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浅析具有专业背景的辅导员对学生专业学习的指导作用

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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅析具有专业背景的辅导员对学生专业学习 的指导作用 作者:杜文娟 顾涛 来源:《时代教育· 下半月》2013 年第 13 期 摘要:具有专业背景的辅导员因其与所带班级学生接触较多,在培养学生的专业意识上有 着明显的优越性。他们可以充分发挥自身专业优势,从专业学习方面着手调动学生的积极性、 主动性,培养学生的专业意识,使学生清晰认识、把握、理解所学专业的性质、任务和目的, 增强学生对专业的归属感和角色认同感,提升学生的专业主体意识,帮助学生更好地完成专业 学习。 关键词:辅导员 专业背景 专业学习 中图分类号:G715 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.13.012 大学生的思想政治教育和专业知识教育是目前高等院校学生工作的两项重要内容,作为工 作在学生管理工作第一线的辅导员,肩负着不可推卸的责任。近年来,许多高校的辅导员选聘 趋向于招收具有相关专业背景的毕业生,就是希望辅导员可以利用自身的专业优势,将学生的 思想政治教育与专业知识教育结合起来进行。这两者的结合一方面可以使辅导员工作更有效地 开展,另一方面有助于学生专业知识的学习,更有利于学生的长远发展[1]。 1 具有专业背景的辅导员对学生专业学习指导的必要性 大学的学习具有专业性和领域指向性强的特点。进入大学后,学生的学习内容从普及性知 识转化为专业领域的深层次学习,学习的方法、实践都紧紧围绕专业发展方向展开。这些转变 使得部分大学生无法适应,他们对所学专业提不起兴趣,对自己的专业前途灰心失望,这些情 绪导致其无法安心学习,甚至出现厌学逃学的情况。 高校中,辅导员是与学生接触最多、联系最密切的一个群体。他们可以通过日常的管理工 作对学生产生直接影响。具有专业背景的辅导员更是可以借助其角色特点引导学生学会学习, 激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率和学习质量,以此强化学生的专业素质培养。因 此,具备专业背景的辅导员逐渐成为学生专业学习中不可缺少的指导力量。 2 具有专业背景的辅导员对学生专业学习的指导作用 2.1 抓住新生入学契机,帮助学生及早树立专业意识 辅导员是新生走进校园后接触到的第一位老师,具有专业背景的辅导员可以抓住契机,通 过与学生的日常交流使学生初步建立起对大学的认识,以及对所学专业的了解[2],在第一时 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 间引导学生树立专业意识。如召开与专业、行业发展相关的主题班会,邀请已毕业的正在从事 该专业工作的校友到场与新生进行交流;同时,还可以利用自身资源带领学生到企业参观,使 学生对未来将要从事的职业有一个初步的认识。这样可以使学生较快完成从一名高中生到大学 生角色转变,较及时地投入到新的专业知识学习中去。 2.2 组织具有专业特色、锻炼专业能力的班级活动激发学生专业学习兴趣 在高校,部分同学对所学专业由于认知不清而提不起学习兴趣,对专业前景悲观,忽视学 习方式的调整,学习上遇到挫折,导致厌学。学生学习兴趣的培养是一个长期的过程,需要辅 导员在学习生活中,不断强化刺激。如辅导员可以邀请专业系主任来做关于专业介绍的讲座, 让学生从理解专业设置开始,了解自己所学的专业和本专业未来的发展潜力,明确学习结构, 增强好奇心、激发求知欲,有效地避免学生由于认知偏差而导致的学习兴趣减弱的情况。辅导 员还可以利用主题班会进行案例教学、现身说法、学生现场模拟招聘等生动直观的情境激发学 生的直觉兴趣和操作性兴趣。具有专业背景的辅导

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