么朝代,竟然不知道汉朝,更不必说 魏晋。 魏晋了。 本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源, 借 助这个美好的境界,寄托了作者的政治理想,反映了广大人 民的意愿。桃花源景色优美,土地肥沃,资源丰富,民风淳 朴;这里没有压迫、没有战争,和平安定。但作者描写的世 外桃源的理想社会,只能是一种幻想,是不可能实现的。

三、课文分析

四、

回答下列问题:

答案

1、写出描写桃花林自然景色的 语句(用原文) 1、夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷 2、写出描写挑花源中人们和平2、 土地平旷, 屋舍俨然, 有良田美池桑竹之属。 阡陌交通?? 劳动、 幸福生活的语句 (用原文) 并怡然自乐。 3、写出本文中出现的三个成语3、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、 (无人问津) 4、渔人“欲穷其林”的原因是4、甚异之 5、文中描写挑花源人精神状态 的句子是(用原文) 5、黄发垂髫,并怡然自乐 6、描写桃花源生活环境的句子土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属,阡陌交通,鸡 是(用原文) 犬相闻 7、表现 “村人”热情待客的句 子有? 便邀还家,设酒杀鸡作食。余人各复延至其家,皆出酒食。 8、表现“村人”都来关心渔人 的句子是? 村中闻有此人,咸来问讯。 9、 “村人” 来桃花源的原因是?先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境 10、 “村人”不知有汉,无论魏 晋的原因? 不复出焉,遂与外人间隔

八年级上册:6、陋室铭 一、解释加点词的含义 1、山不在高,有仙则名。水不在 . 深,有龙则灵。 . 2、斯是陋室 . 3、惟吾德馨 .. 4、无丝竹之乱耳 .. . 5、无案牍之劳形 .. .. 6、何陋之有? . 二、译句 2、斯是陋室,惟吾德馨。 3、谈笑有鸿儒,往来无白丁。 4、孔子云: “何陋之有?” 三、回答下列问题 1、统领全文的一句是什么? 2、文中点睛之笔是哪句? 3、本文表达了作者怎样的志趣 (情怀)? 斯是陋室,惟吾德馨。 何陋之有。 表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 答案 名:出名 灵:成为灵异的水

斯:这 德馨:美好的品德 丝竹:这里指奏乐的声音。乱:使??乱。 案牍:官府的文书。劳形:使身体劳累。 何:什么。

1、 无丝竹之乱耳, 无案牍之劳形。 1、没有嘈杂的音乐扰乱两耳,没有官府的公文劳身心。 2、这(虽)是间简陋的房子,主人却有美好的德行。 3、谈笑的是渊博的学者,往来没有知识浅薄的人。 4、孔子说: “有什么简陋的呢?”

4、 表现陋室主人交往之雅的语句 的是什么? 5、 表现主人生活环境清幽的句子 是什么? 一、指出加点词的意义 1、可爱者甚蕃 . 2、濯清涟而不妖。 . . 3、不蔓不枝。 . . 4、可远观而不可亵玩焉。 . 5、菊之爱,陶后鲜有闻。 . 6、宜乎众矣。 . 二、译句 1、 予独爱莲之出淤泥而不染。 濯 清涟而不妖。 2、莲,花之君子者也。 3、菊之爱,陶后鲜有闻。 4、莲之爱,同予者何人? 5、牡丹之爱,宜乎众矣。 三、回答以下问题 1、 文中最概括莲花高贵品质的语 句是什么? 2、 比喻君子不同流合污的是哪一 句? 3、 本文采用了以花喻人、 托物言 志的写法。作者对莲的描述和赞 美寄予他怎样的思想感情? 4、中心思想

