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江西省崇仁县第二中学2015-2016学年八年级语文下学期期中试题 新人教版

时间:2016-06-11


江西省崇仁县第二中学 2015-2016 学年八年级语文下学期期中试题
一、语言知识及其运用(12 分) 1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是( ) (2 分) A. 朔 方( sù ) 婉蜒 油光可鉴 (jiàn) 盛气凌人 . . B. 不逊 ( xùn) 凛洌 . C. 污秽 ( huǐ) 犀利 . 深恶 痛疾( è ) 孤苦伶仃 . 暗 然失色( àn )

拖泥带水 .

D. 灼灼 (zhuó) 璀璨 千山万壑 ( hè ) 沧海桑田 . . 2、下列句子加点词语使用错误的一项是( ) (2 分) A. 在即将亲眼见到大活从之前,他们对自己所想像的这位文坛泰斗形象颔首低眉 ,敬重有加。 .... B. 也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴 ,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。 .... 实在标致极了。 C. 在利益的驱使下,一些不法厂商大肆仿冒名牌,各种“山寨名牌”如雨后春笋 般不断涌现,严 .... 重扰乱了市场的正常秩序。 D. 在柔和舒缓的乐曲声中,老人们行云流水 般的太极扇舞表演,引来阵阵喝彩。 .... 3、下列句子没有语病的一项是( ) (2 分) A. 新的课堂教学改革要求注重培养学生合作探究和创新实践。 B. 在改革开放的进程中,许多有志青年将来都希望自己成为国家的栋梁之材。 C. 我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因,是因为锻炼可以增强学生 的体质,磨炼学生的意志。 D. 语文综合性实践活动,使我们开阔了视野,提高了能力。 4、下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( ) ①九寨沟的水显得太清秀,俏得有些西方的味道 ②也许,中国的水应该是黄色的,和我们中国人的皮肤一样 ③在中国看来,看中国的水,最好到黄河; ④而黄河也只有到了壶口这儿,才成了真正的黄河! ⑤太湖的水又有点小,文人味太重,不像是水,倒像是供人把玩的装饰物。 A.②④①⑤③ B.③④②①⑤ C. ③①⑤②④ D. ①⑤④②③ 5、下列与画线句子表意最相近的一项是( ) (2 分) 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想,他猝然长逝,怎不让人扼腕叹息? A. 会让人扼腕叹息吗? B. 肯定会让人扼腕叹息。 C. 不会让人扼腕叹息。 D. 能否让人扼腕叹息? 6、下列作为新闻标题最恰当的一项是( ) (2 分) 继“中国式过马路”之后, “中国式接孩子”又成为网络热门话题。每到下午放学时间,全国各地 中小学门口便会上演“中国式接孩子” ,家长们开着两轮、三轮、四轮车,早早就在学校门口翘首 以待,人群之众,秩序之乱仿若集贸市场。与之相对照,国外多数 国家的学校门前,几乎看不到这 样的景象。据说有的娃直到 17 岁还要靠爹妈接送。城市交通复杂,担心小孩学坏等都是家长考虑 的因素。 A. “中国式接孩子”成为网络热门话题。 B. “中国式接孩子”秩序之乱仿若集贸市场。 C. 国外很少有这种接孩子的场景。

