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中考文言文复习资料大全

时间:2012-07-02


中考文言文复习资料大全 常见文言虚词 一、之 1、 用作代词: 可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为"他"(他们)、"它"(它 们)。 例:策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰: “天下无马!”(《马说》) 2、用作助词: (一) 结构助词, 定语的标志。 用在定语和中心语 (名词) 之间, 可译为 “的” , 有的可不译。例:小大之狱,虽不能察,必以情。(《曹刿论战》) (二)结构助词,宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后,动词谓语或介 词之前,译时应省去。 例:宋何罪之有?(《公输》) (三)结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之” 用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。 例:孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对》) (四)音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间, 使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。 例:顷之 ,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》) 3、用作动词:可译为“去、往、到”。 例:辍耕之垄上(《陈涉世家》) 记忆顺口溜: 之字可代人事物,定名之间可译“的”; 用作动词“去、往、到”,用作助词可不译。 二、其 1、用作第三人称,相当于“他、她、它(们)。例:妻跪问其故。 2、活用为第一人称。相当于“我(的)”、“自己(的)。例:并自为其名。
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(《伤仲永》) 3、 在句中表示反问语气, 相当于 “难道” “怎么” 例: 、 。 其真无马邪? 《马 ( 说》) 4、指示代词,相当于“那” “这”之类的词。例:其人视端容寂,若听茶声 然。(《核舟记》) 5 、指示代词.表示“其中的”,后面多为数词。例:蜀之鄙有二僧,其一贫, 其一富. 记忆顺口溜: 其字可代我和他,远指近指“这”和“那”; 后带数词译“其中”,表示反问译“难道”。 三、 以 1、作为介词 表示凭借,译为“凭、靠” 例:乃入见。问:“何以战?”(《曹刿论战》) 表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照” 例:贫者自南海还,以告富者。(“以”后省略介词宾语。)策之不以其道。 表示时间处所,译为“在、从” 例: 2、作为连词 表示并列、承接、修饰“以”相当于“而” 例:新城之上,有池洼然而方以 长(《 墨池记》) 表示目的译为“来、用来” 例: 表示动作、行为产生的原因,可译为“因”“由于”。 例:不以物喜,不以 己悲。(《岳阳楼记》) 表示范围译为“到” “已”,已经。 例:固以怪之矣。 记忆顺口溜:

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“以”作介词“把、拿、用”, 因为、按照、在、凭、从; 又作连词如同“而”, 偶尔通假要分清。 四、 于 1、对,对于。向 例:贫者语于富者曰。 2、在,从 例:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。(〈出师表〉) 3、与,跟,同。 例:身长八尺,每自比于管仲、乐毅。 4、到 例:指通豫南,达于汉阴。箕畚运于渤海之尾 5、放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”,有时可译为“胜过”。 例: 生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。(〈鱼我所欲也〉) 6、被 例:受制于人 记忆顺口溜: 于字可译到、在、从,也可翻作对、与、同; 形容词后表比较,动词之后表被动。 五、 而 1、表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例:敏而好学,不 耻下问。 2、表示承接关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 例:择其善者而从之,其不善者而改之。 3、表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。例:人不知而不愠, 不亦君子乎? 4、表示修饰关系,即连接动词和状语,相当于“着”、“地”等,或不译 。 例:临溪而渔,溪深而鱼肥。(〈醉翁亭记〉) 记忆顺口溜:

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而作连词要分清,并列承接与转折; 承译“接着“转译“但”, 状语后头表修饰。 六、虽 连词“虽”在文言文中主要有两种用法。 1、表示假设,可译为“即使”。例:虽千里弗敢易也,岂止五百里哉(《唐 雎不辱使命》) 2、表示转折,可译为“虽然”。例:故余虽愚,卒获有所闻(《送东阳马生 序》)。 七、 然 1、代词 起指示作用,译作“这样”、“如此”。例:父利其然也(《伤仲 永》)。 2、连词 表转折关系,译作“然而”、 “但是”等。例:然足下卜之鬼乎(《陈 涉世家》) 3、助词 分两种情况: ①用在形容词之后,作为词尾,可译作“?的样子”、“?地”。 例:秦王怫然怒(《唐雎不辱使命》) ②用于句尾,常与“如”“若”连用,构成“如?然”“若?然”格式,“? 的样子”“像?似的”。例:其人视端容寂,若听茶声然。(《核舟记》)