谈笑有鸿儒,往来无白丁。 苔痕上阶绿,草色入帘青。

八年级上册:7、爱莲说 答案 蕃:多。 . 濯:洗。妖:美丽而不端庄。 蔓:长枝蔓。枝:长枝节。 亵:亲近而不庄重。 鲜:少。 宜:应当。 1、 我唯独喜爱莲从污泥中长出却没有受到沾染, 在清水 里洗涤过,而不显得妖媚。 2、莲是花中的君子。 3、对菊花的喜爱,陶渊明以后就很少听到了。 4、像我一样喜欢莲花的还有什么人呢? 5、喜爱牡丹的人当然就很多了。 莲,花之君子者也。 出淤泥而不染。 寄寓了他不愿与世同流合污、 保持高洁风格的思想感情。

本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写,表达 了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及 洁身自好的生活态度。 八年级上册:9、大道之行也

一、解释加点词的含义 1、选贤与能 . 2、古人不独亲其亲 . . 3、不独子其子 . . 4、男有分,女有归 . 5、货恶其弃于地也 . 6、盗窃乱贼而不作 .. . 7、是谓大同 . ..

答案 与:通“举”举荐,选拔 亲:以??为亲。 亲:亲人、父母 子:以??为子。 子:子女 分:职分、职业 恶:憎恶 乱:造反。 贼:害人。 作:兴起 是:这。 大同:理想社会

8、女有归 . 二、译句 1、选贤与能,讲信修睦 2、故人不独亲其亲,不独子其子 3、男有分,女有归 4、大道之行也,天下为公

归:女子出嫁 答案 1、 把有贤德,有才能的人选拔出来, 人人讲求诚信,培养和睦(气氛) 。 2、所以人们不单纯只是奉养自己的父母,也不单纯只 是抚育自己的子女。 3、男子要有职业,女子要适时婚嫁。 4、在大道施行的时候,天下是人们共有的。

八年级上册:三峡 一、解释 1、重岩叠嶂 .... 2、夏水襄陵 . 3、乘奔御风 . 4、素湍绿潭 . 5、不见曦月 . 6、霜旦 .. 7、飞漱 . 8、属引凄异 .. 9、或王命急宣 . 10、. 虽乘奔御风不以疾也 11、良多趣味 . 二、回答以下问题 1、作者从哪些方面描写 三峡自然景观? 2、 用原文回答: 表现群山高峻的句子是 表现水流急速的句子是 表现春冬清流缓的句子 是 表现秋季凄清萧瑟的句 子是 3、作者是如何从不同的 答案 高耸险峻如屏障的山峰 上 奔:这里指快跑的马 湍:急流的水 曦:阳光,这里指太阳 下霜的早晨 冲刷 属引:接连不断 或:有时 虽:即使 良:真,实在 作者是从 “山” 、 “水” 两方面描写描写三峡自然景观的。 “山” 先写 后写“水”写“山” ,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;写“水” , 描绘出不同季节的不同景象。 重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

朝发白帝,暮到江陵

素湍绿潭,回清倒影

林寒涧肃,高猿长啸,属引凄异空谷传响,哀转久绝 夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和

季节景象来描写江水的 特点的? 4、文章结尾引用了渔者 的歌词,有什么作用?

疾速的特点。春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬 景色的清丽的奇秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀 鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛。 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景,渲染萧瑟的气 氛

1、自非亭午夜分不见羲月 2、虽乘奔御风不以疾也 3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝 4、素湍绿潭,回清倒影 5、悬泉瀑布,飞漱其间 6、清荣峻茂,良多趣味 7、每至晴初霜旦,林寒涧肃 8、常高猿长啸,属引凄异 9、空谷传响,哀转久绝

如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮 即使骑上快马,驾着风,也没有这样快 至于夏天江水漫上丘陵的时候, 上行和下行的航路都被阻绝了。 雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波, 倒影着各种景物的影子。 悬泉和瀑布在那里飞流冲荡 水清,树荣, (茂盛) ,山高,草盛, 实在有很多趣味。 每当到了初晴或结霜的早晨, 树林和山涧显出一片清凉和寂静。 有时高处的猿猴放声长叫,声音持续不断, 异常凄凉。 空荡的山谷里传来猿叫的回声, 悲哀婉转,很久才消失。 八年级上册:10、答谢中书书