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D. 城市交通复杂是“中国式接孩子”的原因。 二、古诗文阅读与积累(22 分) (一)阅读下面古诗,完成 7-8 题(4 分) ① ② 访戴天山 道士不遇 (李白) ③ ④ 犬吠 水声中,桃花带露浓 。 ⑤ 树深 时见鹿,溪午不闻钟。 ⑥ 野竹分青霭 ,飞泉挂碧峰。 ⑦ 无人知所去,愁倚 两三松。 【注释】①戴天山:在四川昌隆县北五十里,青年时期的李白曾经在此山中的大明寺读书。②不遇: 没有遇到。③吠:狗叫。④带露浓:挂满了露珠。⑤树深:树丛深处。⑥青霭:青色的云气。⑦倚: 靠。 7、下列对诗的内容理解有误的一项是: ( ) A. 首句写所闻,泉水淙淙 ,犬吠隐隐;次句写所见,桃花带露,浓艳耀目。 B. 第三句中的“时见鹿”和第四句中的“不闻钟”极写山中之环境清幽。 C . 第五句用一个“分”字,描画野竹青霭两种近似的色调汇成一片绿色;第六句用一个“挂”字, 显示白色飞泉与青碧山峰相映成趣。 D. 尾联两句,诗人通过问讯的方式,从侧面写出“不遇”的事实,又以倚松两三的动作寄写“不 遇”的意外惊喜。 8、下列对对诗的赏析不正确的一项是( ) A. 首联中“带露浓”三字,除了为桃花增色外,还点出了入山的时间是在早晨,与下一联中的“溪 午”相映照。 B. 颔联写景又含蓄地叙事:以“时见鹿”反衬不见人;以“不闻钟”暗示道院无人。 C. 颈联写景,既可以看出道院这一片净土的淡泊与高洁,又可以体味到诗人造访不遇而茫然若失 的情怀。 D. 这首诗充分体现了李白诗歌洒脱、酣畅、飘逸、雄浑、豪放的特点。 ( 二)阅读下面文言文,完成 9-13 题(10 分) 许衡传 ① ② 许衡 , 字仲平, 怀之河内 人也, 世为农。 幼有异质, 七岁入学, 授章句, 问其师曰: “读书何为?” 师日:“取科第耳!”曰:“如斯而已乎?”师大奇之。每授书,又能问其旨义。久之,师谓其父 ③ 母曰:“儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师。”遂辞去,父母强之不能止。如是者凡更 ④ ⑤ ⑥ 三师。稍长,嗜学如饥渴,然遭乱世,且贫无书。尝从日者 家见《书》 疏义 ,因请寓宿,手 抄 . 归。衡夜思昼诵,身体而力践之,言动必揆 诸义而后发。家贫,食糠核 菜茹 ,处之泰然,讴诵 之声闻户外。 【注释】①许衡:元初大臣,官至集贤大学士。②怀之河内:怀,怀州。治所在河内(今河南沁阳) 。 ③更:换。④日者:古时称占卜的人。⑤《书》 :也叫《尚书》 《书经》 。中国上古历史文件和追述 古代事迹的汇编,相传是孔子编选而 成。⑥疏义:指为古书旧注所作的阐释。⑦揆:揣度。⑧糠核: 粗恶的饭食。⑨茹:蔬菜的总称。 9、对下面句子朗读节奏划分正确的一项是( ) (2 分) A. 如是/者凡更三师 B. 如是者/凡更三师 C. 如是者凡/更三师 D. 如是者凡更/三师 10、完成下列文言文试题 (1)解释文中加点词的意思。 (2 分) 奇 ( ) 手( )
⑦ ⑧ ⑨

