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和中学生谈纪律


和中学生谈纪律

一、纪律真面目 纪律就是一定的组织或单位为完成一定的任务而制定的要求其成员共同遵守的行为规 范。 学校纪律就是学校为完成教育教学任务而制定的要求全体师生必须遵守的行为规范, 具 体表现为学校制定的守则、规定、细则、规则等各项规章制度。 学校纪律作为一种规范有其自身的特点: 1、教育性:正确合理的学校纪律规范是为培养人才而制定的,主要是为了教育

学生, 促进学生健康发展。体现着国家的教育方针和政策,体现着社会先进文化的要求,体现着教 育的规律和原则,体现着学校教育理念。 2、规范性:学校纪律明确了应该做什么,不应该做什么,对学生的思想行为起着着引 导和规范作用。 3、约束性:纪律的“纪”字,左边是绞丝旁,表示绳索的意思,表达了纪律的约束力。 纪律一旦实施,要求学生必须遵守,必须在纪律框架内学习、健身和生活。 4、强制性:纪律表现为各种规章制度,制度的“制”字,右边是立刀旁,指的是悬着 的一把刀,这表明了纪律的强制性。如果违反了纪律就要承担责任,就要受到处分,比如我 校所规定的处分形式有:警告、记过、记大过、留校查看、劝退、开除学籍等。 5、平等性:纪律对任何学生都是平等的,一视同仁的。纪律平等地保证每个学生的自 由,每个人必须平等的遵守纪律,违反了纪律要平等的受到的处分。不允许不受纪律约束的 特殊学生存在。 纪律还有权威性、评价性、管理性等特征。 道德、 纪律、 法律都属社会规范, 都是用于调整人们之间关系的。 道德主要靠社会舆论、 内心信念即内心的善恶评价标准来实施的,基本特点是自律。当道德要求进一步强化,主要 靠组织的强制力、 约束力保障实施的时候, 道德就成了纪律。 当一定的纪律上升为国家意志, 依靠国家强制力保证实施的时候,纪律就成了法律。纪律和法律的主要特点是他律。纪律是 有约束力的“道德” ,纪律是组织内的“法律” ,从总体看,我国道德、纪律、法律是一致的, 都是社会主义公有制经济基础的反映,都是为了维护人民根本利益的。 纪律和规范具有广泛的调节作用, 存在于社会的方方面面, 人们就是生活在各种各样的规范 所编制成的大网络中。党有党章、国有国法、家有家规、校有校纪,组织讲章程、行业讲规 则、生产讲流程、社会讲秩序,国际交往讲公约。纪律就在我们身边,时时刻刻在伴随着我 们。 二、纪律是法宝

