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高中数学课堂教学论文


高中数学课堂教学论文 摘 要:教学中教师要根据学生反馈的信息,反思“出现这样的 问题,如何调整教学计划,采取怎样有效的策略与措施,需要在哪方 面进行补充”,从而顺着学生的思路组织教学,确保教学过程沿着最 佳的轨道运行,这种反思能使教学高质高效地进行。 新的《高中数学课程标准》中明确指出要建立新的教学方式,指 出数学课程是以提高全体学生的科学素养为目的, 并以科学探究作为 课程改革

的突破口,提出了“三维”教学目标。.即从知识与技能, 过程与方法,情感、态度与价值观三个维度来实现对于人才素质的培 养课程改革的核心环节是课程实施。而课程实施的基本途径则是教 学, 只有更新教学观念, 转变教学方式, 才能真正实现新课程的目标。 、 一、转变教师教的方式 1.变主演为主导 “以学生为主体”是当代教学的基本思想教师要努力创造机会 激发学生的兴趣,使学生成为学习的主体,让学生精神饱满地参与学 习过程的始终。给学生以动脑思考、动手操作、动口表述的时间和空 间,把教师的活动转化为学生自主学习的活动,从而大幅度地提高课 堂教学效果。教师可以将学习内容设计成具有挑战的问题,来引发学 生更多的提问,启发学生的思考,逐步使学生学会将实际问题中的数 学知识模型化。学会用数学知识观察分析现实问题,并用数学方法解 决问题,初步掌握解题的思路和方法。 2.变灌输为合作交往 教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往意味着 平等,意味着对话,意味着共同参与,意味着相互建构课堂教学过程 中.教师要改变“灌输一接受”这种传统教学方式和学生单一、被动 的学习方式。 开始尝试自主合作与主动探究所带来的愉悦和成功感接 受式学习不再是主旋律。探究式学习、体验性学习和实践性学习的介 入,与接受式学习交相呼应,相辅相成。 3.统一要求与因材施教相结合 统一要求与因材施教相结合是指教学要面向全体学生.使他们达 到教学计划和教学大纲的统一要求,得到全面发展:同时又要照顾个 别差异。实行分类指导,使所有学生在原有基础上都得到提高.新课 程体现基础性、普及性,要人人学有价值的数学。不同的人在数学上 得到不同的发展。 二、转变学生学的方式 转变学生的学习方式就是要转变传统的、单一的、他主的和被动 的学习方式, 形成多样化的、 探索与合作的学习方式。 以知识为载体, 开放学生的全部感官,把知识的学习变为他们生命的需要。在学习过 程中通过知识的领悟,提高技能,使学生的主体意识、能动性和创造 性不断发展,培养学生的创新意识和实践能力。 1.主动性学习 教学的艺术在于唤起学生自主学习的兴趣与动机。 通过探究很容 易引起学生学习的兴趣,学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就 不是一种负担.而是一种享受,一种愉快的体验。学生就会越学越想 学、越爱学,达到事半功倍的效果苏霍姆林斯基曾经说过:“在人的 心理深处都有一种根深蒂固的需要.就是希望自己是一个发现者、研 究者、探索者。”培养学生的主动性.要在课堂上体现“四性”学生 看书、思考的积极性;学生有提出问题、亲手实践的主动性;学生有 发表见解、敢于辩论、能发现并纠正别人错误的独立性;学生有求同 存异,发现别人没发现的问题,从不同角度探索新途径的创造性。 2.合作互动性学习 合作是现代社会一个重要的、需要学习和养成的生存本领。合作 互动式学习方式,是以合作学习小组为基本形式,以团体成绩为评价 标准,通过不同基础学生之间责任明确的分工、合作、互助,形成知 识、思维和能力上的互补,使学生最大限度的动脑、动手、动口,在 集体学习中积极主动地与他人合作,在交互合作中

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