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(2)翻译文中画 线句子。 (2 分) 儿颖悟不凡,他日必有大过人者,吾非其师 (3)文中许衡嗜学表现在哪几个方面?(2 分) (4)你认为文中老师是一位怎样的老师?请简要分析。 (2 分) (三)古诗文积累(8 分) 11、填补下列名句的空缺处或按要求填空。 (每空 1 分) (1)沉舟侧畔千帆过, 。 (2) ,身世浮沉雨打萍。 (3)海内存知己, 。 (4)行到水穷处, 。 (5)苏轼在《水调歌头》中对饱受离别之苦的人们表达美好祝愿的句子 是 , 。 (6) 《山坡羊,潼关怀古》中是全曲之眼,开拓和深化主题的句子是 ; 。 三、现代文阅读(30 分) (一)阅读下面文字完成 12-13 题(16 分) 我的母亲 ①母亲生在农家,勤俭诚实。为我们的衣食,母亲要给大家洗衣服,缝补衣裳。在我的记忆中,她 的手终年是鲜红微肿的。白天,她洗衣服,洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍,就是屠户 们送来的黑如铁的布袜,她也给洗得雪白。晚间,她抱着一盏油灯,还要缝补衣服,一直到半夜。 她终年没有休息,可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的,柜门的铜活久已 残缺不全,可是她的手老使破桌面上没有尘土,残破的铜活发着光。院中,父亲遗留下的几盆石榴, 永远会得到应有的浇灌与爱护,年年夏天开许多花。 ②从这里,我学到了爱花,爱清洁,守秩序。这些习惯至今我还保存着。 ③有客人来,无论手中怎么窘,母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏 钱买酒肉食,这使她脸上羞得飞红,可是殷勤地给他们温酒作面,又给她一些喜悦。到如今我的好 客的习性,还未全改,因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 ④姑母(父亲的寡姐跟我们一块儿住,她吸鸦片,喜摸纸牌,脾气极坏)常闹脾气。她单在鸡蛋里 挑骨头。她是我家中的阎王。直到我入了中学,她才死去,我可是没有看见母亲反抗过。 “没受过 婆婆的气,还不受大姑子的吗?命当如此! ”母亲在非解释一下不足以服别人的时候,才这样说。 是的,命当如此。她最会吃亏。给亲友邻居帮忙,她总跑在前面:她会给婴儿洗三——穷朋友们可 以因此少花一笔“请姥姥”钱,她会刮痧,她会给孩子们剃头,她会给少妇们绞脸??凡是她能做 的,都有求必应。但是,吵嘴打架,永远没有她。她宁吃亏,不斗气。当姑母死去的时候,母亲似 乎把一世的委屈都哭了出来,一直哭到坟地。不知道哪里来的一位侄子,声称有继承权,母亲便一 声不响,教他搬走那些破桌子烂板凳,而且把姑母的一只肥母鸡也送给他。 ⑤可是,母亲并不软弱。那时有多少变乱啊!有时候兵变了,有时候内战了,城门紧闭,铺店关门, 昼夜响着枪炮。这惊恐,这紧张,再加上一家饮食的筹划,儿女安全的顾虑,岂是一个软弱的老寡 妇所能受得起的?可是,在这种时候,母亲的心横起来,她不慌不哭,要从无办法中想出办法来。 她的泪会往心中落!这点软而硬的性格,也传给了我。在做人上 ,我有一定的宗旨与基本的法则, 什么事都可将就,而不能超过自己画好的界限。我怕见生人,怕办杂事,怕出头露面;但是到了我非 去不可的时候,我便不敢不去,正像我的母亲。从私塾到小学,到中学,我经历过起码有二十位教 师吧,但是我的真正的教师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教

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育。 ⑥当我小学毕业的时候,亲友一致地愿意我去学手艺,好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃, 以减轻母亲的困苦。可是,我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服 、饭食、书籍、住处, 都由学校供给。只有这样,我才敢对母亲说升学的话。入学,要交十元的保证金。这是一笔巨款! 母亲作了半个月的难,把这巨款筹到,而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业,被派为小学校长, 母亲与 我都 一夜不曾合眼。我只说了句:“以后,您可以歇一歇了!”她的回答只有一串串的 眼泪。新年到了,正赶上政府提倡用阳历,不许过旧年。除夕,我请了两小时的假,由拥挤不堪的 街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。 到我该走的时候,她递给我一些花生说:“去吧,小子!”街上是那么热闹,我却什么也没看见, 泪遮迷了我的眼。 ⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人,是母亲的血汗灌养的;我之所以能成为一个不十分坏 的人,是母亲感化的。她一世未曾享过一天福,临死还吃的是粗粮。唉!还说什么呢?心痛!心痛! 12、阅读全文,完成下列三道小题 (1)阅读全文,简要概括文章写了母亲哪些事。 (3 分)

(2)文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文,揣摩语句,体会情感,参照示例,完成表格。 (3 分) 序号 (1) (2) (3) (4) 语句 母亲似乎把一世的委屈都哭了出 来,一直哭到坟地。 她的泪会往心中落 ??而后含泪把我送出门去 她的回答只有一串串的眼泪 情感 A 母亲在变乱中承受苦难 的酸楚、隐忍 B C