学校纪律对于学生健康成长具有重要意义和作用。 第一、 有利于学生培养良好的道德品 质,养成良好的行为习惯。 第二、 有利于规范和引导学生的学习行为,提高学习质量。第三、 有利于学生身心健康发展,增强体质,健全人格。第四、有利于学生学会生活,形成科学文 明健康的生活方式。第五、有利于学生更好地适应现代社会,在今后的工作中不断进步。总 之,纪律是同学们健康成长、全面发展的保障,是学好本领,成为祖国建设者和接班人的保 障,是维护学校正常秩序,优化育人化境的保障。上世纪 80 年代,邓小平同志对青年人就 提出了“四有”要求,即有理想、有道德、有文化、有纪律。做“四有”新人,遵守纪律、 讲究秩序,是党和人民对青年学生希望和期待。 风筝对牵引他的线很生气, “你总是把我束缚紧紧的,让我没有自由! ”线说: “正是我 的牵引才保证了你自由飞翔, 也只有我才会使你飞的更高更远。 “你说得都是骗人的鬼话, ” 我非甩开你不可” ,风筝愈加生气,拼命地往上飞,在一阵风的帮助下,终于挣断了线。断 了线的风筝还来不及高兴呢, 就在空中被狂风卷了几个跟头, 一头栽到树梢上被挂了个粉碎。 不以规矩,不成方圆, “天地万物,率皆有法” 。风筝挣断了线的牵引,就不能自由的飞 翔,最终葬身于树梢;火车挣脱了铁轨的限制,就不能自由的奔跑,最终将翻车于原野;河 水冲垮了堤岸的阻拦,就不能奔流入海,最终将干涸于大地。学生离开了纪律的约束,就不 能健康发展,最终可能误入歧途,甚至于跌入犯罪的深渊。 自由和纪律是相辅相成的关系, 世界上没有不受约束的绝对的自由, 假如每个人都获得 了绝对自由,那就等于谁也没有自由。纪律限制了个别的、暂时、不合理的自由,但它为人 们享有真正、美好的、广泛的自由创造了更大的空间。纪律是自由的体现和保障,高度的自 由总是和高度的约束联系在一起的。 对追求上进的人来说,纪律决不是紧箍咒! 拂去你语言上的尘滓,纪律是柔和的风;洗去你行动上的不文明,纪律是温馨的雨;引 领你扬起风帆,纪律是导航的灯塔;载你前行,纪律胜过火车,赛过飞机??纪律是多情的 土壤啊,时时捧出一株株希望的绿。不信你瞧,那些守纪律的同学进步多么快乐!是纪律为 他们插上了奋飞的双翼。 同学们正处于青年期,这是人生的黄金时代,精力充沛,思维活跃,朝气蓬勃,敢想敢 干,易于接受新事物,利用好这一优势,同学们将大有作为, “后生可畏”“自古英雄出少 , 年”说的就是这个意思。但青春期又是人生中的危险期,在这一年龄阶段,青年学生的缺点 和劣势也显而易见。同学们的世界观、人生观正在形成时期,人格发展不成熟,叛逆性强, 辨别能力差,极易为不良诱惑所侵蚀,容易冲动,缺乏理智,往往做出追悔莫及的事情来, “一失足成千古恨” 。据统计,近年来,青少年犯罪案件呈上升趋势,表现出了突发性、残 忍性、团伙性等特点。 道德是预防犯罪的第一道屏障, 纪律是预防犯罪的第二道屏障, 法律是预防犯罪的最后 一道屏障。违纪与违法犯罪之间没有不可逾越的鸿沟,当我看到一些学生破坏公物时,我就 意识到他们的一只脚已经踏进法院的大门。 研究很多罪犯的堕落经历都可以追溯到他们的中 学时期,在上学期间,价值观扭曲,目无校纪,我行我素,行为偏常,桀骜不驯,屡教不改,

把学校班级搞得乌烟瘴气,让老师头疼不已。这样的学生走上社会难免要出大问题。为着克 服青春期的缺点和劣势, 为着防止不良行为演变为违法犯罪, 必须对青少年加强品德纪律教 育,在思想和行为上筑起牢固的防线。 我国历来就有遵守纪律的优良传统, 在革命战争年代, 严明的纪律性是人民军队与反动 军队相区分的重要标志之一,是我军克敌制胜的法宝。在攻打锦州的战斗中,解放军某部驻 扎在老乡的苹果园里,苹果的香甜气息诱惑着战士们。虽然战士们连续作战,又饥又渴,但 他们自觉地抵制诱惑,没有一个人去吃苹果,反而把掉落的苹果为老百姓捡起来堆放树下。 夜幕降临了,战士们三五人一堆背靠背的休息,月光照在了他们黝黑而坚定的面庞上,照在 他们干裂的嘴唇上, 照在伤员们渗着血的绷带上, 照在成熟的苹果上??这是一幅多么壮美、 多么动人的画面啊!按理说战士们为了人民的解放和幸福,抛头颅、洒热血,身家性命都舍 得,吃上一些苹果也算不得什么。但他们懂得“不拿群众一针一线” 的道理,苹果是人民 的,不吃是高尚的,吃了是卑鄙的。我们的纪律就是建立在这个自觉性上边的。 在抗美援朝战争中, 邱少云在烈火焚身的极端特殊情况下, 仍坚守潜伏纪律---忍着剧痛, 咬紧牙关,双手死死地扣进土里纹丝不动。尽管他可以打几个滚把火扑灭,可以把身子挪动 到身后的水沟里, 但他任凭大火肆虐, 直至牺牲生命。 这就是钢铁般的军队, 钢铁般的战士, 钢铁般的纪律,仅凭这一点我们就能懂得人民军队能够战胜国内外任何穷凶极恶敌人的原 因。 严明的纪律是做好一切工作的保证, 是我们的事业不断取得胜利的法宝。 严明的纪律用 在了军事上就会出战斗力, 用在了经济建设上就会出生产力, 用在了政治上就会出向心力和 凝聚力,用在了教育上,用在了学校里就会培育出一流的人才、民族的精英、国家的栋梁! 三、中学生违纪现象面面观 从总体看,中学生的纪律状况是好的,继承了我国守纪律、讲秩序的优良传统。尤其是 我们这样的重点中校,在百年的风雨历程中,孕育出了更加严谨的校风,形成了更加严明的 纪律。但是就全国范围来看,我国中学生纪律状况还有很多不尽人意的地方,且有整体下滑 的趋向,下面列举发生在一些中学生身上的违纪现象,希望同学们引以为戒。 1、迟到、早退、旷课。 2、课堂上乱说话,做小动作,扰乱课堂秩序。 3、上课睡觉、打盹。 4、抄袭他人作业。 5、考试作弊。 6、吸烟、喝酒、玩扑克、搓麻将等。 7、打饭拥挤、加塞,不排队。