一、解释加点词的含义 1、青林翠竹,四时俱备 ... 2、晓雾将歇 . 3、夕日欲颓,沉鳞竞跃 .. .... 4、未复有能与奇者 . 二、回答下列问题 1、本文反映了作者什么思想? 2、中心思想(表达的思想感情) 3、书是一种怎样的体裁? 三、填空 1、 “高峰入云,清流见底”表现了 之美。 2、 “两岸石壁,五色交辉”表现了 之美。 3、 “晓雾将歇,猿鸟乱鸣 夕日欲颓,沉鳞竞跃”表现了

答案 四时:四季。 俱:都 歇:消散 颓:坠落。 竞跃:争着跳跃 欲:将要。 沉鳞:潜游在水中的鱼 与:参与,这里指欣赏 答案 反映了作者娱情山水的思想。 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音 共赏美景的得意之感。 书即书信,是一种应用性文体, 可具有文学性。 答案 山水相映 色彩配合 晨昏变化之美

八年级上册:记承天寺夜游 一、解释加点词的含义 1、念无与为乐者,遂至承天寺 . .. 寻张怀民 2、相与步于中庭 .. 3、但少闲人如吾两人者耳 . 4、水中藻荇交横,盖竹柏影也 .. . 5、月色入户 . 二、贯穿全文的线索是什么 三、 描写月夜庭中景色的句子是 哪一句 四、全文分几层,请用“/”划 分,并写出层意 五、全文表达了作者怎样的心 境? 六、中心思想 一、指出加点词的含义 1、自既望以至十八日为盛 .. 2、方其远出海门,仅如银线 . 3、倏而黄烟四起,人物略不相睹 .. 4、仅有“敌船”为火所焚,随波而逝 . 5、吴儿善泅者数百,皆披发文身 . 6、溯迎而上,出没于鲸波盛万仞中 .. 7、吞天沃日 . 8、如履平地 . 9、江干上下十余里间 . 二、阅读第二自然段后回答问题 1、写参演舰之多的句子是 2、写阵势变化多端的句子是 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子 是 4、写双方习战之激烈的句子是 5、写声势之大的句子是 三、阅读第一自然段后回答 1、解释下列词语 (1)既望 (2)既而 (1)农历十六 (2)不久 答案 念:想到。 遂:于是。 至: 到 相与:共同,一起 但:只是 交横:交错,纵横。 盖:原来是 户:窗户 月光(月色) “庭下如积水空明??影也” 全文分三层:第一层记事,交代了赏月散步的时间,原因。 第二层写景,写了月下庭中景物。第三层抒情,抒发了对月 光,竹柏蔬影的感触。 表达了作者旷达的心境。 本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。 八年级上册:11、观潮 答案 既望:农历十六 方:当??时 倏而:突然 . 略:一点点 逝:去,往 文:画着文采 溯迎:逆流迎着潮水 沃:因水淋洗 履:踩 干:岸 答案 1、艨艟数百分列两岸 2、尽奔腾分合五阵之势 3、如履平地 4、黄烟四起,人物略不相睹 5、水爆轰震,声如崩山 答案

2、作者对潮水的描写由 而 ,对 潮水从形、色、声、势四个方面进行描 绘,请用原文回答: (2) (3) (4) (5) 写“形“的句子是 写“色”的句子是 写“声”的句子是 写“势”的句子是

远,近。

(1) (2) (3) (4)

仅如银线 玉城雪岭际天而来 如雷霆,震撼激射 吞天沃日,势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作 用?