(3)母亲在家务事上“宁吃亏,不斗气” ,在变乱中却“并不软弱” ,这运用了 写作手法,突出 地体现了母亲的 。(2 分) 13、继续完成下列两道试题 (1)文中画线句富有表现力,请作简要赏析。 (4 分) (A)母亲笑了。及至听说我还须回校,她愣住了。半天,她才叹出一口气来。 _________________________________________________________ (B)唉!还说什么呢?心痛!心痛! _________________________________________________________ (2)结合文章内容,写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验, 谈谈你对此的感悟。 (4 分) (二)阅读下面文字,完成第 14-15 题。 (14 分) 《橡树之谜》 ①一个严寒的冬季,我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人 ,到原始森林去探险观光。为 了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊,我们在惊恐中拼命地奔跑,等我喘着粗气停下来的时候,发觉自 己掉了队,已是孤身一人。我在莽苍阴森、遮天蔽日 的林海深处,迷失了方向。我在森林中兜转。 2 两天后,我拖着沉重的双腿走出了林海,走进了一片低矮的橡树林。我只觉得眼前突然一亮:我 ○ 终于见到了完整的太阳!

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3 见到了完整的太阳,见到了橡树,我的心中就燃起了生命的希望。我知道,橡树的果实——橡子, ○ 是可以食用的。小时侯,我曾吃过橡子面制作的食品,不仅耐饥饿,口感也不错。我急不可耐地寻 找橡子,可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了,只留下空空的壳。我趴在地上,扒开积雪,挖地三 尺,还是一无所获。 4 我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵,吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧 ○ 一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳。 5 对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气,用匕首刮剥枯死的橡树树皮,想用它们 ○ 燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时,奇迹发生了:被刮去树皮的树干上有许多小洞,每个小洞都镶 嵌 着一粒橡子——饱满成熟的橡子,珍珠般闪亮的橡子! 6 这真是大自然的恩赐啊,幸运之神又一次眷顾了我。我噙着泪,疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。 ○ 那树干,缀着一个个小洞,每个小洞,不大不小,不深不浅,刚好镶进一粒橡子,——简直就是一 件完美的艺术品! 7 篝火在欢快地跳跃着,映红了洁白的雪地,橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望, ○ 恢复了体力,靠北斗星认准了方向,最后回到了驻地。 8 同伴们听了我的奇特经历万分惊讶,我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。 ○ 9 前不久,遇到一位研究寒带原始森林的专家,他说:“拯救了你生命的不是什么神灵,而是森林 ○ 中常见的啄木鸟。啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样,每年秋季都要为自己贮存食物过冬。 为了不使贮存的食物被其他动物盗走,它想方设法巧妙地在树上啄洞,把食物贮存在其中。”我惊 呆了,好半天默然无语——当年拯救我生命的,竟然是啄木鸟! 1 0专家还告诉我:“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树,它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大 ○ 森林。” 1 1啊,我的橡树,我的啄木鸟,你们现在还好吗? ○ 14、阅读全文,完成下列三 道小题 (1)为什么说“见到了完整的太阳见到了橡树,我的心中就燃起了生命的希望”?(2 分) (2)为什么“我觉得自己变成了一副空荡荡的躯壳 ”?(2 分) ...... (3)选文第⑥段画线句表现了“我”怎样的心理?(3 分) 15、继续完成下列两道试题 (1) “难解的谜”是什么?其谜底又是什么?(3 分) (2)文中“我”的经历和啄木鸟的做法,分别给了你怎样的人生启示?(各答出一点即可) (4 分) (A)“我的经历”给你的人生启示: (B)“啄木鸟的做法”给你的人生启示: 四、综合性学习与写作(56 分) (一)综合性学习(6 分) 16、阅读下面的材料,完成问题。 材料一 石家庄调查队有关专家介绍,假期每天有 85.7%的学生看电视,在每天看电视的学生中, 看电视时间在 2 小时左右的占 36.6%,为最多;看电视 3 小时以上和 1 小时的同为 26.7%;半小时

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以下的占 10.0%。有 48.6%的学生主要选择看电视剧,36.7%的学生看动画片,23.3%的学生看综艺 节目。 材料二 美国研究人员长期调查发现,在调查的 14 岁年龄组的人中,凡是每天看 3 个小时以上电 视的人,他们在学习时注意力容易分散,经常完不成作业,学习成绩差,并生产厌学情绪。他们当 中有一部分人高中没有毕业,还有一 部分人没能完成技校或大学学业。 (1)从材料一和材料二中,你分别探究出了什么结果?(2 分) 材料一: 材料二: (2)针对材料一反映的问题,你有什么好的解决办法?(1 分)