8、晚寝时间吵闹、打电话、听音乐等,影响其他学生休息。 9、不爱护公共环境,不讲究公共卫生,一些宿舍脏乱差现象严重。 10、将学校禁止的东西如手机、电子玩具、管制刀具等带进校园。 11、语言不文明,带脏字,粗话连篇,喜欢骂人,撒谎不脸红。 12、跳墙上网,夜宿不归,光顾营业性游戏厅等娱乐场所。 13、阅读或观看宣扬暴力、迷信或其他不健康信息的书刊及音像制品。 14、超常接触,谈情说爱。 15、破坏公物。 16、偷盗他人物品。 17、江湖义气重,拜把子,认干兄弟、干姐妹,结成小帮派,团伙违纪。 18、敲诈、勒索、欺负弱小同学。 19、打架斗殴,对同学大打出手,以致酿成校园血案。 20、社会关系复杂,和社会上不法人员或身份不明的人交往。 21、不服从管理,顶撞或威胁老师,甚至采取极端手段杀害杀伤老师。 22、私自离校出走,不知去向,给学校造成恶劣影响。 23、在社会上不讲公德,影响公共秩序,损害公共利益,等等。 《预防未成年人犯罪法》第十四条,第三十四条规定界定了未成年人不良行为和严重不 良行为,这些行为在个别高中生身上存在着,希望引起同学们高度重视。 第十四条所界定的不良行为: (一)旷课、夜不归宿; (二)携带管制刀具; (三)打架斗殴、辱骂他人;

(四)强行向他人索要财物; (五)偷窃、故意毁坏财物; (六)参与赌博或者变相赌博; (七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等; (八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所; (九)其他严重违背社会公德的不良行为。 第三十四条所界定的严重不良行为: (一)纠集他人结伙滋事,扰乱治安; (二)携带管制刀具,屡教不改; (三)多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物; (四)传播淫秽的读物或者音像制品等; (五)进行淫乱或者色情、卖淫活动; (六)多次偷窃; (七)参与赌博,屡教不改; (八)吸食、注射毒品; (九)其他严重危害社会的行为。 ※资料:2012 年上半年,西安市关工委与市教育局对灞桥、长安、周至、户县、临潼 等五个县区和市属中学的 233872 名初、高中生(约占总人数的 50%)做了调查,结果显示, 每学期旷课在 30 节以上的有 364 人,每学期三次以上夜不归宿的有 392 人,在一次性检查 中发现携带管制刀具的有 258 人,打架斗殴的 1479 人,强行向他人索要财物的 215 人,偷 窃、故意损坏财物的有 422 人,参与赌博或变相赌博的 491 人,观看、收听色情、淫秽音像 制品或读物的有 68 人,组织或参加实施不良行为的团伙有 52 人,不满 16 周岁脱离监护单 独居住的有 1318 人,曾被父母或其他监护人放任不管、离家出走的有 145 人,经常出入营 业性舞厅、网吧等娱乐场所的有 1200 人,曾被教唆、威胁、引诱犯罪的 21 人。不良行为的 中学生占总数的 2.7%,也就是说,100 个学生中至少有两个不良学生。 学好三年,学坏三天,我们发现有一些原本不错的学生后来变坏了,变坏前有那些“征兆” 呢?希望同学们了解这些情况, 检查自己和同学是否具有这些表现, 以幡然悔悟, 悬崖勒马,