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充,同时也与 段首“天下之伟观”照应,以此加强了读者对海潮 之雄伟壮观的强烈印象,并为下文作铺势。

八年级上册:12、湖心亭看雪 一、指出加点的词的含义 1、是日更定 . . 2、余拿一小船,用毳衣炉火 . . 3、雾淞沆砀 .. 4、湖中焉得更有此人 . . 5、余强饮三大白而别 . . 二、译句 1、有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉 正沸 2、余强饮三大白而别 3、莫说相公痴,更有痴似相公者 4、大雪三日,湖中人鸟声俱绝 三、回答问题 1、文中具体描写雪景句子是哪些? 2、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了 哪些描写方法?表达了作者什么思 想感情? 答案 是:这。 拿:撑,划。 定:完了,结束 毳:鸟的细毛

沆砀:白气弥漫的样子 焉:哪里。 更:还 强:痛快。 白:指酒杯 答案 1、 (我看见)有两个人已铺好了毡子,相对而坐,一 个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 2、我痛饮了三大杯,然后(和他们)道别。 3、不要说相公痴迷,还有比相公更痴迷的人呢。 4、大雪下了三天,湖中行人,鸟的声音都消失了。 答案 1、雾淞沆砀,天与云与山与水,下下一白。湖上影 子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥,舟中人 两三粒而已。 2、运用了神态、语言、动作描写,表现了作者喜悦 之情,特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。

八年级下册:与朱元思书

一、解释下列加点的词语 1、风烟俱净 . 2、从流飘荡 .

答案 俱:全,都 从:随着

3、水皆缥碧,千丈见底。 缥碧:青白色 .. 4、急湍甚箭,猛浪若奔 . . 5、负势竞上 . 甚:比得过 负:凭依 奔:飞奔的马

6、蝉则千转不穷 .

转:通“啭”

叫 息:平息 反:通“返” 返回

7、鸢飞戾天者,望峰息心 戾:到 . . 8、经纶世务者,窥谷忘反 经纶:经营 .. . 9、横柯上蔽 . 二、翻译下列文言句子 1、风烟俱净,天山共色。 柯:树干 答案

那空间的烟雾都消散尽净,天和山呈现相同的颜 色。 急速的水流比飞箭还快,迅猛的波浪有如飞奔的 2、急湍甚箭,猛浪若奔。 马。 (那一座座高山)凭依高峻的形势争着向上,争着 3、负势竞上,互相轩邈。 向高处和远处伸展。 那些像鸢飞到天上一样极力为名利攀高的人, 看到 4、鸢飞戾天者,望峰息心 这些雄奇的山峰,就会平息他那热衷功名得禄的 心。 忙于经营俗务的人,看到这些幽美的山谷,也会流 5、经纶世务者,窥谷忘反 连忘返。 稀疏的树木枝条相互交叉掩映,有时偶尔也见到 6、疏条交映,有时见日。 三、阅读课本,回答问题 (一丝)阳光 答案

1、本文总领全文的句子是 奇山异水,天下独绝。 2、文中“急湍甚箭,猛浪 若奔”一句是写水流势湍 有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百时,虽乘奔 急, 《三峡》一文中的哪句 御风,不以疾也。 话与它有异曲同工之妙? 3、文中“鸢飞戾天者,望 峰息心, 经纶世务者, 窥谷 忘反” 一句表达了作者怎么 样的思想感情? 表达了作者对富春江奇山异水的赞美, 留恋以及鄙 弃功名,淡泊人生的思想感情。

4、请找出文章里具体描绘 富春江的“异水” “奇山” 的句子 5、从听觉上看,富春江有 哪些迷人景色?找出具体 语句 6、鸢飞戾天者息心和经纶 世务者忘反的原因分别是 什么?

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍 甚箭,猛浪若奔。

泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则 千转不穷,猿则百叫无绝。

望峰 窥谷

八年级下册:送东阳马生序

一、解释下列加点的词语 1、家贫,无从致书以观 . 2、援疑质理 . . 3、益慕圣贤之道 . 4、俟其欣悦 . 5、滕人持汤沃灌,以衾以覆 . .

答案 致:买 援:提出 慕:仰慕 俟:等到 汤:热水 覆:蒙盖 质:询问

6、主人日再食,无鲜肥滋味之享 再:两顿 .
7、走送之,不敢稍逾约 . ..

