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2016-2017学年数学四年级上册教学计划

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2016—2017 学年秋季学期小学四年级 数学教学计划
一、本学期教学的指导思想 1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础, 提供学生熟悉的具体情景, 以帮助学生理解数学知识。 2.增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4.重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5.把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容:大数的认识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行 四边形和梯形的认识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的认识,三位数乘两位数, 除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面, 这一册教材安排了大数的认识, 三位数乘两位数, 除数是两位数的除法。 在小学阶段, 本学期结束后,有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习,一方面使学生学 会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制 计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学 认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分 知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面,这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教 学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识直线、线段、射线、角、 垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图 形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。
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在统计知识方面, 本册教材安排了复式条形统计图。 教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统 计图,让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生 活中的作用,形成统计的观念。 在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算知识解决生 活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理 等活动,初步体会运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一 些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数 学美的意识。 三、教学内容 本册教材共分八个单元:大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数 的除法;统计;数学广角;总复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思 想方法)用数学四大领域。 四、学生基本情况分析 本班共有学生 25 人,其中男生 10 人,女生 15 人。经过三年级的学习,学生的思维已经开始由具体 形象思维过渡到抽象思维, 对周围事物的认识较以前上升了一个层次, 已经会用归纳概括的方法认识事 物及解决问题,学生已经具备了初步的数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正 方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图) ,为学好本册教材打下了良好的基础。 但个别学生知识基础比较薄弱,表现在计算技能较差,对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测 试发现本班学生成绩不平衡,有些学生学习不用心,懒惰,有不做作业的坏习惯,所以在教学中要注重 发挥本班的优势,充分发挥学生的积极性、主动性,引导学生自觉地有效地探索知识,寻求规律,不断 培养学生的能力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽知识面,提高思维能力,不断增强学生素 质。在做好课堂教学工作的同时,要通过辅导使这部分学生得以进步。
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五、教学目标 1.认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百亿” “千亿” ,认识自然数,掌握十进制计 数法,会根据数级读、写亿以内和亿以上的数,会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会 和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数(积在 100 以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几 十数。 4.认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出 角的度数,能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。 7.了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形 成综合运用数学知识解决问题的能力。 9.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。 10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 六、教学重难点 第一单元:大数的认识 ①教学重点:万级数的读、写法。 ②教学关键:把个级数的读、写推广到万级。 第二单元:角的度量
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①教学重点:用量角器量角、画指定度数的角。 ②教学难点:量角的方法。 ③教学关键:量角器刻度的认识。 第三单元:三位数乘两位数 ①教学重点:口算、笔算的方法。 ②教学难点:积的变化规律。 第四单元:平行四边形和梯形 ①教学重点:平行四边形和梯形的特征。 ②教学难点:垂直线与平行线的画法。 ③教学关键:通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。 第五单元:除数是两位数的除法 ①教学重点:掌握两、三位数除以两位数的计算方法。 ②教学难点:了解商的变化规律。 第六单元:统计 ①教学重点:认识两种复式条形统计图,根据统计图提出并回答简单的问题。 ②教学难点:培养学生的合作意识和实践能力。 第七单元:数学广角 ①教学重点:认识到解决问题策略的多样性,形成寻找解决问题最优方案的意识。 ②教学难点:使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 第八单元:总复习 ①教学重点:使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复习并巩固和提高。 ②教学难点:使学生养成系统整理知识的习惯。
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七、改进教学工作的措施及方法 1.改变教学思想 具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生 生合作、生网合作等) ,自主探究,老师给营造一个宽松、合谐,充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由 学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋,当好后勤,作学生的服务员。 2.注重生活与数学的密切联系 重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学, 教学要考虑学生的身心发展特点, 结 合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题, 使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数 学。重视数学知识的课外延伸,加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积,正归 一和反归一等应用题时,结合生活实例,使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱 力。 3.注意教学的开放性,重视培养学生的创新意识和创新能力 学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性 问题,给学生提供自主探索的机会。 4.面向全体、全面提高学生的整体素质 (1)加强基础训练,在计算方面,重点是要加强口算训练, 。在应用题方面,要重视一步计算应用题 的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练,如根据条件补充问题、根据问题补充条件等,这种题目 要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。 (2)实施分层教学,弹性教学,针对学生的不同特点,不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同 的作业,注意因材施教,力求“下要保底,上不封顶”即下要保义务教育的共同要求,上要引导兴趣浓 厚,学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。 (3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关,作业严把关,加强信息交流,及时反馈,增强教学的
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针对性。 5.结合实际问题教学 爱因斯坦说过: “提出一个问题往往比解决一个问题重要,因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技 能问题,而提出问题,却需要创造性和想象力。 ”我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。 常把提出问题的权利交给学生,给他们提供广阔的参与空间,让他们学得主动积极,有充分的机会去发 现,去研究,去创造。 6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学 学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习, 我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度。 课内外 作业均要经过精心设计,力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学 生思维,培养学生想象能力和创新能力。此外,采取“基础练习+个性作业” 形式,针对学生不同的 学习水平,分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业 内容和形式,实现差异发展。 7.三位一体,学校、家庭、社会形成教育合力 家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最 佳的教育效益。教师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会,与学生家长相互沟通学生 在学校的表现情况,使二者相互配合,取长补短,同时,要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法, 共同教育学生。 八、教学进度安排 一、大数的认识(11 课时) 1 亿有多大?………………………………………………………1 课时 二、角的度量(4 课时) 三、三位数乘两位数(9 课时)
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1.口算乘法…………………………………………………2 课时左右 2.笔算乘法…………………………………………………7 课时左右 四、平行四边形和梯形(6 课时) 五、除数是两位数的除法(15 课时) 1.口算除法…………………………………………………2 课时左右 2.笔算除法……………………………………………… 12 课时左右 整理和复习……………………………………………………… 1 课时 六、统计(3 课时) 你寄过贺卡吗?………………………………………………… 1 课时 七、数学广角(4 课时) 八、总复习(5 课时) 九、具体教学时间安排 周次 一 教 学 内 容 备注

一、大数的认识(亿以内数的认识读写法) 数的产生、十进制计数法



亿以上的数的认识 计算工具的认识 用计算器计算



二、角的度量 国 庆 节



三、三位数乘两位数 口算乘法 三位数乘两位数笔算



三位数乘两位数估算
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期中考试

四、平行四边形与梯形 垂直与平行 六 平行四边形与梯形 五、除数是两位数的除法 口算除法 七 商一位数(用整十数除、除数接近整十数) 除数不接近整十数、商是两位数 八 商的变化规律、整理和复习 六、统计 九 七、数学广角 八、总复习 十 总复习与考试 元旦 总结 2016 年 9 月 1 日

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