改过自新。 学生变坏前的“征兆”主要表现在以下方面: 1、语言方面爱说谎话、脏话、黑话,喜欢言过其实、狂言放肆,且说话总带有江湖气, 完全不是用礼貌语言。 2、穿着上追求时髦,着意暴露身体;男孩子有意识地不拘小节、着装邋遢以为潇洒; 女孩子则爱穿超短裙或透明衣衫,刻意引起异性的注意。 3、男孩发行怪异,身上有纹身刺青,并常带有外伤,行走时横行霸道,动辄与人相斗; 女孩子浓妆艳抹,追求成人式打扮,行为粗俗,喜欢跟异性打闹。 4、行踪诡秘,不愿告人,从不敢将自己的朋友介绍给家人,经常背着家人行事,爱长 时间将自己反锁屋内,或经常在家中无人时带人来聚会,或一见某种暗号即应声外出,随友 而去,不愿让家人知道去向。 5、情绪出现反常变化,时而唉声叹气、无精打采,时而紧张惶恐、坐立不安,尤其厌 烦家人的询问。 6、经常深夜不归或经常逃学,每到夜间便爱外出,甚至整夜、数日不回家,而又每每 说不清楚去向。 7、出现抽烟、喝酒或上舞厅跳舞等嗜好,为了消费便不断向父母伸手要钱,且所要数 额越来越大。 8、自制或搜集可疑工具,如刀棍、起子、药品;私下拥有来路不明的烟酒等消费品, 甚至巨款。 9、学习成绩一落千丈,无视学校纪律约束,上课经常迟到、早退、逃学,厌倦读书学 习,上课时注意力分散,经常破坏课堂纪律,成为学校有名的坏学生而丝毫不以为耻。 综上所述,中学生违纪现象具有以下特点: 第一、从数量上看,违纪现象具有多发性,普遍性。第二、从手段上看,违纪手段不断 升级。第三、从组织形式看,团伙违纪现象增多。第四、从程度上看,违纪后果严重化,校 园暴力事件增多,带有明显的违法犯罪的倾向。第五、从频度上看,违纪现象具有反复性, 一错再错,矫正困难。第五,从管理上看,管理难度加大,德育工作扩容。 四、在守纪中成长 违纪现象的发生有其复杂的原因,既有社会的原因,也有学校和家庭的原因,更有学生 自身的主观原因。下面从主观方面谈一谈学生应如何让遵守纪律。

一、辩是非,明善恶 要真正认识到遵守纪律的重要性, 深刻领会违纪违法后果的严重性。 违纪学生的惨痛教 训,校园暴力的可怕场面,少年犯罪的一幕幕悲剧,应该让我们受到震撼,感到痛心,从而 牢固树立纪律观念,主动自觉地遵守纪律。要积极学习学校的规章制度,学习国家的法律法 规,知道自己该做什么,不该做什么,违反了法纪要承担什么责任,受到什么处罚??我们 的社会是纷繁芜杂的,既有阳光、鲜花、真善美,也有乌云、杂草、假恶丑。受社会双重因 素的影响,学生就会在思想上产生善的和恶的两种成分。当善的成分起主导作用,恶的因素 就会受到抑制,他就表现为一个优秀学生;反之,恶的成分膨胀占据了上风,他就表现为一 个不良学生。要求我们同学们通过学习纪律和法律,懂得是非善恶标准,扬善抑恶,驱邪扶 正,激浊扬清,去伪存真,始终保持昂扬向上的状态。 二、正确认识自己,完善自己 一个人只是对周围的人和事进行认识和评价的时候,还不是成熟的人,只有将自己的 内心世界、 自己的品德行为以及自己与他人的关系等作为认识和评价对象的时候, 他才会变 得成熟。 “吾日三省吾身” 同学们需要静下心来, , 剖析自己, 反思自己——自己哪些做得对, 那些做得不对,自己的缺点和劣势是什么,应如何改正??不断地反思,不断地实践,不断 的改进,人才能不断进步和发展。种瓜得瓜,种豆得豆,播种下真善美,收获的是成长和快 乐; 播种下假恶丑, 收获是忏悔和眼泪。 那些具有不良思想和行为的同学, 应赶快迷途知返, 痛改前非,从现在做起,从一点一滴做起,时时处处事事遵守纪律和规则,塑造一个崭新的 自我。 三、多一些理智,少一些冲动 年轻人血气方刚,往往自命不凡,好强斗胜,常常为冲动和莽撞所支配,以至于事后悔 恨不已。当和别人发生矛盾的时候, 当你怒火难平的时候,一定要告诫自己: 理智、 再理智, 冷静,再冷静。忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空。祸福一瞬间,在冲动状态下,再往 前迈一小步,就可能发生灾难性的后果,甚至毁掉一生前程,遗憾终身。要学会制怒,比如 避开现场,转移注意力,果断终止自己的行为等等。 四、正确处理自己和同学的关系 同学们天天相处,这是一种缘分,要学会尊重、学会理解、学会宽容、学会助人。同学 间发生矛盾时,双方要高姿态,互谅互让,通过正当的途径和方式解决,绝不能自作主张, 激化矛盾,把事情搞的难以收拾。树立集体观念,建立正常的友谊,而不能搞庸俗关系,反 对小团伙、小帮派。和异性交往要保持必要的距离和分寸,不能超常接触。 五、自觉接受老师的教育和管理 教师的职业是教书育人,是按照党的教育方针把同学们培养成对社会有用的人才。学 生是受教育者,受教育既是一种权利,又是一种义务,必须接受老师的教育,必须尊其师, 听其言,信其道。对老师的道德说教要主动接受,不要等到受到纪律处分后才被动接受。