(3)针对材料二揭示的现象,某班准备开展“看电视利与弊”讨论会,请你参与并完成下列任务。 (3 分) ①请你为活动拟写一则宣传标语。 ②请你就“看电视利与弊”发表总结性的观点。

(二)写作(50 分) 17、请以“那一刻,几分甜蜜在心头”为题写一篇文章。 要求: ①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇不少于 600 字的记叙文。 ②叙事清楚,内容充实,有真情实感。 ③作文中不得出现真实的姓名和校名。

八年级下册期中考试语文答案 1-9 D C D C B A D D B 10 (1)奇:以??为奇,对??感到惊奇 手:亲手,亲自 (2)这个孩子很聪,悟性又非常好,总有一天,他一定会有过人之处的,我当不了他 的老师。

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(3)四个方面:善质疑;求学若渴;借书手抄;安于贫困 (4)能够赏识学生,有自知之明,是一位好老师。 (紧扣“儿颖悟??吾非其师。 ”来回答) 11(1)病树前头万木春 (2)山河破碎风飘絮 (3)天涯若比邻 (4)坐看云起时 (5)但愿人长久,千里共婵娟 (6)兴,百姓苦,亡,百姓苦。 12(1)写了母亲勤俭持家,热情待客,包容姑母,热心帮助亲友邻里,不争财产,应对变乱,助 1○ 3○ 4○ 5○ 6 段提炼概括信息) 儿升学及离别几件事(从○ (2)A 对亲人逝去的痛苦以及内心的委屈。 B 筹 款的辛酸及与儿子分别的不舍 C 对儿子学业有成,能帮衬家庭的欣慰 (3)对比 宽容善良和坚强勇敢 13(1) (A)运用动作、神态描写, “笑”生动形象地写出母亲对儿子回家过年的喜悦, “愣” 、 “叹” 写出母亲得知儿子,儿子须返校时的惊讶、失望及无奈。 (B)运用反复和反问的修辞手法,强调了作者对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。 (2)理解:母亲不仅养育了“我” ,同时影响了“我”的习惯、个性精神,影响“我”的一生,感悟: 父母是我们生活中第一任老师,当我们遇到困难,意志消沉的时候,父母总是教导我们鼓起勇气, 战胜困难,走向未来。 14 (1)见到了完整的太阳,意味着“我”走出林海,视野更开阔,更容易辨明方向,找到归途;见 到了橡树, “我”就食物充饥,就能恢复体力,保住性命,所以“我”心中就燃起了生命的希望。 (2)我饥肠辘辘,肠胄空空;我丧失希望(失去了精神支撑) ,内心空空,所以觉得自己变成了一副 空荡荡的躯壳。 (3)极度喜悦,深 深感激,十分急切 (几经失望后获得生机,我极度喜悦;对大自然的恩惠和幸运之神的眷顾,我深深感激;我想尽快 挖出橡子果胶的心情十分急切) 15 (1)“难解的谜”指为什么在枯死的橡树上有许多小洞,而且每个小洞里都镶嵌着一粒橡子 “谜底”是啄木鸟为贮存食物过冬,在枯死的橡树上啄洞,把食物贮存其中。 (2)(A)示例一:人陷入困境时,不能轻易失去希望,放弃努力。 示例二:丰富的人生经验有时可以帮助你摆脱困境。 (B)示例一:凡事要事先做好充分的准备,以防后患。 示例二:人类应该像啄木鸟一样注重保护自己赖以生存的家园。 16 (1)材料一:看电视成了学生假期休闲首选 材料二:每天看 3 个小时以上电视的人影响学习。 (2)家长要监督孩子,限制孩子看电视的时间;中学生要多参加户外活动以及各种实践活动; 中学生要严于律己,适量看电视。 1 中学生看电视利弊谈 (3)○ 2 看电视能丰富我们的知识,能帮助我们了解外面的世界,也能让我们获得很多快乐!但 ○ 如果沉迷于电视节目,就会影响我们的学习和健康,况且电视节目良莠不齐,所以我们应该适量地 有选择性地观看电视节目。

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