二、文言句式 1、判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断,一般不用判断词 “是”字。其基本形式是“??者,??也”, “??,??者”, “??,? ? 也”。另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或 否定判断。还有一种情况是不用判断词,要根据上下文判断。 (1)“为”表肯定判断,可译为“是”例:中蛾冠儿多髯者为东坡 (2)“乃”表肯定判断,可译为“是” 例:吾闻二世少子也,不当立,当 立者乃公子扶苏
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(3)“即”表肯定判断,可译为“就是”例:吟鞭东指即天涯 (4) “则”表肯定判断,可译为“是”例:此则岳阳楼之大观也非天质之卑, 则心不若余之专耳 则素湍绿潭,回清倒影 (5)“是”做动词,表肯定判断 例:斯是陋室,惟吾德 闻今是何世,乃不 知有汉- (6)“非”表否定判断,可译为“不是” 非天质之卑兵革非不坚利也 (7)“??,??者也”牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。 (8)“??者,??也”。陈胜者,阳城人也,字涉。 然而不胜者,是天 时不如地利也 (9)“??者,??” 例:马之千里者,一食或尽粟一石 (10)“??,??也” 例:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也 夫战,勇 气也 (11)“??也”例:此诚危急存亡之秋也 2、省略句 句子中省略某个词或某个成分的现象,在文言文中较为常见。主要有: (1)省略主语 a 承前省 渔人甚异之?? (渔人) 便舍船, 从口入 b 蒙后省 c 对话省 例 《曹 刿论战》 (此)忠之属也。(《曹刿论战》)(此,代前文“小大之狱,虽不能察, 必以情”) (2)省略谓语或省略动词 择其善者而从之,(择)其不善者而改之。(《论语十则》) 一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭。(《曹刿论战》) (3)省略宾语 投(之)以骨。(《狼》)
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君与(之)俱来。(《隆中对》) (4)省略介词 林尽(于)水源。(《桃花源记》) 急湍甚(于)箭。(《与朱元思书》) (5)省略量词 文言文中数词后常省略量词 一(张)桌,一(把)椅,一(把)扇,一(块)抚尺而已 孔子东游,见两(个)小儿斗 二(个)男新战死 3、倒装句 倒装句主要有四种: (1)主谓倒装。在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加 强感叹或疑问语气。例:甚矣,汝之不惠。全句是“汝之不惠甚矣”。谓语前置, 表强调的意味,可译为“你太不聪明了”。 (2)宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以 及用“之”字或“是”字作为提宾标志时,宾语通常都要前置。例: “何陋之有” 即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”,“何”,疑问代词,“之”, 助词,无实在意义,在这里是宾语前置的标志。 (3)定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语,将定语放在中心词之后。 例 1:遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装,定语 “三夫”后置,以突出中心词“荷担者”,可译为“三个能挑担子的成年男子”。 例 2:予谓菊,花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可 译为“具有隐逸气质的花” 例 3:予谓菊,花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花”的倒装。可 译为“具有隐逸气质的花” 例 4:尝贻余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒装,定语“一”后置,可 译为“一个核舟”

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(4)介宾结构后置 A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时, 除少数译作补语外,大都数都要移到动词前做状语。例:何有于我哉? 全句为 “于我有何”的倒装句,介宾结构“于我”后置。译为“在我身上有哪一样呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装,介宾结构“于帝”后置,译为“向天帝 报告了这件事” 躬耕于南阳,苟全性命于乱世 全句为“于南阳躬耕,于乱世苟 全性命”的倒装,介宾结构“于南阳、于乱世”后置,可译为“亲自在南阳耕种, 在乱世中苟且保全性命” B、介词“以”组成的介宾短语后置,在今译时,一般都前置做状语。 例:屠惧,投以骨。 全句为“以骨投之”的倒装,介宾结构“以骨”后置。 译为“把骨头 扔给它”为坛而盟,祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装,介宾结 构“以尉首” 后置,可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐,醒能述以文者 “述以文” 是“以文 述”的倒装,介宾结构“以文”后置,可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣 以讨贼兴复 之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装,介宾结构 “以讨贼兴 复之效”后置。 4、被动句 主要有两种情况:一是用“于”“为”“为??所”“见”字表被动句。二 是没有被动词,意思上隐含被动,要根据上下文语意去推断。 (1)没有标志词语,意念上的被动 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山 被?? 所感动 (2)有标志词语 a “为”表被动 国险而民附,贤能为之用 b “为??所??”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被??吞掉” c “于”表被动 管夷吾举于士 “举于??”即“在??被举荐”。
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5、固定格式。初中文言课文中固定结构有: “不亦??乎” “有??者” “得 无??乎”“如??何”“奈??何”“然则??”等。 (1)“不亦??乎”相当于“不是??吗” 学而时习之,不亦悦乎?有朋 自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不易君子乎? (2)“如??何”相当于“对??该怎么办”“把??怎么样” 例:?? 如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢?” 其如土石何 即“能把土 石怎么样呢” (3)“以??为??”相当于“把??当作??”例:以丛草为林,以虫蚁 为兽??即“把丛草当作树林,把虫蚁当作禽兽??” (4)“何??为”相当于“为什么要??呢”“为什么会??呢”例:此何 遽不为福也 即“为什么不会变成福呢” (5)何以 例:何以战

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