青少年是祖国的花朵和幼苗,在生长过程中需要老师这个园丁浇水、施肥、精心呵护, 但是当花朵和幼苗长歪长斜的时候,当发生病虫害的时候,老师必须要果断地剪枝、掰芽、 打药,只有这样幼苗才能长成栋梁,花朵才能绽放的更鲜艳。和蔼的说教是一种爱,严肃的 纪律处分也是一种爱。教师就是以道德教育打动学生的心灵,以纪律约束引导学生的行为, 所做的一切都是为了学生成长。 当老师误解自己的时候, 当对老师有意见或对老师不满意的时候, 要开诚布公的和老师 交流,或者通过其他正常的方式方法解决问题,绝对不能以偏激的、不合情理乃至违纪违法 的手段报复老师。 六、担当责任,知错就改 犯了错误,就要勇于承担责任,不能为掩盖一个错误而制造更多的错误,不能同一个错 误一犯再犯,不能推卸责任,强调客观。只有胸怀坦白,知错就改,才能放下包袱,轻装前 进。 有的学生为自己的一错再错的行为也很苦恼,多次下决心改正,但效果不明显。我教给你几 种方法,不妨试一试: (1)环境调整法。 (2)活动矫正法。 (3)行为强化法。 (4)榜样引导 法。 (5)行为考验法。 七、培养科学文明的生活方式 追求刺激,贪图享乐,过度消费,妆扮怪异,追求时髦等不良的生活方式导致了一些学生违 纪违法行为。必须提倡艰苦奋斗精神,从饮食妆扮到休闲娱乐,都要符合学生身份,在简单 的生活和高雅的情趣中养志养德。 八、抵制不良诱惑 黄赌毒等精神垃圾腐蚀力极强,最容易调动和诱发人性中最卑鄙、最龌龊、最阴暗的 情调,对青少年危害深重,已成为青少年成长可怕的“杀手” 。必须抵制黄赌毒诱惑,远离 精神污染。不得接触传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等毒害青少年的图书、报刊、音像 制品、 电子出版物以及网络信息。 不得进入营业性歌舞娱乐场所、 互联网上网服务营业场所。 和社会上的人接触交往要慎重,不得和社会上不法人员来往。 九、抵制违纪违法行为 不参与其他同学的违纪行为,不为其他学生违纪提供便利,不袒护其他同学的错误,为 老师调查违纪事件提供帮助,发现同学中的违纪行为要进行劝告或告诉老师。 十、让守纪成为习惯 培养习惯贵在坚持,坚持 21 天,就会初步形成一个好习惯。习惯的形成要经历他律、自律、 自动的三个阶段,习惯一经形成,就主要靠条件反射来支配了自己的行为了,也就不觉得纪 律的约束了,就会达到一种“随心所欲不逾矩”的境界。

十一、树立正确的世界观、价值观、人生观和荣辱观 学生的思想阵地,正确的东西不去占领,错误的东西必然占领。要坚持辩证唯物主义的 世界观,集体主义的价值观,以奉献为取向的人生观,以八荣八耻为内容的荣辱观,坚决反 对个人主义、拜金主义、享乐主义和自由主义,做一个品德高尚、人格健全、情趣高雅、生 活俭朴、作风正派、律己奋进的人。 十二、将主要精力用在学习上,全面发展,茁壮成长 青春芳华,黄金莫比。青春之所以美好,就在于它只有一次,可遇而不可留。同学们不要浪 费青春,不要虚度年华,趁青春年少,学习本领,强健体魄,加强修养,全面发展自己,为 建设中国特色社会主义事业贡献力量。


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