走:跑 支:通“肢” 被:通“报” 答案

逾约:超过期限 肢体 穿着

8、四支僵劲不能动 . 9、同舍生皆被绮绣 . 二、翻译下列文言句子

1、家贫,无从致书以观,每假 家里穷,没有办法买书来读,常常向收藏书 于借于藏书之家,手自笔录, 籍的人家借,亲手抄录,计算着日子按时归 计日以还。 还。 2、行深山巨谷中,穷冬烈风, 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风,大 大雪深数尺, 足肤皲裂而不知。 雪深积几尺,脚上的皮肤冻裂了也不知道。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服,戴着缀 3、 同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝 有红缨带和宝石装饰的帽子,腰间挂着白玉 饰之帽。 腰白玉之环, 左佩刀, 环,左边佩腰刀,右边挂香袋,光彩照耀像 右备容臭,烨然若神人。 神仙一样。

4、以是人多以书假余。 5、余立侍左右,援疑质理。 6、以衾拥覆,久而乃和

因此人家多愿意把书借给我。 我站着陪侍在老师身边,提出疑问,询问道 理。 用被子(将全身)蒙盖好,好久才暖和过来。

7、 、略无慕艳意,以中有足乐 却一点也没有羡慕的心思, 因为心中有足以快 者,不知口体之奉不若人也。 乐的事,也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 8、盖余之勤且艰若此。 9、故余虽愚,卒获有所闻。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 所以我虽然愚笨,但终究获得了学识。

10、又患无硕师名人与游,尝 又苦于没有大师名人和(自己)交流, (因而) 趋百里外,从乡之先达执经叩 曾经跑到百里外, 捧着经书向当地有名望的前 问。 辈请教。 三、阅读课文,回答下列问题 答案 1、 本文作者写自己年轻时学习 上的艰苦情景,主要写了哪些 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 内容。 2、作者在老师面前毕恭毕敬, 勤奋学习的谦虚求学的态度。 不敢出言,表现了什么? 3、 用一句话概括第二段的内容 叙述了作者奔走求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活 通过对比更足以突出作者不慕富贵, 专心学习 时,为什么要写同舍生奢华的 的思想品质。 生活? 5、围绕“嗜学”二字写了哪两 借书之苦。 件事? 求教之难。 6、“卒获有所闻” 这里的 “闻” 得到知识,明白道理。 指什么? 7、 读完全文; 你觉得应该学习 不畏艰苦,刻苦勤奋的求学精神和坚守信约, 作者的什么精神和品质? 谦虚有礼的美好品质。 8、与作者当年的学习条件相 吃穿无忧,国家、学校、家长、老师的全力支 比,今天的你有哪些优越的地 持,设备先进,资源广泛,信息灵通等。 方?说说现代中学生有怎样的 珍惜时间,虚心善学,苦中作乐,以苦为乐。 苦乐观?

一、解释下列加点的词语 1、造饮辄尽 . 2、箪瓢屡空,宴如也 . 3、兹若人之俦乎 . 4、不戚戚于贫贱 .. 5、先生不知何许人也 . 6、每有会意 . 7、亲旧知其如此 . 二、翻译下列文言句子

答案 造:一来 如:若 俦:类 戚戚:忧愁 许:地方 会:领会 旧:朋友们 答案

(却)不过分在字句上下功 1、好读书,不求甚解,每有会 (他)喜欢读书, 夫;每当对书中意旨有所领会的时候,就高兴 意,便欣然忘食。 得忘了吃饭。 一边喝酒一边吟诗,为自己的志向而感到快 2、衔觞赋诗,以乐其志 乐。 三、阅读课本,回答下列问题 答案 1、五柳先生三大爱好是指什 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。 么?表现了他怎样的性格? 2、 文中哪句话是陶渊明归隐形 象的总体勾勒,使一位沉默寡 言,淡泊功利的隐世名士飘然 而生。 闲静少言,不慕荣利。

3、 “常著文章自娱, 颇示己志, 忘怀得失, 以此自终。 表现了 自得其乐,淡泊名利。 ” 五柳先生怎么样的性格特点?
八年级下册:五柳先生传


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