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新世纪大学英语《综合教程》评价

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V 16 N . o.   o6 2   南 昌教 育 学院 学报 外语研 究  2 1年  01 新世 纪 大学英语 《 综合教 程 》评价  ‘   曾 兵    ( 吉林 大 学珠 海学 院 广 东珠 海 594 ) 10 1  ,   。 摘 要 :本文结合 国外典型教材评价理论和 《 大学英语课程教 学要 求》。从四个方面对新世 纪大学英语 《 综合教程》进行

了评价 笔 者  分析 了新世纪大学英语 《 综合教程》的特 点和不足之处 ,以便更合理高效地使用该教材 ,并为以后 该教材 的修订和教材 的编写提供依据  关键词 :教材评价 ; 《 大学英语课 程教 学要求 》;新世纪大学英语 《 综合教程 》   中图分类号 :H3  1 文献标 识码 :A   文章编号 :1 0 — 7 7( 0 1) 6 0 4 — 2 0 8 6 5 2 1 0 — 1 5 0  引言  讨论 问题 ,能促使学生 进行思考 ,从而尽快进入 本单元 的主题  大学英语是 大学生 必修 的- I 大学 基础课 程 ,而教材是课  境界 。接下来 的Ls na dRep n -' - ] i e n   sod部分有一段与主题相关的听  t 程实 施必不 可缺 的部分 。S e o(97提 出 ,教材是外 语学 习 力材 料和练 习。总 的来说 , 《 hl n18) d   新综 》按主题分单元来安安 排课  中看得见 的心脏 。H thn o (9 4认为 ,教材是教 师组织教学  文 ,使 全书结构清 楚 ,主题 明确 。课前 加入加入 了听力环节 。 uc isn19 )   活动 的主要依据 和学生学 习的中心 内容 。因此教 材 的使用对 教  打破 了传 统教材单 一的 阅读训 练模式 ,从 听说再到读写 ,符合  一 、 师 教学 和学生学 习起着 至关重要 的作用 。笔者学 校所用 的教 材  《 课程要求 》规定 的培养学生 综合能力 的规 定。但是不足 的地  是 上海外语 教育 出版社 出版 的新世 纪大 学英语教 材 。新世纪 大  方在于,G t tt 部分听力习题量似过多、偏难。建议与大学  eS r d  ae 学英 语系列教 材 由上海外语 教育 出版社 出版 ,经教 育部认定为  英 语四六级考试 听力 题型挂钩 ,以增强学生听力的积极性 。   “ 普通高等教育 ‘ 十一五’国家级规划教材”。笔者使用新世  2 内容 选 材  . 纪大学英语 《 综合教程 》 ( 以下称 《 新综 》) 教学已有两年 ,   《 新综 》 课文主要来 自2 世纪八九十年代 ( 0 少量2 世纪 ) l   在此 , 对该教材进行评 价 ,分析其特点和不足之处 。   英 美 国家 的 出版 物和 网络 文 章 ,并在 文章 后 的第 一个 注解 注  二 、教材评价标准  明 了文章来 源 。体 裁 包括 记叙 文 、说 明文 和论说 文 。题材 内   国内外很多专家都提出了教材评价理论。2 世纪8年代, 容 涉及 到语 言 ,文 化 ,社 会 ,生 活 ,伦理 ,道德 ,教 育 ,体  0 O   C ni soh u n g r 在他的著作 《 v uf g n e cn F  eci   育 ,心理等方面。选材方面 , 《 nw t E  ̄ an  d l tg LTah g i a Sei E n 新综 》遵循 了从易到难的规  M t is a r l》中提出 了教 材评 价的重要 原则 。他认 为教材 的选

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